1、第 頁天宮課堂第二課直播觀后感天宮課堂其次課直播觀后感1 每當我從電視上看到載人飛船帶著宇航員升空，我心里就特別癢癢，盼望自己有朝一日也能登上宇宙飛船去太空溜個彎兒。特殊是這次中國“神舟”五號載人飛船載著楊利偉叔叔飛向太空的壯舉，讓我更加急迫了。 一天晚上，我睡覺時，恍恍惚惚夢見我被選拔成了航天員，要和其他三位宇航員乘坐“火星三號”太空飛船去火星探討。 “火星三號”飛船最終升空了。不一會兒，飛船便脫離了地球的引力，徑直向太空飛去，我感覺身體輕飄飄的，真好玩兒！不知過了多久，我的肚子早已餓得“咕咕”直叫，我打開太空冰箱，拿出了一個像牙膏一樣的東西，擰開蓋兒一吸，嗯，甜津津的，味道挺不錯。 不一會

2、兒，飛船就停在了火星表面上。我和同伴們穿上宇航服，帶上各種工具、儀器和中國國旗走出艙門。五分鐘后，大家最終“飄”上了火星表面。啊！這可是我第一次踏上火星。我特別激烈，把國旗用勁往火星上一插，可自己卻飄了起來，差點成了火星的衛星。 接下來，我們打開各種儀器，挖了很多種火星的土壤和巖石，把它們放進儀器里，通過電腦分析，獲得了不少數據和資料。最令我興奮的是在F32號巖石上發覺了比細菌還小的火星植物，這一重大發覺使我興奮的跳到了飛船頂上！幾天后，我和同伴們帶著數據、資料和無比的快樂離開了這漂亮的紅色星球。我和同伴們收集的這些資料和數據為祖國的發展做出了巨大的貢獻。 正在我興奮的時候，天亮了，我從床上爬

3、起來，回想著剛才那精彩的夢。 假如我是宇航員，我會永無止境的向外太空進軍，探究太空的奇妙，為人類的發展做出巨大的貢獻！ 天宮課堂其次課直播觀后感2 的確，一代人有一代人的際遇和挑戰，一代人有一代人的情感體驗，誕生在新世紀的我，見證了新時代中國的發展：我看到奧運會上中國健兒矯捷的身姿，為祖國感到傲慢；我看到“天宮課堂”太空授課勝利，掩飾不住對祖國科技發展的驕傲和喜悅；我還看到互聯網已經觸及千家萬戶，鼠標一點，指尖一觸，便無處不達 我在這個發展迅猛的社會里，回首過去，又展望著將來。如何在這大時代的浪潮里求得發展，是我，更是將來的你，我們每個人都要思索的問題。 首先，抓準時代脈搏，依據時代需求來完善

4、自我，才不會落于時代。世界的發展用“一日千里”來形容也不為過，這個時代正在走向智能化，講究高效，正在從注意簡潔的好用性到滿意多樣化的精神需求發展著。身處科技人文發展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學習本事，駕馭高精尖學問，才不會沉沒在時代大潮中。與時代同行的路上，我們須要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作為青少年的我們，面對著生活中的風浪，又何嘗不應以“天將降大任于斯人也”的昂揚姿態去面對呢？然而，與時代同行并不是做一顆同流合污的海草，作為祖國將來的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨立的思索，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非，守

5、住底線的同時，更要擔起引領時代風向的大旗。 “后之視今，亦尤今之視昔”，無論時代如何變化，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守當我們都明確自己的使命的時候，當我們的個人價值和社會價值達到統一的時候，我們就已經在時代浪潮中奔涌向前了。 天宮課堂其次課直播觀后感3 天宮課堂太空授課正式起先了，應當說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標記著中國已經能夠嫻熟的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教化領域再一次伸出了橄欖枝。 此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學學問，并用各種太空試驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了多數學生對神奇太空的愛好。師者，傳道授業解

6、惑也。但是，用太空講課的.方式親自傳授科學學問，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢？都說“老師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。假如說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的才智鑰匙。 中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了奇妙的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教化意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中吸取更多的養分，就必需大力發展載人航天和教化事業。而我們也期盼此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心寵愛，這樣就可以轉