1、緒言第一單元測(cè)試題時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、選擇題(3分1545分)1下列變化中，屬于化學(xué)變化的是(B)A將木頭鋸斷 B鐵生銹C將彎曲的彈簧拉直 D水受熱變成水蒸氣2生產(chǎn)和生活中有很多問(wèn)題都需要利用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決。下列問(wèn)題中不是利用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決的是(C)A新型超導(dǎo)材料的研制B開(kāi)發(fā)新能源和新材料，改善人類生活環(huán)境C改進(jìn)汽車外形，流線型設(shè)計(jì)以減少阻力D研究生產(chǎn)低毒高效的農(nóng)藥、化肥，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量3下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是(D)4物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，一定有(D)顏色變化狀態(tài)變化發(fā)光放熱其他物質(zhì)生成沉淀生成氣體放出A B C D5廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是(B)6蠟燭燃燒過(guò)程

2、中，發(fā)生的變化是(D)A只有物理變化 B只有化學(xué)變化C只是狀態(tài)發(fā)生了變化 D既有物理變化又有化學(xué)變化7下列有關(guān)O2和CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是(B)8小明家廚房有一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體，媽媽說(shuō)可能是白醋也可能是白酒，為了確認(rèn)，小明按教材上所學(xué)的聞氣味的方法去確認(rèn)這瓶液體，小明的做法屬于科學(xué)探究的哪個(gè)環(huán)節(jié)(C)A提出問(wèn)題 B制定計(jì)劃 C進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D得出結(jié)論9下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是(D)A用鋁作導(dǎo)線 B用金剛石切割玻璃C用活性炭作凈水劑 D用氮?dú)庾魇称钒b袋的填充氣10下列實(shí)驗(yàn)操作與所選擇的儀器正確的是(C)A盛裝固體藥品細(xì)口瓶 B取用碳酸鈉粉末鑷子C吸取少量液體滴管 D少量液體

3、間反應(yīng)量筒11正確量取 mL的液體，應(yīng)選用的合適儀器有(A)5 mL量筒10 mL量筒50 mL量筒膠頭滴管A B C D12用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí)，造成試管破裂，你認(rèn)為可能的原因是(C)用酒精燈外焰加熱試管外壁有水試管底部接觸燈芯試管內(nèi)的液體超過(guò)容積的1/3沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱，直接集中加熱試管內(nèi)的液體A B C D13在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中，正確的是(D)A為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶B為了獲得感性認(rèn)識(shí)，可觸摸藥品或嘗藥品的味道C為了能看清標(biāo)簽，傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心D為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向14下列各項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作中，不正確的是(D)A給燒杯

4、中液體加熱時(shí)，在燒杯下面墊上石棉網(wǎng)B被加熱的玻璃容器外壁如有水，加熱前應(yīng)擦干C熄滅酒精燈只能用燈帽蓋滅，不能用嘴吹、手扇等方法熄滅D用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，先加小砝碼再依次加較大的砝碼15下列詩(shī)句中不涉及化學(xué)變化的是(B)A爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 B只要工夫深，鐵杵磨成針C千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑 D野火燒不盡，春風(fēng)吹又生二、填空題(共20分)16(5分)現(xiàn)有下列一些數(shù)據(jù)，將正確的選項(xiàng)字母填入下列空格中。A45B90C2/3D1/3E0.1 gF(1)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用的托盤天平一般準(zhǔn)確到E。(2)向酒精燈里添加酒精時(shí)，不要超過(guò)酒精燈容積的C。(3)給試管里的液體加熱時(shí)，應(yīng)使用試

5、管夾，試管夾應(yīng)夾在距試管口大約D處，試管里液體體積不超過(guò)試管容積的D，試管要與桌面成A的角，試管口不要對(duì)著自己或旁人。17(6分)根據(jù)下圖所示儀器回答下列問(wèn)題(填寫字母)。(1)量取一定量的液體試劑用E；(2)用于少量試劑的反應(yīng)容器，在常溫或加熱時(shí)使用C；(3)用于收集或貯存少量氣體的儀器D；(4)用于吸取和滴加少量液體的儀器F；(5)可以用作加熱的儀器A；(6)既能用來(lái)配制溶液，又能用作較大量試劑反應(yīng)容器的儀器是B。18(6分)取一塊木炭做如下實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)驗(yàn)步驟：觀察木炭的顏色和狀態(tài)；另取一塊體積相仿的煤塊，比較它們的質(zhì)量；點(diǎn)燃木炭并檢驗(yàn)生成物是二氧化碳；把木炭砸碎；把木炭放入水

