1、第 第 頁骨干工作計劃骨干工作計劃 篇1為加強自身學習，促進個人進展，起到模范帶頭作用，依據江橋中心校骨干老師職責所提出的要求，特制定本學期骨干老師工作計劃如下：一、加強學習，不斷提高思想業務素養。1、加強政治理論學習，嚴格遵守老師職業道德，喜愛本職，踏實工作。2、加強業務知識學習，努力提高綜合素養。從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想。從書上學，學習自己專業知識，學習教育教學理論，每學期讀好兩本以上與教育相關的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。每篇不少于1000字。3、積極撰寫教育教學論文，爭取在區級以上刊物發表。4、繼續做好家庭參加學校家庭教育指導新模式的探究討論市級課題的討論工作，做

2、好班主任專業化發掌課程的開發工作，完善“家庭結對制”特色工作。5、按時參與各級各類培訓，做好筆記，定期總結。二、創新教學，努力做到有突破，形成特色。1、積極參與上海市美術教學評比嘉定區選拔活動。2、上好一節公開課，做好一次教學講座。3、以二期課改的新理念，制造性地設計教案與教學思路，學習FLASH等美術教學現代化多媒體應用手段，4、在美術學科中滲透民族精神教育與生命教育，承受美術民族項目拓展課程的教學。骨干工作計劃 篇2我還感謝當時和我同班級的教數學的陳老師(現在由于眼疾休病在家)，陳老師當時已患有嚴峻的眼疾但還擔負兩個班的數學教學和一個班的班主任，但他毫無怨言，兢兢業業，這讓成天牢騷滿腹、工

3、作拈輕怕重的我汗顏，假如不是他，我唯恐就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學中貫徹“教是為了不教”的理念在這樣一個有著深厚學術氛圍的學校里，在這樣一群知識淵博、愛崗敬業的人中間，我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自己的業務水平呢?我就是在這樣的環境、人群中受到熏陶，快速成熟起來，所以今日借這個機會，對一中人由衷的說聲“感謝”。能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法，在老師的指導下學習制作簡約的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢快速、精確的作出反映。加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，反饋工作

4、狀況，指出存在問題，總結閱歷，提出更高要求，不斷提高業務素養。加強對美術班老師的考核力度，常常深入課堂開展聽課、評課活動，促進美術老師專業水平的進展。定期開展美術班畫展，并組織幼兒外出寫生等活動，激發幼兒的愛好。努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培育幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。為了能讓自己不斷的提高，本學期我參與新一輪骨干老師的申報評比活動。隨著二期課改的深入，以幼兒進展為本的教育理念一貫激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干老師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素養做出了自己的努力。結合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自

5、我挖掘，端正了自己的前進方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美好、新鮮的活動室環境；全力為幼兒創設一個自主、同等的教學環境；努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環境。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嘗勝利果實的甜美。要成為一個骨干老師：平日里上心于每一天的帶班，由于真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。老師的職能角色，決斷了我們需要要有高度的負責精神，對每一個孩子都要仔細負責，能在孩子們身上捕獲閃光，有時是份感動，有時就是信息。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標、具體的教育步驟和要求，更要表達二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基

6、礎，機遇是給有預備的人，只有不斷地積累，不斷地預備，才能走上通向勝利的紅地毯。要成為一個骨干老師，不僅要自身提高，還要帶領大家一起相互學習、相互溝通、相互競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平常觀摩活動中教學觀念、教學技能都有所提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干老師的目標方向邁進。要成為一個骨干老師不僅我愛孩子，現在的我要讀懂孩子，孩子的本質都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰慧、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創新、不斷探究，讓每一個孩子獲得最大的歡樂和進步。要成為一個骨干老師肯定要明白教

7、育不是功利性的事業，老師要以平和的心態去看待孩子進展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。我會以這次評比為契機，繼續學習，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累閱歷，努力成為高素養、高技能的青年老師！骨干工作計劃 篇3一、指導思想本著“更新理念、創新實踐、優勢引領、弘揚性格”的指導思想，以非專業地理老師的專業化成長為根本，在崇尚性格化進展的同時，通過非專業老師優勢引領、自主實踐、同伴互助等方式，追求共同提高、共同進展；以教學探究、創新為主旋律，深刻領悟和實踐新課改理念，追求高效地理課堂教學，續寫地理教學新輝煌。二、工作室的定位和理念定位：討論的平臺、成長的階梯、輻射的中心理念：優勢

