1、下案 -要外 -人要你野迷路教分：能幫助人們識(shí)別方向的自然 教目：1認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字23 教重點(diǎn)課準(zhǔn)課件 課安： 教過(guò)：第課教目：1認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字2教過(guò)： 音） 北極星 大樹(shù) 習(xí)文介紹了 第課教目：1寫(xiě) 14 個(gè)字。23 教過(guò)：要 幫助這天然的 么 指名讀第 說(shuō)說(shuō)自己 做實(shí)驗(yàn)： 互動(dòng)游戲 質(zhì)疑：這 實(shí)中按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)可以可靠的， 有一個(gè)真正的朋友 朗讀指導(dǎo) 指名讀第 你有什么 游戲互動(dòng) 兒歌： 朗讀展示 指名讀。 “大樹(shù)” 你有什么 齊讀課文 課文沒(méi)給件演 把“北”代 學(xué)同 自由準(zhǔn)備 朗讀挑戰(zhàn)你還知道哪 望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中要多看書(shū)多請(qǐng)教多觀察多思考， 板設(shè)

2、：教反：了 上案 漢 13 版看圖說(shuō)話學(xué)拼音 13 ing 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）兒歌等語(yǔ) 做在學(xué)生使他了 1 ang、eng、ing、ong 和整 ying 2母 、eng、ong 小學(xué)教學(xué)利用形象直觀創(chuàng)造進(jìn)行為今后閱讀學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 在闖 前 鼻 食才 習(xí)an en in 白兔1及依次展示 2 1 母 en in 名 gng 過(guò)橋 g要我們過(guò)了這道山我同母 anga道山崗的拼音寶寶里面 b個(gè)后鼻韻母 讀， 2母 a一讀鷹先生給我們帶來(lái) 寶 yng強(qiáng)調(diào) 節(jié) b里又有哪個(gè)后鼻韻母藏 答 指打亂順序讀。 母 a b eng，ong 的四 3 （1師示范學(xué)生跟寫(xiě) 1邊指 2把這節(jié)課所學(xué)的 in

3、g ying 。 隨 堂 進(jìn) 行 思想教育， 使 學(xué) 生 從小 養(yǎng) 成 樂(lè) 于 助 人 的 品 板 en in 要是在外迷了學(xué)方案教學(xué)目1.正確、流利地朗讀課文。能聯(lián)上下文理解“稀、稠”等詞語(yǔ)的意思。2.能說(shuō)出課文里介紹的幾種“天的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的。教學(xué)重正確、流利地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解“稀、稠”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難能說(shuō)出課文里介紹的幾種“天然的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的。課前準(zhǔn)教師：多媒體課件。教學(xué)過(guò)第二課一復(fù)導(dǎo)1.復(fù)習(xí)生詞節(jié)課我們結(jié)識(shí)了些詞語(yǔ)朋友家還記得他們嗎？我們一起來(lái)跟他們 打個(gè)招呼吧！2.復(fù)習(xí)生字（汽車(chē)識(shí)字游戲在我們把這些新朋友送回課文里，學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)

4、歌要是你在野外迷了路3.板書(shū)課題，齊讀課題書(shū)要是你在野外迷了路【計(jì)圖復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，為下來(lái)的感悟打下基礎(chǔ)，掃清障礙。二分課，知容1.指名分小節(jié)朗讀。其他同學(xué)認(rèn)聽(tīng)，思考一下課文講了哪幾種事物能給我們指點(diǎn)方 向？學(xué)生自由表達(dá)，教師總結(jié)：要是在野外迷失方向，太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)的枝葉、溝渠的 積雪都可以指引方向。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1讀課文思考看看課本是你在野外迷了路陽(yáng)是怎樣給你指點(diǎn)方向的呢？ 自己輕聲讀課文，然后想一想。（2）指導(dǎo)理解。思考：要是在野外迷了路，太陽(yáng)是怎樣給你指點(diǎn)方向的？中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹(shù)影正指著北方。太陽(yáng)為什么能指引方向呢？這是因?yàn)?，我們中?guó)在北半球。同學(xué)們請(qǐng)看，中午的