6、中。實(shí)驗(yàn)記錄：a.黑色固體；b.與煤塊相比較木炭輕；c.木炭在空氣中能燃燒，且能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體；d.木炭較容易地被砸碎；e.木炭放入水中，不溶于水且漂浮于水面。上述各項(xiàng)中發(fā)生的變化，屬于物理變化的是(填序號(hào))，理由是僅形狀改變；屬于化學(xué)變化的是(填序號(hào))，理由是木炭燃燒生成二氧化碳。由此可知木炭的物理性質(zhì)有黑色固體，密度比煤小，硬度較小，比較脆，不溶于水，密度比水小，化學(xué)性質(zhì)有木炭能在空氣中燃燒生成二氧化碳。19(3分)某同學(xué)用100 mL的量筒量取一定體積的液體，如圖所示。(1)圖中所表示的液體體積是40mL。(2)若該同學(xué)要量取42 mL的該液體，在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用膠頭滴

7、管再向量筒中加入該液體。(3)如果該同學(xué)在量取42 mL該液體時(shí)，沒(méi)有保持視線水平，而是仰視，則量取的實(shí)際體積大于(填“大于”或“小于”)42 mL。三、簡(jiǎn)答題(共24分)20(6分)寫出下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的不良后果。(1)用嘴吹滅酒精燈：造成酒精燈失火或爆炸；(2)給試管中液體加熱，試管底部與燈芯接觸：試管受熱不均勻，使試管炸裂；(3)取用細(xì)口瓶中的液體，細(xì)口瓶的標(biāo)簽沒(méi)有正對(duì)著手心：殘留的液體流下來(lái)，腐蝕標(biāo)簽；(4)給固體加熱時(shí)，試管外壁有水珠：試管受熱不均勻，使試管炸裂；(5)把大塊(或粒狀)藥品垂直投入試管中：打破試管底部；(6)用一支滴管取不同的藥液：污染試劑。21(8分)如圖為取用

8、液體藥品的示意圖，仔細(xì)觀察，回答下列問(wèn)題：(1)細(xì)口瓶的瓶塞應(yīng)倒放在桌面上，原因是防止沾上雜質(zhì)，污染試劑，同時(shí)防止腐蝕桌面。(2)手握細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí)，標(biāo)簽要朝向手心，原因是防止瓶口的殘留液流下，腐蝕標(biāo)簽。(3)傾倒液體時(shí)，瓶口要緊挨試管口，緩緩倒入，原因是防止液體倒出試管外。(4)倒完液體后要立即蓋上瓶塞，并把試劑瓶放回原處，標(biāo)簽朝外。22(5分)看圖回答問(wèn)題。(1)如下圖所示實(shí)驗(yàn)操作圖中，正確的是C(填字母)。(2)指出上圖中不正確的實(shí)驗(yàn)操作可能造成的后果：圖A中易污染膠頭滴管；圖B中易導(dǎo)致人體中毒；圖D中易將試管底砸破。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器放置的方法正確的是D(填字母)。23(5分

9、)碳酸氫銨是一種極易溶于水的白色晶體，它受熱易分解，生成氨氣、二氧化碳和水。請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：(1)碳酸氫銨的物理性質(zhì)是易溶于水的白色晶體。(2)碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)是受熱易分解。(3)往試管里加入少量碳酸氫銨的方法是將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送至試管底部，然后使試管直立起來(lái)。(4)加熱碳酸氫銨所需的儀器是試管、鐵架臺(tái)、酒精燈。(5)怎樣證明加熱后生成物中有二氧化碳?xì)怏w？將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，則生成物中含有二氧化碳。四、實(shí)驗(yàn)探究題(11分)24科學(xué)探究是個(gè)奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究。【提出問(wèn)題】在一個(gè)門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？【提出猜想】小岑認(rèn)為：剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量高。【查閱資料】當(dāng)空氣中二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響。【實(shí)驗(yàn)探究】用排水集氣法分別收集教室內(nèi)和操場(chǎng)上氣體各兩瓶。進(jìn)行如下探究：比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論二氧化碳的含量將澄清石灰水分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中教室內(nèi)的空氣瓶中澄清石灰水變渾濁；操場(chǎng)上的空氣瓶中澄清石灰水不變渾濁教室內(nèi)