8、引領、互學共進、創新求真、弘揚性格三、工作目標1.立足教學一線，提升討論品位 提高教學成效適應新課改的要求和中學地理教學的需要，聚焦課堂，積極討論和探究新課程理念下具有特色、富有成效的課堂教學模式，在提升課堂教學質量和切實減輕同學負擔的基礎上，努力提升我縣地理老師專業素養和呼圖壁縣地理教學品位。2.引領地理老師進展，建立骨干老師梯隊1嚴格選擇工作室成員要求喜愛教育事業、有團隊合作精神、有肯定的專業基礎、積極進取、擅長鉆研、勇于創新、敢于探究。2充分發揮骨干地理老師的專業引領作用建立優秀老師間合作互動培育人才的新機制，使其成為優秀青年老師的集聚地和骨干老師的孵化地，使不同程度的老師都能有所進展、

9、有所提高，或成為能勝任中學地理教學的骨干老師，或成為在某一方面有見地、有建樹的老師，。3.通過大教研的方式開展地理教學討論，促進老師向專業化方向轉型針對我縣地理老師非專業占比例較大的特點，在新形勢下地理教學存在的諸多問題與面臨的假設干困惑，由骨干老師引領開展專題性討論與實踐，從課堂教學入手，討論課堂教學中教學目標的達成方式，討論老師教學思想和行為的轉變，討論同學學習方法的轉變，以期促進老師形成“以科研促教研，以教研促教學”的意識，并逐步養成積極討論、科學思維和主動探究的素養，促進老師的專業成長和轉型，爭做“專業討論型”老師。4.培育研發技能，打造特色品牌借助地理工作室平臺，利用網絡、電視、地理

10、雜志等學習媒體，廣泛學習和收集地理專業知識和地理學科前沿的各種信息，積累豐富的新素材；學習和討論新形勢下中考的要求、中考試題的特點，精確把握中考的方向。在此基礎上開展命題討論、學案編制等多方面的工作，爭取能原創好試題和好學案，形成“呼圖壁縣地理工作室”的影響力。四、工作思路1.在管理模式上，地理工作室采用集中的組織形式，本著基于自主、自愿的考查選擇原那么，從思想品德、理論提高、管理技能、教育教學技能、討論技能、技能水同等方面定期考察成員是否達成培育目標，考核不合格者那么調整出工作室，同時按有關程序汲取符合條件、有進展潛力的新成員進入工作室。2.制定成員成長規劃和自我進展規劃，并仔細組織實施和落

11、實。重視過程性評價，工作室成員的計劃、總結、聽課和評課記錄、公開課、展示課、教學案等材料實時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的進展提供依據。3. 定期組織敏捷有效的大教研研討活動。首先確定每次活動的中心內容、開展形式和每個成員的主要任務，如課案研討、校本教研、中考復習、專題學習和教學反思等，以此推開到各校，然后進行階段性檢查成，在此過程中達到各校地理老師共同提高、共同進展的目標。4.全部成員都可以積極參加呼圖壁縣“地理老師工作室”博客的建設，并根據博客內欄目設計及內容要求，積極發布自己的過程性、階段性討論成果，或教育教學過程中所思所想的點點滴滴，使工作室博客成為一個對外宣揚、輻射、溝通與

12、互動的窗口，成果推廣與展示自我平臺。五、地理工作室網站欄目設計與要求【團隊風采】以圖文字形式介紹名師工作室各成員的個人狀況、教學風格、成長歷程、主要業績等。【自主規劃】 發布各成員的自主進展的規劃，包括自主規劃的目標、措施等。【成長點滴】記錄個人工作、生活中成長的點點滴滴，可以是瞬間思維的火花，可以是生活感悟，也可以是幾點教后感，等等，力求塑造一個真實的、豐滿的、對別人的成長有所啟示的人。【美文觀賞】精選反映新課改的地理教育教學的理論文章，轉載有關地理教學討論的走向和動態， 提倡發表自己在教研教學中的感悟總結心得 。【活動掠影】報道工作室開展的各項活動，以簡報或照片等形式呈現，具體闡述教研活動