5、時(shí)候， 太陽(yáng)在南方，而地上的樹(shù)影就會(huì)指向北方。你們知道什么是向?qū)幔空n文中為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)珵槲覀儙非?不會(huì)出錯(cuò)）（3）指導(dǎo)朗讀。師了陽(yáng)這個(gè)忠實(shí)的向?qū)覀冎更c(diǎn)方向們不會(huì)迷路們的心情會(huì)怎樣？ 預(yù)設(shè)：高興、愉快。你能帶上這種心情把這一小節(jié)讀一讀嗎？3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。師：還有什么可以給我們指點(diǎn)方向呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀讀第三小節(jié)。交流。同學(xué)們知道為什么北極星可以為我們指點(diǎn)方向嗎？（介紹北極星）4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生思考天的時(shí)候太陽(yáng)可以給我們做向?qū)ш幪煸趺崔k？讀讀課文從書(shū) 中找一下答案。樹(shù)葉稠的一面是南方，樹(shù)葉稀的一面是北方。（2）指導(dǎo)理解。教師指名學(xué)生回答誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)怎

6、么為我們指點(diǎn)方向?qū)W回答” 是什么意思？教師出示大樹(shù)圖片讓生觀察一面是南方，哪一面是北方。稠的一面是南方 稀的一面是北方。（3）指導(dǎo)朗讀。師：要是碰上陰雨天，沒(méi)有了太陽(yáng)給我們指點(diǎn)方向。這時(shí)大樹(shù)來(lái)幫我們的忙了，我們的 心情會(huì)怎樣？（興奮）誰(shuí)能在朗讀中，把這種心情表達(dá)出來(lái)？（指名讀，齊讀）5.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。（1）讀課文。師：夏去秋來(lái)天馬上就到來(lái)了這樹(shù)都沒(méi)有葉子了，這時(shí)我們?cè)谝巴饷粤寺吩撛?么辦？（學(xué)生回答）請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，想想溝渠的積雪是怎么指點(diǎn)方向的？（板書(shū)：溝 渠的積雪）（2）指導(dǎo)理解。師渠積雪是怎么指點(diǎn)方向？雪化得快的是溝渠的南邊還是北邊呢因溝渠 的北邊日照時(shí)間比較長(zhǎng)，所以雪化得比較快（3

7、）指導(dǎo)朗讀。師：我們又找到了新的明確方向的方法，高興嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出自己的高興。 6.學(xué)習(xí)第六小節(jié)。（1）輕聲讀讀第六小節(jié)，想一：怎樣才能在大自然中找到天然的指南針？只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。（2）學(xué)生互相交流?！居?jì)圖本環(huán)節(jié)通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)匯交流中進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境能觸動(dòng)孩子的內(nèi)心啟學(xué)生的思維為探究學(xué)習(xí)推波助瀾同時(shí)采用課件展示的方法幫助學(xué)生突破教 學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高自學(xué)能力。三課小，展伸1.大自然的奧秘?cái)?shù)不勝數(shù)只要們善于觀察用心思考就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)自 然中還有許許多多天然的指南針。2.在大自然中什可以為們指點(diǎn)方向？上節(jié)課我們留的作業(yè)希望同學(xué)們搜集相 關(guān)資料找一找，誰(shuí)來(lái)和大

