1、“教學一”教活動計內容來課時部編版第一單元 1們的好朋友共 2 課時， 1 時時 間課程標準教材解讀學情分析學習目標評價任務有愛心地生活是兒童自身的道德需求也是社會的要求它旨在使兒童形成 對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，養成良好 的品德和行為習慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主 義的公民打下基礎。隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整學內容從教科書擴展到 兒童生活的各個方面課堂從教室擴展到家庭社區以及兒童的其他生活空 間；教學時間在與學校其他活動或學科的配合和聯結中靈活而彈性地延展； 課程評價走向開放多元全面關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與

2、 表現。通過參與豐富多彩的生活實踐與外部環境積極互動而逐步實現的課程 必須植根于兒童的生活才會對兒童有意義學必須與兒童的生活世界相聯 系才能真正促進兒童的成長。1通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助認識到友誼的重要性。 2、知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和 選擇。3會恰當地表達自己的看法友之間友好溝通確處理朋友間因 法、觀點不一致而產生的矛盾。5、培養學生收集、整理、運用信息的能力尊重每一個兒童在品德與行為習慣、生活態度及探究能力方面發展的獨特 性。 本課程的評價與教學實施、課程開發是一個整體。評價不僅是為了解 兒童的學習結果，它本身就是兒童豐富多彩的學習過

3、程。在評價過程中，兒 童彼此間講述活動過程、分享探究發現和活動體驗、交流作品和活動心得， 都是兒童學習的生動體現。教學板教學過（學習活動計）引入話， 1、引入話題，喚醒生活喚醒生教師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。 （播放歌曲友誼地久天長教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？學生交流。教師：剛才大家都談自己喜交朋友的原。是啊在我們的 學習生 中有多關密切的我們不開親的關懷照顧 離不開師的關心培 ；但更多的是來自友的幫助、持， 他們總在我們最需幫助的候 伸出熱情援助手給我們 以無私關懷。今天們就來說好朋友的事。活動一：好

4、朋友推介會趣味活， 教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多體驗生同學的心 中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復雜的情感。 請大家帶著你自己對“朋 友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一 想你和朋友之間有什么不一樣的地方？ 你們各自都有什么特 點？完成表格。我我的朋友 我的朋友最擅長的事最喜歡的事物最害怕的事（學生填寫表格，也可以根據實際情況進行補充）教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們 做一個游 戲，請用你自己喜歡的方式，結合剛才填寫的表格，向 大家介紹一下你最好的 朋友重點介紹他的特點注意不要說出 他的名字，看看大家能不能猜出你的 好朋友是誰。（學生開始“

5、猜朋友”游戲）活動二：讀朋友詩悟真情教師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感 覺到：有 朋友真好！這些朋友都一樣嗎？教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有 哪些幫助 呢？教師看成嶺側成峰遠近高低各不同每個朋友都有自己的 特點， 個朋友都像一首小詩讓我們用心去品味不一樣的朋友深化感， 指導生帶給我們的快樂吧。（播放音樂秋日的私語師生共同讀下面的詩）有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱 茶； 有的朋友是收獲季節里陶醉在秋日私語中的那杯美酒； 有 的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風； 有的

6、朋 友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有 各自的特 點正是有了這種差異界才會變得更加豐富多彩。第二課時一、復習導入二、深化感悟，指導生活活動一：七嘴八舌說想法教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是， 再要好的朋 友也有看法不一樣的時候。（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期 待朋友的 夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說 的？（學生介紹圖片內容）教師：大

7、家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同 呢？（學生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學生表達自己 的觀點， 元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正 常，不能強求別人的想 法和自己一樣）教師：來大家都是有想法、有主見的好學生。活動二：千方百計化解矛盾教師：每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我 們還要去 春游不過需要由大家自己來安排行程到底去哪里好 呢？大家有沒有好的建 議？說說你的理由。（學生各抒所見）教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了 分歧，有 什么好辦法讓大家的意見統一呢？學生交流。教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產生分歧。我們要學

8、 會尊重別 人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許 就迎刃而解了。教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不 一致發生 爭執嗎？你是怎樣解決的？（學生講述以往的爭執和解決的辦法）教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發生爭執， 要學會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此 間的友情。岀示“友誼樹“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上 教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋 友之間也 會因為觀點不一致看法不一樣產生分歧就像這棵友 誼樹一樣，在風吹雨打 也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾 的時候些行為像陽光露一樣 滋潤著友誼樹繼續茁壯成長;

9、而有些行為則像毛毛蟲一樣侵蝕我們的友誼樹。 認為這些行 為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。（先組織小組討論，再班內交流）讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果 實卡片上 貼至友誼樹上。教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼 的行為我 們統統拿掉掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解， 貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。活動三：小小卡片傳真情教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想 對你的朋 友說什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。 （學生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學。讓學生認

10、識什么是 友誼，學 會表達對同學的欣賞和友愛之情）教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊 讀:“我們 的好朋友!”教師論君子和不同意思是子在人交往中，能與 他人保 持一種和諧善的關系但在對體問題的看上卻不 茍同于方人人都 有己的特，一樣朋友帶我們不一 樣的感。望同們以后動去 結識更多的朋，家取長 短，共進步。作業設計一、填空：友誼總是給我們（ 我們感受到（ ）的存在。 我們都渴望獲得（ 我們應該明白什么是真正的友誼， （ ）會傷害朋友之間的友誼。友誼來之不易，需要（ 二、判斷：新轉來的同學，小麗嘲笑別人又土又笨 ）考試時小明把自己的答案給好朋友抄。 （ ）好朋友做得不對時要及時指出來。 （ ）小猛經常欺負班上弱小的同學。 （ ）當朋友幫助你時，認為這是理所應當。 （ ）友善 樂意組人城實 善良益友板書設計教后反思相互幫助 指出缺點我們的好朋友