13、的過程、形成研討氛圍，激發讀者深度探討的熱忱。【聚焦課堂】關注新課改的進展，就某一方向談談教學的實踐的體會或者面臨的困惑，認識的提升等。【成果展示】登載從教以來，特別是近幾年來教研、教科研所取得的主要成果，競賽獲獎的成果論文、學案、課件等、發表的論文、出版的專著等。【繪聲繪色】主要發布地理教學課件視頻。可轉載下載或者自創。【同步課堂】發布課堂教學的學案、試題及相關教學資料。各成員上傳資料時，盡量按相關要求發布資料。網站負責人負責審核提交的文稿，包括內容、文字、版式等等，確保發布的資料、信息符合板塊設計的要求。六、工作室組織主持人：待定導 師：待定成 員： 待定七、工作室主持人及導師職責1.樹立

14、良好師德，提倡奉獻精神；帶領工作室成員合作溝通，共同成長；傳播新的、先進的教育理念。2.確定本工作室討論進展方向，擬定本工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學年本工作室培育計劃并組織成員實施。3.組織開展教育教學討論及實踐活動，依據需要組織老師研修工作；邀請校內外專家指導工作，組織成員學習、溝通。4.實時整理工作室活動記錄、成果業績、教改閱歷，上傳教學資源。5.考核、評估和評價成員工作和成員業績，建立本工作室和成員檔案。6.制訂本工作室日常管理制度；總結教育教學閱歷，傳播推廣先進教育理念和教育方法。八、工作室成員職責1.樹立良好師德，制定個人進展規劃，做好各種研修活動記錄和總結。幫助主持人實時

15、整理工作室活動記錄、成果業績等檔案資料。2.幫助工作室主持人開展各項工作，積極參與本工作室組織的各類研修活動，仔細完成工作室交辦教學討論等任務。幫助建設工作室教學資源庫。3.積極參加工作室的教學討論和課題討論活動，每年撰寫至少二篇教學論文或課題討論報告，力爭在相關教學報刊上發表。4.爭當地理教學示范者，每學期在校內外進行1次以上教學展示，提交2份以上優秀教學設計或優質課例實錄；上傳優質反思5篇，積極總結，提升素養；主動積極上傳研討課，案例分析、優質課例資料等。九、工作室功能運作的主要途徑與形式1.定期研討：一個暢所欲言的地理教學教研沙龍。工作室成員每月進行一次研討活動，提前一個月確定研討主題，

16、工作室成員仔細預備，積極發言。2.研課到人：一座老師溝通與相互促進的橋梁。工作室成員以研討課為案例，從教學目標、教學內容、教學過程、師生活動等方面反思優化，多次反復，生成典型案例。再深入到不同班級與其他老師共同實施教學，授后實時評課議課，以產生引領和輻射效益。還可以名師閱歷介紹、答疑解惑、專題報告以及集體溝通等各種形式進行縱深展示。3.學材研編：一個提升老師有效教學的重要途徑。工作室成員以新課程內容、新課標理念取向為基準，對目前師生比較茫然的學習內容，仔細研討、編寫適合不同班型同學的學案與訓練，使中學地理課堂教學高效而適度，訓練到位又減負。積極參加地理課程資源-呼圖壁縣鄉土地理校本課程開發。4

17、.課題討論：一個加快提升工作室品質的載體。工作室成員積極申報州級以上課題，帶領團隊共同討論。工作室成員也可申報州級以上工作室課題或子課題并完成專項課題討論。5.網絡溝通：一個資源共享溝通合作共同進步的平臺。工作室成員利用網絡平臺，通過名師博客、群條件成熟時，可建立工作室網站，對教學問題開展跨時空研討，實時將新課程理念運用到教學實踐中。十、相關制度1.會議制度每學期召開四次工作室骨干成員會議，爭論本學期“工作室”計劃，歸納梳理工作室成員的階段工作狀況、工作室討論課題的討論工作；每學期召開兩次集中的大型專題研討活動包括示范課、引領課、研討課及聽評課、創興集體備課方式研討等共享勝利閱歷、探討存在問題