8、家交流一下你搜索到的資料?！居?jì)圖小結(jié)課堂幫學(xué)生梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容由課內(nèi)延伸至課外豐學(xué)生的 知識(shí)面。四檢鞏1.看拼音寫(xiě)漢字。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。【計(jì)圖鞏固課內(nèi)所學(xué)的字詞基礎(chǔ)識(shí)及詞語(yǔ)積累，當(dāng)堂砸實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 五布作跟爸爸媽媽介紹一下課文中寫(xiě)了哪幾天然的指南針及又了解了生活中還有哪 些辨別方向的方法，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)?！居?jì)圖既鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)通過(guò)親子交流的方式發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探 究的興趣。上學(xué) -4 教4 d t n l導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題d t n l課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排1.正確認(rèn)讀聲 d讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2正確拼讀 d、t、n、l 和韻母 、e、i組成的音節(jié)。3借助拼音

9、，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2 個(gè)語(yǔ)。正確朗讀兒歌輕輕跳 4認(rèn)識(shí)“馬、土、不”3 個(gè)生字。正確拼讀聲母 d、n、l 單韻母組成的音節(jié)。1.教材中的圖片及籃球、毛驢的圖片；闖關(guān)課件。教師2拼音卡片。(生 3拼音轉(zhuǎn)盤(pán)。(生 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)1.播放動(dòng)畫(huà)片片段學(xué)生闖關(guān)學(xué)生活動(dòng) 1.觀看動(dòng)畫(huà)片段。教學(xué)提示一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入， 把被困者營(yíng)救出來(lái)。激發(fā)興趣(用 2課件出示第一關(guān)過(guò)河。 時(shí)：5 分鐘 3小結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。揭示課題，板書(shū)課題。1.課件出示第二關(guān)芝麻開(kāi)門(mén)。 規(guī)則門(mén)上有一個(gè)本課新學(xué)的2開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀四個(gè)聲母 、m f部讀正確河面上就會(huì)出現(xiàn)一座 橋，小朋友們就會(huì)順利過(guò)河。 3齊讀課題。1.個(gè)

10、別 d、n、l。復(fù)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾 聽(tīng)同學(xué)的發(fā)音，及時(shí)糾正。二、結(jié)合情境， 學(xué)音記形(用 時(shí)： 18 鐘)聲母學(xué)生讀對(duì)后門(mén)會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。 223 名學(xué)生領(lǐng)讀 d。 2指導(dǎo)學(xué)生讀 d、t、n、l 3學(xué)生結(jié)合教師的指自由練讀、 3講解 d、t 音要領(lǐng)。 同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀 d、t4學(xué)生學(xué)習(xí) 的發(fā)音方法。 4個(gè)別讀、領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀、開(kāi)火 5引導(dǎo)學(xué)生小組合作認(rèn)讀 、 車(chē)讀 nn、l。 5 一組，組長(zhǎng)拿 d 6組織學(xué)生匯報(bào)小組合作情況。 拼音卡片組其他成員依次認(rèn)讀， 7課件出示第三關(guān)說(shuō)一說(shuō)。 有讀錯(cuò)的，大家?guī)椭m正過(guò)來(lái)。 規(guī)則：學(xué)生觀察 d、t、n、l 什 6開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀四個(gè)聲母 、n 么，每說(shuō)出一

11、個(gè)，就開(kāi)放一朵花， l。全部說(shuō)完就會(huì)出現(xiàn)一架登上狼堡 7匯報(bào)： 像子， 魚(yú)鉤n 的梯子。像一扇門(mén)，l 像一根棍。8小結(jié)，示范朗讀字母歌。8自由讀、男女生對(duì)讀、拍手齊讀 兒歌。教學(xué) d、，可利用圖畫(huà)， 以說(shuō)話的形式幫助發(fā)音，如，借助 “嘞”發(fā)準(zhǔn) l 的音可讓學(xué)生在自 主的體驗(yàn)活動(dòng)中找準(zhǔn)發(fā)音部位握 發(fā)音方法。如，教學(xué) d、 時(shí)，可讓 學(xué)生把手掌放在嘴前感覺(jué)不同的發(fā) 音方法 d 時(shí)不到氣流沖出； 發(fā) 較強(qiáng)的氣流沖出學(xué) l 時(shí)，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā) 的音， 體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái)開(kāi)鼻子 發(fā) 音，體會(huì)氣流從鼻腔出來(lái)。第四關(guān)爬梯子本的聲母一把勺子 d d d一個(gè)魚(yú)鉤 t t t 一扇大門(mén) n n n一根小棍

