1、學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析第1頁 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)過程教學(xué)反思 內(nèi)容分析地位作用教材處理 關(guān)鍵課、 主干課。 第2頁（四）結(jié)構(gòu)素描（五）明暗素描（一）素描概說第一單元第二章 素描 （二）透視（三）構(gòu)圖學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)過程教學(xué)反思 教材分析第3頁 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)過程教學(xué)反思 地位： 承上啟下、 基礎(chǔ)性。 作用：工具性。 加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，增加項(xiàng)目訓(xùn)練。內(nèi)容分析地位作用教材處理 關(guān)鍵課、 主干課。 第4頁知識層面能力層面心理特點(diǎn) 學(xué)生已經(jīng)掌握了素描基本理論知識，如構(gòu)圖、透視、結(jié)構(gòu)等相關(guān)概念，具備了一定造型能力。 掌握了

2、基本繪畫技能，且有部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。 活潑、好奇心強(qiáng)，喜歡有聲有色、生動形象教學(xué)。 教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析學(xué)情分析第5頁教 學(xué)目 標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)綱領(lǐng)第6頁訓(xùn)練你 和 發(fā)覺美創(chuàng)造美眼睛雙手第7頁教學(xué)目標(biāo) 深入鞏固透視、構(gòu)圖、形體結(jié)構(gòu)等知識，探究明暗調(diào)子改變規(guī)律。 掌握系統(tǒng)明暗素描表現(xiàn)技法，提升學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)和鑒賞能力。 經(jīng)過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，提升學(xué)生協(xié)作能力和口語表示水平。使學(xué)生在素描寫生訓(xùn)練中，體驗(yàn)成功樂趣，提升專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析 教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析目標(biāo)分析第8頁重點(diǎn) ： 寫生總體表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)和各步驟詳細(xì)要求。重難點(diǎn)分析難點(diǎn)： 對畫面整體把握，防止：“灰”

3、“花”“臟”學(xué)情分析 教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析目標(biāo)分析第9頁1、主要采取了圖片演示、問題討論、分步示范、任務(wù)驅(qū)動、分層式等教學(xué)法。2、層層設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思索，由簡入深、由易到難、循序漸進(jìn)開展教學(xué)。學(xué)情分析目標(biāo)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析教法學(xué)法教法分析第10頁 學(xué)為中心，會學(xué)是目標(biāo)。 培養(yǎng)自主、探究、協(xié)作性學(xué)習(xí)能力，完成“學(xué)會”到“會學(xué)”知識內(nèi)化過程。 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)情分析目標(biāo)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析教法學(xué)法第11頁學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程示 范講 解課 外拓 展綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)第12頁制作課件 多媒體設(shè)備教具準(zhǔn)備工作畫具 搜集相

4、關(guān)圖片、范畫、教學(xué)掛圖等素材 布置寫生物品學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備第13頁學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程比較法示 范講 解項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展綜 合實(shí) 踐第14頁講授法分步示范學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程示范講 解綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展第15頁學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程示 范講 解綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展你在這堂課中學(xué)到了什么？你體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？問卷：第16頁學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)

5、反思教材分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)：亮色調(diào)灰色調(diào)反光明暗交界限投影第17頁學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程TextText基礎(chǔ)訓(xùn)練任務(wù)拓展訓(xùn)練任務(wù)實(shí)踐法項(xiàng)目訓(xùn)練示 范講 解綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展第18頁任務(wù)一：立方體寫生(40分鐘)學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程基礎(chǔ)訓(xùn)練:示 范講 解綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展第19頁第20頁交換評分學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)修改提議構(gòu)圖布局合理、舒密得當(dāng)。透視統(tǒng)一、準(zhǔn)確；符合透視規(guī)律。百分比主次分明、符合實(shí)情。造型準(zhǔn)確、生動、自

6、然。明暗明暗關(guān)系準(zhǔn)確、統(tǒng)一、自然，能突出空間、體積、物體質(zhì)感等原因。創(chuàng)新在構(gòu)圖形式或畫面表現(xiàn)形式、技巧等方面有突破。綜合得分綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展第21頁實(shí)踐法學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展3、處理方法1、發(fā)覺問題2、分析原因常見問題處理作業(yè)評價(jià)及修改(40分鐘)第22頁任務(wù)二：錐體寫生(60分鐘)基礎(chǔ)訓(xùn)練:學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程示 范講 解項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展綜 合實(shí) 踐第23頁第24頁交換評分學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反

7、思教材分析教學(xué)過程內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)修改提議構(gòu)圖布局合理、舒密得當(dāng)。透視統(tǒng)一、準(zhǔn)確；符合透視規(guī)律。百分比主次分明、符合實(shí)情。造型準(zhǔn)確、生動、自然。明暗明暗關(guān)系準(zhǔn)確、統(tǒng)一、自然，能突出空間、體積、物體質(zhì)感等原因。創(chuàng)新在構(gòu)圖形式或畫面表現(xiàn)形式、技巧等方面有突破。綜合得分綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展第25頁實(shí)踐法學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展3、處理方法1、發(fā)覺問題2、分析原因常見問題處理作業(yè)評價(jià)及修改(20分鐘)第26頁任務(wù)三： 兩個(gè)石膏幾何體組合寫生（80分鐘）學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思

8、教材分析教學(xué)過程實(shí)踐法基礎(chǔ)訓(xùn)練:示 范講 解綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展第27頁交換評分學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)修改提議構(gòu)圖布局合理、舒密得當(dāng)。透視統(tǒng)一、準(zhǔn)確；符合透視規(guī)律。百分比主次分明、符合實(shí)情。造型準(zhǔn)確、生動、自然。明暗明暗關(guān)系準(zhǔn)確、統(tǒng)一、自然，能突出空間、體積、物體質(zhì)感等原因。創(chuàng)新在構(gòu)圖形式或畫面表現(xiàn)形式、技巧等方面有突破。綜合得分綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展第28頁實(shí)踐法學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程綜 合實(shí) 踐項(xiàng) 目總 結(jié)項(xiàng) 目導(dǎo) 入課 堂小 結(jié)課 外拓 展3、處理

9、方法1、發(fā)覺問題2、分析原因常見問題處理作業(yè)評價(jià)及修改(20分鐘)第29頁學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程想一想:三個(gè)石膏幾何體組合畫法?課外拓展:課 外拓 展第30頁優(yōu)點(diǎn):教學(xué)反思學(xué)情分析教法學(xué)法目標(biāo)分析教材分析教學(xué)過程講課思緒條理清楚，學(xué)生較輕易了解；訓(xùn)練步驟清楚，使學(xué)生較輕易駕御。課堂教學(xué)中發(fā)揮美術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，使精彩紛呈藝術(shù)形式有機(jī)與課堂教學(xué)相互整合，各類藝術(shù)相互滲化，保持課堂內(nèi)容新鮮感 。在教學(xué)中我尤其重視對學(xué)生綜合評價(jià)，在知識了解和表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在能力，依據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)不一樣，分別進(jìn)行勉勵(lì)和引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性張揚(yáng)。重視激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力, 主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過各種形式活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地利用美術(shù)語言