1、校本研訓的學習心得領會本學期，我校的校本研訓“我行我思”又有了新的做法，學校提出了“調換學生學習的踴躍性，提升學生學習的興趣，提升教育教學質量”的主題。以小組為單位進行睜開。每周小組睜開商討活動，月學校睜開商討活動。教師個人先學習相關的教育教課理論知識，找出解決問題的依照，用于指導自己的實踐活動。在每周的教研活動中，小構成員聯合自己的教課實例向小組報告，并做好筆錄。筆錄的詳細要求：學什么、做什么、說什么、思什么、獲什么、記什么。組長負責整理議論狀況，形成書面資料。各組的組長每四個周向學校報告研訓狀況。我們低年級數學組的成員也依據我們低年級的詳細狀況確立了我們要研究的問題“新課改中怎樣創建問題情

2、境，激發學生的學習興趣”。我做為本組的組長，在這段時間的研訓中，我得益匪淺。下邊就說說我個人的幾點領會。一、仔細學習理論知識，把知識應用于實踐工作中。在小組提出研訓問題后，為了更好地解決該問題，更多地獲得相關該問題的理論知識，我利用課余時間，到網上學習或到圖書館借相關的書本，仔細學習和課題相關的理論知識，并仔細做好筆錄，最后經過剖析、整理，把學習到的相關理論知識應用于實踐教課中，獲得了優秀的成效。二、每周踴躍參加教課商討會，仔細做好筆錄。在個人學習實踐后，我們小組每周四都集中在一同開商討會，在商討會上，我依據組內的做法，每次都把自己在教教事例及反省向大家報告，大家共同商討此中的長處和不足，并仔

3、細聽取小構成員的評析，仔細做好研訓筆錄，為此后的教課工作做更好的準備。三、仔細寫。在參加研訓活動的過程中，我仔細撰寫課后教課反省。對教課活動中出現的問題或閃光點實時加以記錄，反省其成敗得失，調整自己的教課方法。撰寫教課反省有益于糾正誤差.從教師自己角度看，每位教師都有備好課上好課的夢想。但是，不論我們備課多么充分，都有可能出現不完滿的地方，甚至某種失誤。經過寫教課反省記錄，不停反省，我可以從中發現自己的不足，以便揚長避短，加深對教課的理解，獲得進步。撰寫教課反省還有益于我理論水平的提升。教師就要努力把自己從經驗型教師轉變成研究型、學者型教師。四、此后睜開校本教研活動的努力方向、進一步增強集體教

4、研的力度。重申教師之間的專業商討、協調與合作，相互學習，相互支持，共同分享經驗。力求每一次教研活動都能成為全體成員進步的階梯。、增強課后反省，使課后反省成為教師累積經驗的平臺。記錄自己一節課的成敗之處，在此后的教課中不停加以實踐和完美，逐漸提升自己的教課水平;記錄教課中的疏忽與失誤，從主觀上找原由，使之成為此后教課工作中的覆車之鑒;記錄學生在學習過程中的疑惑，這常常是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不停豐富自己的教課經驗;記錄教課中學生的獨到看法，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，經過他們自己親身的感覺，經常會產生一些意想不到的好看法，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教課內容;記錄教課再設計，每節課后，對教課狀況進行全面回首，依據本節課的教課領會和從學生中反應的信息，實時訂正教課設計，提升自己的教課能力。、著重聯系學生生活實質睜開教課。校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺少深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統而成熟的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，精益求精，使我校的教研工作形成自己的特點，走出合適我校實質的校本教研之路。總之，經過此次活