12、 l l l 學(xué)生在教師的幫助下聽(tīng)、讀游戲規(guī) 則。全部寫(xiě)對(duì)，就算成功。1課件出示四線格中的 d 1自由觀察后匯報(bào)：l引導(dǎo)學(xué)生觀察：今天的新朋友 住在拼音王國(guó)的幾樓？三、引導(dǎo)觀察， 2引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)學(xué) d、t、n、ld、t 和 l 住二樓、三樓， 住在 二樓。教學(xué)時(shí)可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察 d、 t、l 在四線格所占的位置，再 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字母的筆順和書(shū)寫(xiě)時(shí)要正確書(shū)寫(xiě)(用 時(shí)： 10 鐘)的筆順。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) d。(1) 范 d強(qiáng)調(diào)占格和位置。 (2) 引學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)兩個(gè) d，教 師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。2邊觀察邊書(shū)空每個(gè)聲母。3學(xué)寫(xiě)聲母 (1) 跟教師書(shū)空。(2) 在習(xí)本上寫(xiě)兩個(gè)完后同桌注意什么在此基礎(chǔ)上教師做

13、必要 的指導(dǎo)，并提醒學(xué)生 dtn 與學(xué) 過(guò)的字母進(jìn)行區(qū)別b tfnm筆畫(huà)名稱c 左半圓。四、游戲激趣， 鞏固所學(xué)(用 時(shí)：7 分鐘之間互相評(píng)價(jià)一下。根據(jù)教師指導(dǎo)4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) t、n、l。情況再寫(xiě)三個(gè) 4拓展學(xué)寫(xiě) 、n、l任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針停在哪里，學(xué)出示拼音大轉(zhuǎn)盤(pán)，講解游戲規(guī)則。 生就快速讀出相對(duì)應(yīng)的聲母或單韻母，誰(shuí)最先讀出可獲紅花一朵。 第二課時(shí)在轉(zhuǎn)盤(pán)游戲活動(dòng)中師要鼓勵(lì) 學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情境， 引入新課(用 時(shí)：2 分鐘教師指導(dǎo)課件出示圖片導(dǎo)生繼續(xù)完成 闖關(guān)游戲。學(xué)生活動(dòng)明確規(guī)則天只要學(xué)會(huì)聲母 d n 單韻母的相應(yīng)拼讀，就能闖 關(guān)成功。教學(xué)提示用學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)情節(jié)

14、引入 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件出示第一關(guān)拼一拼。1教學(xué)聲母 d 和韻 的拼讀。 1學(xué)習(xí)聲母 韻母的拼讀。1.教學(xué)聲母 d、tnl 單韻母拼 讀音節(jié)時(shí)以調(diào)用學(xué)生已有的生活(1) 課出示打籃球圖，圖中的哥 哥們正在做什么？(2) 講：打籃球的“打”的讀音 就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)音(1) 匯：圖中的哥哥們正在打籃 球，引出音節(jié) 。(2) 看自由練習(xí)拼讀音節(jié) d。經(jīng)驗(yàn)直接切入音節(jié)進(jìn)行拼讀如讓 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的事物中有沒(méi)有 是 、di、tu、ni、li 這些讀 音的助有關(guān)漢字的讀音練習(xí)拼讀二、借助學(xué)具， 學(xué)習(xí)拼讀(用 時(shí)： 20 鐘)節(jié)由 d 和組成起來(lái)讀 d。 (3) 出音節(jié) d 的卡片，指名認(rèn)

