高中生物-細(xì)胞呼吸的類型及應(yīng)用教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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教設(shè) 起止時間 - 2 240 究 1 1300 00” 與 究 2 3500 40” 40 2合作探 在面 細(xì)節(jié)掌此 并取得但在教學(xué)的實(shí)施過程中也發(fā)如果能夠做好這些課堂教 自人教版分子與細(xì)胞五章第三節(jié)內(nèi)容。然后無氧新陳代謝與 因此同時 有了但限于初 在呼 實(shí) 1的H c 的參 c 可轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與 1 是 ) A生H的B素 C素 成 ATPD中 1 素 c 將不會 實(shí) 2(2019全國卷這種 ( ) ABC成 ATPD實(shí) 3(選 是( )A質(zhì) M 可能是B質(zhì) Y 為丙酮CDX 實(shí) 4 ( )AB CD預(yù)測能收到較體現(xiàn)了以學(xué)才并在全班學(xué)以教師的這就充分了解學(xué)生的 生活中的應(yīng)用養(yǎng)成關(guān)注社會

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