1、大班音樂活動鍵盤的舞蹈 大班音樂欣賞活動鍵盤的舞蹈選自大班上主題什么聯系你我他。本節活動所選用的音樂是美國作曲家安德森創作的管弦樂作品打字機，這是一首歡快活潑，詼諧有趣的標題音樂。原樂曲比較長，其中的重復變化也比較復雜。本次活動根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，通過合理縮編，改成比較工整單純的ABA單三段式結構，合理地編配了故事情節：A段，打字員快速地打文件；B段，為打字機加油放松；A段，打字員又開始快速地打文件，直到工作完成?；顒幽繕硕ㄎ挥冢?.感受音樂歡快的情緒與ABA結構的節奏特點。2.能夠有控制地用身體動作表現音樂的節奏及內容。(重難點)。3.體驗雙人合作游戲的樂趣。整個活動我是以

2、完整欣賞分段欣賞完整展現這一主線索展開，幼兒從聽和觀看flash開始(一遍)分段模仿學習(A段三遍，B段三遍)完整練習(三遍)。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，采用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演中，邀請配班教師扮演打字機，自己扮演打字員，并巧妙地運用了報紙制作的文件包這一道具?；顒拥慕Y尾處讓幼兒把滿地的文件收起來，做成戶外活動時的報紙球，也自然地融合了愛護環境和廢物利用的教育。1、“以趣引情”，層層推進。活動開始首先從生活入手，通過觀看flash回憶打字機知識，將打字機的打字聲、鈴聲作為幼兒認知的興趣點，引導學生聆聽欣賞引出字員打字這一情景，并貫穿整節

3、活動中，A段音樂由快速的十六分音符組成，好像在描述打字員輕快的打字聲。在B段音樂打字機累了，修一修。在回到了A段的主題后音樂在打字機繁忙的敲擊聲中結束。層層遞進，使幼兒能夠在不知不覺中就完成了活動目標，幼兒”高興玩、快樂學”。 2、啟發幼兒歌詞“即興創編”的創作。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，教師采用了為音樂編配生動有趣的韻律動作和語言節奏的策略。A段的創意為：模仿打字員打字的動作，配以可唱念的語言節奏“打打打打打打叮(重復3次)，打打打打打打打打打打叮”：B段的創意為：模仿給打字機加油和放松的動作，將“加一點油，放松一下吧，加一點油，放松一下吧，加一點油，放松一下吧，放放松、放放

4、松、放松一下吧”的語言節奏填進旋律演唱出來：B段音樂教師采用語言節奏與動作相結合的方式引導幼兒，利用幼兒給打字機“按摩”放松動作的探索，做到了對B段音樂節奏的反復練習，又不會讓幼兒感到乏味。根據音樂特點有控制地用身體動作表現音樂的節奏及內容。A段又開始模仿打字員打字直到結束，語言節奏又回到“打打打打打打叮(重復3次)，打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停耶!”。整個過程由于配上了可以念、唱的詞語，不但變得更加生動詼諧，也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進行表演游戲。3、音樂游戲的充分運用。音樂本身是抽象的，當我們用故事、動作去操作這個音樂，這個音樂就變成形象的了。本次活動處處都是音樂游戲，根據圖譜拍出“叮”，解決A段難點； 加入板凳當打字機，增加了孩子的學習興趣，為后面的合作游戲做鋪墊；最后，教師引入了合作，教師扮演打字員，由另一位教師扮演打字機，并巧妙地運用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現力的表演感染下，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中，在層層遞進的音樂游戲中一步一步的內化目標。本音樂互動活動設計巧妙，尤其是以合作游戲的形式