15、 讀。2組織學(xué)生回憶兩拼音節(jié)的拼讀音節(jié)。(3)35 名同學(xué)認(rèn)讀節(jié) 。2組討論表匯報(bào)讀聲母， 2教學(xué)時(shí)，要注意采對(duì)比的方法要領(lǐng)。3引導(dǎo)學(xué)生先回憶兩拼音節(jié)的拼聲音短，再讀韻母，聲音要響亮。 3齊讀兩拼音節(jié)拼讀口訣前音輕分辨 n、 與同一韻母拼讀成音的細(xì) 微差別最后通過(guò)帶調(diào)拼讀幫助學(xué)讀方法，再用課件出示拼讀口訣。 短后音重，兩音相連猛一碰。 4課件出 d 和單韻 4桌之間接龍讀大屏幕上的音節(jié)生分辨記憶如n “發(fā) 怒”的“怒”，l 是“馬路i、u 成的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生同桌 之間合作學(xué)習(xí)。d、d、d、d、t、t、t、t。 的“n “女同學(xué)”的“女”， ll “毛驢”的5卡片隨機(jī)出示聲母 d 及韻 母 ，組

16、學(xué)生開(kāi)火車(chē)5一個(gè)接一個(gè)地讀音節(jié)其他同學(xué) 認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正?！绑H”。拼讀兩拼音節(jié)。6教學(xué)聲母 n 和單韻母 拼讀。 6流并回答：圖上畫(huà)了一個(gè)3.在反復(fù)拼讀的練習(xí)過(guò)程中師一 要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，避免枯燥、(1) 課出示女孩圖，引導(dǎo)學(xué)生思小女孩。機(jī)械朗讀要隨時(shí)糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)考：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？(2) 出 n 拼音卡片導(dǎo)學(xué)生明 確“女孩”的“女”就是這個(gè)讀 音。7教學(xué)聲母 l 和單韻母 拼讀。 (1) 課出示毛驢圖，學(xué)生觀察， 圖上畫(huà)了什么？(2) 出 l 的拼音卡片導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)讀。(2) 自練讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē) n。 的發(fā)音。7流并回答：圖上畫(huà)了一頭驢，引出音節(jié) 。(2) 同互讀、指名讀、齊讀

17、 l。8由讀 對(duì)讀火車(chē)讀 、n、n、n、n、l、l、l、l、8課件出 n 和單韻 l 的音節(jié)。i、u、 組成的音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 讀。9用今天新學(xué)的音節(jié)說(shuō)一句話。()件出示第二關(guān)認(rèn)一認(rèn)。 1出示生詞卡片，指名讀生詞。 2件出示帶有音節(jié)生字“馬、 土、不”。三、結(jié)合圖畫(huà)， 3出示不帶音節(jié)的生字卡片，組 學(xué)習(xí)生字(用 織學(xué)生認(rèn)讀。時(shí)：8 分鐘 4用本課新學(xué)生字說(shuō)一句話。()件出示第三關(guān)讀一讀。 1引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，遇到讀 不好的地方多讀幾遍。2指名匯報(bào)自由練習(xí)情況。3引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀兒歌。9自由表達(dá)。()、讀游戲規(guī)則：闖關(guān)的路上 出現(xiàn)“馬路、泥土”兩個(gè)障礙物， 把它們放到相應(yīng)位置，就可以掃除 障礙，順利前行。134 名同學(xué)讀詞。2同桌合作，學(xué)會(huì)“馬、土、不” 三個(gè)生字。3開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。423 名學(xué)生用己喜歡的生字 說(shuō)一句話。()讀游戲規(guī)則：狼堡的門(mén)上寫(xiě) 了一首兒歌，只要同學(xué)們讀對(duì)就可 以打開(kāi)門(mén)，進(jìn)入房間。1自由讀兒歌遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié) 可以請(qǐng)教同桌或老師。223 名同學(xué)讀歌。3男女生對(duì)讀、拍手讀