2009年度教科研匯總講座學習_第1頁
2009年度教科研匯總講座學習_第2頁
2009年度教科研匯總講座學習_第3頁
2009年度教科研匯總講座學習_第4頁
免費預覽已結束，剩余9頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、：,：，才：,：，才 把不構 把不構 一種以某一知識為起點，順向往后，有如“綜合法”，明確 算 一種以某一知識為起點，順向往后，有如“綜合法”，明確 算 百以內加法（如 以內加法（如 當9”為例，分析其計算過程：“ ， ， 都比較重視，但實際上，3 與34+8 或 與一難，如 86+5。9”為例，分析其計算過程：“ ， ， 都比較重視，但實際上，3 與34+8 或 與一難，如 86+5。 （ ） （ ） 的等 的等 從在交的減法，如 在交的減法，如 。 。 兩題是配合例 的練習，后兩題是配合例 的練習。第 題只要學生在地圖上確定方向（可適當進行愛國主義教育 題則要求學生利用方向和距離描述建筑物

2、的位置。第 、 題都是根據方向和距離在圖上繪出位置，其中第 題只要標出一口油井的位置，第 題要在一幅圖上標出四個場所的位置。想的體現，但用方向和距離確定位置滲透的是平面極坐標。 如、如第 題可以補充：學校在電視塔的南偏東 方向 千米處；文兩題是配合例 的練習，后兩題是配合例 的練習。第 題只要學生在地圖上確定方向（可適當進行愛國主義教育 題則要求學生利用方向和距離描述建筑物的位置。第 、 題都是根據方向和距離在圖上繪出位置，其中第 題只要標出一口油井的位置，第 題要在一幅圖上標出四個場所的位置。想的體現，但用方向和距離確定位置滲透的是平面極坐標。 如、如第 題可以補充：學校在電視塔的南偏東 方

3、向 千米處；文的。 。 題 包括思考題 ，文字內容極少。怎樣讓這一靜態的出生動的課堂 %有位教師在鏡面對稱一課中利用手尾，小老鼠頭上閃現出一個大問號，教師順勢引導： “猜猜看，小老鼠在想什么呢 ?” 生 ：我猜，它在想： “ 這鏡 ：小老鼠在想： “ 這鏡子里的小 作疑惑狀 ：是啊 這鏡子里的小家伙怎么和它長得一模一樣呢 % 教師及時抓住這個具有 題 包括思考題 ，文字內容極少。怎樣讓這一靜態的出生動的課堂 %有位教師在鏡面對稱一課中利用手尾，小老鼠頭上閃現出一個大問號，教師順勢引導： “猜猜看，小老鼠在想什么呢 ?” 生 ：我猜，它在想： “ 這鏡 ：小老鼠在想： “ 這鏡子里的小 作疑惑狀 ：是啊 這鏡子里的小家伙怎么和它長得一模一樣呢 % 教師及時抓住這個具有 “ 金箍棒長 ，教學時在動畫中先出示整數結果 “ 金箍棒長 毫米 ” ，繼而變成 “9 厘米、 分米、 米 ” ，給學生以直觀感受。 毫米、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論