18、；依據工作室計劃，每學期安排中期和末期兩次階段性工作狀況小結會議，督促檢查課題的實施狀況，解決實施過程中的重難點。2.討論制度名師工作室領銜人與工作室每一個成員簽訂名師工作室成員周期進展目標責任書，在完成工作室討論項目和個人專業化成長方面制定周期進展目標，規定雙方職責，權利及評價方法。工作室領銜人為工作室成員制定詳細的進展計劃，并安排相應的觀摩學習機會，并實時開展工作室成員的討論成果展示活動。工作室成員需要履行工作室給予的各項職能，按時完成工作室下達的各項討論任務，努力實現培育計劃所確定的目標。每學年進行一次工作室個人成果展示匯報會。3.出勤制度學員應積極參與培訓計劃規定的各項活動，原那么上不

19、準請假。4.考核制度主持人和導師由學校考核；學員的考核由主持人和導師負責，主要從師德修養、教育教學理論、科研意識與技能、專業知識結構與教學技能、出勤等方面進行考察。5.檔案管理制度電子樹立歸檔建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結、討論資料、聽課、評課記錄、公開課教學設計、課件、教學案例、教學錄象等資料均一式兩份，實時收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成。6、地理骨干老師工作室成員主要分工為了促進工作室各項工作順當開展，使工作室成員能健壯快速成長，更好地發揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室依據各成員的優勢、特點，對每位成員的日常工作進行分工：項 目具 體 工

20、作負 責 人總體規劃制定計劃、方案，工作實施措施；各部門之間的協調、聯系；督促檢查各項工作的落實及工作室辦公經費的運用；負責年終考核評價等。資源管理會議、評課等記錄，實時匯合、上交相關材料并提示相關成員提交有關材料，供主持人歸類存檔。博客、群的建立、管理，實時更新相關內容，通訊報道本室各項工作、活動動態、成員先進事跡、討論成果等宣揚，實時更新博客；援助解答成員對博客、信息技術上的疑問。收集、整理有關“有效教學策略”等文章，上傳至博客中；統計工作室成員上傳共享資料、博文數據，供年終考核評價參考。收集優質課件、按班級分類上傳至博客中的“精選有關課題討論的理論學習文章并上傳至博客中；檢查工作室成員課

21、題討論進展狀況并解答工作室成員對課題討論的疑難、困惑。收集、歸類經典、優質試題，按班級分類上傳至博客中。收集、整理典型教學案例設計、教學反思，按班級分類上傳至博客中。收集、轉載各類有價值的課堂視頻，按班級分類上傳至博客中。關注有關中考討論信息、方向文章，收集近兩年各地中考試題，上傳至工作室博客中。年度總結年底將各成員的小結匯總、整理成工作室年終總結與成員全年的教研活動相關材料、討論成果等一起匯編成冊，以便出版。說明：以上分工只是相對并非絕對，每位成員每個月至少發表一篇博文可以是教學設計、讀書心得、課后反思、課堂實錄等，發表時標簽運用實名，便于管理人員統計，教研活動的相關材料皆以電子文稿發送給負

22、責人存檔。20*年8月30日呼圖壁縣教電中心地理工作室骨干工作計劃 篇4在校領導和老師們的關懷與認同之下有幸被評比為崇明縣教育系統第四輪學校語文學科教學能手，作為一名業務上的骨干，我應當更加努力工作，為教育教學盡獻一份能量。一、基本現狀分析：我于1983年踏上教育崗位，*年來到培林學校，平日工作兢兢業業，工作有熱忱，求真務實，團結協作，擅長反思，勤于實踐，對同學有愛心，有符合自己性格的教學風格。作為一名教研組長，能起帶頭作用，團結組內成員為團體的進步而共同努力。但是自己平常雖能即使進行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結，對于個別性格偏執的同學不擅長進行針對性的教育和引導，我要堅持發揚自

