1、常有傳患病及其預防講課方案教材分析常有傳患病及其預防是本節(jié)的講課要點。由于傳患病與學生的平時生活親近有關，并且?guī)缀趺恳粋€人都得過傳患病，所以在講課過程中，我們要注意親近聯(lián)系學生的生活實質(zhì)，用身邊的案例來指引學生分析，理解傳患病流行的三個基本環(huán)節(jié)以及預防的舉措。講課建議建議在上課的前幾日，部署學生采集他們所知道的疾病名稱，并提出以下問題，以供思慮：1.在你們所知道的疾病中，哪些病是傳患病?哪些其實不是傳患病?并說明原由。2.哪些病能夠經(jīng)過接種疫苗來預防?3.你能依據(jù)這些傳患病發(fā)病的原所以它們分為幾各樣類嗎?講課目的知識與技術理解傳患病的特色，常有傳患病的病因、流傳門路和預防措施過程與方法對所采集

2、或供給的資料進行分析，概括傳患病的特色、病因、流傳門路和預防舉措感神情度價值觀知道養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣是控制疾病發(fā)生的重要手段要點常有傳患病的病因、流傳門路和預防舉措難點傳患病的預防舉措講課準備多媒體課件有關教輔資料課時課時講課過程講課內(nèi)容教師活動學生活動設計企圖前言近視眼和結(jié)膜炎都是眼睛的疾病，可是都擁有傳染性嗎？依據(jù)疾病可否在生物體之間流傳，將疾病分為傳染性疾病（傳患病）和非傳染性疾病。依據(jù)教材回答以下問題引出主題傳患病的定義病原體的種類板書，指引學生分析指引學生分析總結(jié)病原體的種類：細菌真菌病毒引出傳患病的定義傳患病：擁有傳染性的疾病，它能夠由各樣病原體（包含病毒、細菌、真菌等）惹起，能在

3、人與人、人與動物或動物與動物之間互相傳染。展現(xiàn)常有傳患病的病原體依據(jù)病原體的不一樣樣，將傳患病分為（傳患病的種類）：細菌性傳患病病毒性傳患病寄生蟲性傳患病聯(lián)合信息庫的資料，小組討論，舉例兩種疾病，分別分析是否是傳患病，指出病原體拓展知識面培育分析、總結(jié)、概括的能力提升學生的感性認識傳患病的流行基本環(huán)節(jié)介紹幾種常有的傳患病流行性感冒乙型肝炎結(jié)核病艾滋病傳患病的流行過程：傳患病在人群中的發(fā)生、流傳和停止的過程。展現(xiàn)非典的資料指引學生分析總結(jié)傳患病流行的基本環(huán)節(jié)傳患病流行的基本環(huán)節(jié)：具備傳染源流傳門路易感染人群拓展知識總結(jié)：傳患病的流行過程小組討論分析，傳患病流行的基本環(huán)節(jié)（必備條件）認識傳患病流行

4、的基本環(huán)節(jié)預防傳患病的主要方法展現(xiàn)預防傳患病的方法傳染源的管理：對傳患病病人的管理、對病原體攜帶者的管理、對接觸傳染者的管理，以及檢疫切斷流傳門路：水環(huán)境的監(jiān)測、食品監(jiān)測、消毒和無害化處理保護易感染人群：預防接種、傳患病疫情監(jiān)測、展望預告和健康教育以預防非典為例，依據(jù)傳患病流行的基本環(huán)節(jié)，討論怎樣預防傳患病。依據(jù)流行的基本環(huán)節(jié)制定預防的基本舉措，培育學生理性思維的能力總結(jié)展現(xiàn)艾滋病的資料指引學生分析資料知識點回首總結(jié)分析艾滋病的傳染源、流傳門路、易感染人群以及應采納的預防舉措讓學生認識艾滋病對人類健康的危害以及預防的重要性和緊急性建議20世紀60年月此后，跟著對傳患病的診療、治療和預防能力的提升，傳患病曾一度被人類截止住殘忍的腳步。但近來幾年來，不只肺結(jié)核、瘧疾和鼠疫等過去幾乎藏形匿影的傳患病又卷土重來，并且還產(chǎn)生了艾滋病、埃博拉病和克雅氏病等一些新的傳患病。在我們與非典斗爭的時候，短短幾