1、廣東省教育科學“十三五”規劃課題 課題批準號：2020WQYB094廣東省教育科學“十三五”規劃課題 課題批準號：2020WQYB094課題名稱：粵港澳大灣區教育信息化與學科教學的深度融合研究 主持人：湯幸初規劃設計：吳運來 艾進達 何貴明 羅秀蓉 陳曉鋒 盧天宇 蔣超金第 第 頁第二單元復習 作業設計深圳市觀瀾第二中學 陳孝媛1下列有關實驗現象描述正確的是（）A硫在氧氣中燃燒，發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體B木炭在氧氣中燃燒發出白光，放出熱量，生成黑色固體C鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵D紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙【答案】D【質量水平

2、】考點必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求氧氣的化學性質物質燃燒的現象認識記憶B1UL1基礎性2空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法不正確的是（）A氮氣約占空氣體積的78%B氧氣具有助燃性，常用作燃料C空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用D目前計入空氣污染指數的有害氣體主要包括SO2、CO、NO2等【答案】B【質量水平】考點必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求空氣的性質與用途氮氣的體積分數認識記憶B1UL1基礎性氧氣的化學性質及用途理解掌握B2ML2綜合性氧氣的來源認識記憶B1UL1基礎性空氣污染指數認識記憶B1UL1基礎性3用如圖裝置可驗證空氣中O2的含量。下列現象能表明O2

3、含量的是（）A集氣瓶中產生大量白煙B紅磷燃燒一段時間后熄滅C燒杯中的水倒吸進入集氣瓶D集氣瓶中水面最終上升至1處【答案】D【質量水平】考點必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求空氣中O2含量的測定空氣中O2含量測定的反應原理理解掌握B2ML2綜合性4下列物質屬于純凈物的是（）A空氣B海水C氧氣D食醋【答案】C【質量水平】考點必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求物質的分類判斷純凈物認識記憶B1UL1基礎性有下列反應:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；2KClO32KCl+3O2；2NH4NO34H2O+2N2+O2。其中適用于實驗室制取氧氣的是（）ABCD【答案】A【質量水平】考點

4、必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求制取氧氣制取氧氣藥品選擇創新創造B5EL4創新性6如圖為實驗室常用制取氣體裝置，請你根據所學知識回答下列問題：（1）寫出所指儀器名稱：a ，b 。（2）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，為得到較干燥氧氣，制取裝置可選用D和 （填編號）組合，原料中二氧化錳作用是 。（3）雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣時，選擇裝置B、F組合制取，該反應的化學方程式為 ，用F裝置收集氧氣，判斷收集滿的方法 。（4）小林在學習實驗室制氧氣時，聯想到漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，于是提出猜想。【猜想】過氧化鈣與水反應可制取氧氣。實驗裝置實驗主要過程 檢查裝置氣密性

5、加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出實驗結論：過氧化鈣與水反應 （填“能”或“不能”）用于實驗室制取氧氣。【分析與反思】（1）過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是 。（2）小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議 。【答案】（1）長頸漏斗；錐形瓶；（2）E；催化作用；（3）2H2O22H2O+O2；集氣瓶口出現大氣泡；不能【分析與反思】（1）過氧化鈣在水中能持續、緩慢放出氧氣；（2）加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑，合理即可）【質量水平】考點必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求氧氣的制備識記常見儀器認識記憶B1UL1基礎性催化劑的作用理解掌握B2ML2綜合性雙氧水制取氧氣的反應原理認識記憶B1UL1基礎性向上排空氣法收集氧