23、身原有的優點，彌補先有不足之處。二、預期目標：作為縣教育系統第四輪學校語文學科教學能手，本學期我要仔細貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，著重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培育同學“自主學習”、“探究學習”、 “合作學習”為核心，制造適合同學進展的空間，張揚同學性格，全面提升同學的科學素養。加強語文教學常規管理和教學討論，開拓教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素養教育的重要陣地。骨干老師工作計劃樣本詳細目標：1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業理論書籍，并寫好讀后感。2、加強科研意識和科研技能，積極開展科研工作。3、上好校公

24、開課，做好相關教育教學講座。4、合理運用教育信息技術，與同學同等溝通，加強教學效果。5、制造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年老師，有明顯成效。三、詳細措施：1本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。2本學期7周左右上一節語文示范課，開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。3平日要更細心的關懷帶教新老師，相互聽課，溝通思想，相互學習，共同進步。并組織本學科組老師進行優質課競賽活動。4在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。5在課堂中轉變傳統的教學方式，依據同學實際狀況，創新一些適合同學的活動，轉變同學的學習方式，使同學會學、樂學。

25、6扎實落實備課組內各項詳細工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。7采納多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素養。8應用信息技術幫助課堂教學。要敏捷、合理運用網上下載課件，吸引同學的留意力，激發同學的學習愛好，使同學樂學。恰如其分的運用這種圖文并茂的形式，有效地激發同學的學習愛好，使同學產生劇烈的學習欲望，樂學、愛學。9課堂教學做到尊敬同學，以同學為主體，充分啟發和調動同學的積極性。面對全體同學與關注個別差異相結合；加強環境愛護教育、促進同學行為習慣的養成。10繼續利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。骨干老師工

26、作計劃樣本以上是我作為語文骨干老師在本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完滿！骨干工作計劃 篇5為適應我區學校教育進展需要，培育造就一支高素養的鄉鎮學校骨干老師隊伍，帶動全區學校教育均衡向縱深進展，逐步完善老師成長的梯隊機制，結合我區鄉鎮學校教育實際及三年幫扶工作計劃，依據區教育局年度工作重點，決斷在鄉鎮學校試點骨干老師的培訓培育。20*年初，經學校推舉，教育局審定，已初步組建了每個鄉鎮學校6名語文、6名數學、4名英語共64名老師的培育對象隊伍，并對其進行了任務布置、方法指導等第一期培訓工作，為更好做好骨干老師的培育工作，依據培育計劃，特制定第二期培訓方案如下一參與人員1.鄉鎮

27、骨干老師。2.部分學科兼職教研員。二培訓時間20*年6月20日6月22日6月20日下午四點前報到。三培訓地點*酒店市大道278號四培訓內容1.老師專業化成長的路徑2.小課題討論的方法3.班級管理的策略指導4.多媒體時代教學信息化的運用五、培訓形式1.專家報告；2.小組爭論、匯報。六、培訓日程安排七、工作要求1.鄉鎮骨干老師培育是我區老師隊伍梯度建設的重要環節，骨干老師所在學校領導應高度重視并予以支持，合理安排好工作，督促他們按時參與培訓。2.參訓的鄉鎮骨干老師盡可能帶著本學科本學段教材，筆記本電腦參訓，并依據培訓內容做好預備，詳細參訓人員由區教研室安排專人通知。3.本期培訓費、資料費、伙食費從區教育局20*年老師專項培訓經費中列支；交通費由所在單位解決。骨干工作計劃 篇6在校領導的關懷與認同之下有幸被評比為教學骨干老師，語文學科的學科帶頭人，作為一名業務上的骨干，我應當更加努力工作，為教育教學盡獻一份能量。一、基本現狀分析：我平日工作兢兢業業，工作有熱忱，求真務實，團結協作，擅長反思，勤于實踐，對同學有愛心，有符合自己性格的教學風格。作為一名文科骨干老師，能起帶頭作用，團結組內成員為團體的進步而共同努力。但是自己平常雖能即使進行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結。對于少數性格偏執的同學不擅長進行針對性的教育和引導，我要堅