1、2021-2022學年高二語文選擇性必修中冊期末沖刺卷（一）（新高考版） 統編版高二選擇性必修中 期末沖刺卷（新高考卷）（一） 注意事項： 1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。 2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。 3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。 一、現代文閱讀（35分） （一）現代文閱讀（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成1-5題。 材料一： 新疆棉花成為中國與論的爆點，美西方聯動就新疆事務制裁中國和中國的反制裁激化

2、了雙邊的情緒。圍繞新疆的對立升級很可能剛開個頭，中國人要看清這場斗爭的實質，了解美國在如何預設戰場，謀劃我們應如何粉碎它的如意算盤。 新疆是中美博弈點之一，在美方的眼里，新疆議題的發酵空間最大，它的政治謀利線索也最多。拜登政府上臺后不顧中方強烈反對，悍然接過了蓬佩奧個人在任職最后時刻強行制造的“新疆種族滅絕”標簽，并且將這一標簽正式化，向它的盟友猛推。我們對華盛頓的險惡用心必須高度警惕。 美方在新疆問題上實現了與歐洲盟友的聯動，標志著拜登政府聯合盟友共同應對中國的手腕贏得最初斬獲。但他們的野心要比這大得多，他們的終極目標是要讓“種族滅絕”的罪名被廣大發展中國家接受，尤其是推動伊斯蘭國家與中國對

3、立，并讓它成為伊斯蘭國家對外的主要矛盾，沖淡那些國家與美西方長期的文明對峙。 美國當前的著力點是就新疆問題擴大在西方的動員，把盡可能多的國家和企業拉入對新疆的制裁，促進新疆“種族滅絕”標簽的持續發酵，并讓這個標簽在文化上擴充，就像黥刑一樣把它刺到中國的臉上。 接下來美國就要調動西方的軟實力，通過各種途徑影響發展中國家、尤其是伊斯蘭國家對新疆事態的看法，讓這場對華攻擊溢出到外交斗爭之外，通過一些伊斯蘭國家的民間力量給政府施壓，讓中國與那些國家的良好關系被釜底抽薪，產生變數。 這一切將考驗中國的綜合應對能力，我們必須在世界范圍內給新疆局勢正名，而相較于其他辯題，新疆到底有無“強迫勞動”這一辯題有更

4、多硬指標，最有利于中國將美西方的污蔑駁倒。新疆棉花不僅質量好，而且非常干凈，符合人權道義的所有標準，我們完全可以證明給全世界看。 西方很多服裝巨頭在華盛頓的壓力下曾表示與新疆棉花切割，這對我方不利，但爭取扭轉它們的態度，包括促使BCI重新定義新疆棉花，又成了我們打贏這場斗爭的現實抓手，遠離政治紛爭是跨國公司的共同座右銘，那些西方服裝企業參與制截新疆犯了商業大忌，美國威逼它們政治掛帥則與全球商界認同的價值觀背道而馳。加上中國市場不斷提升的吸引力，我們在這場斗爭中決非如一些人想象的那樣無力和被動。 我們事實在握，道義在手，應當有贏得這場斗爭的充分信心，讓我們調動各種力量，打一場捍衛主權與尊嚴的人民

5、戰爭。 （摘編自給新疆棉花正名，中國反抹黑的抓手） 材料二： 近日，H&M等國外服裝品牌以所謂新疆存在“強迫勞動”為由，發聲明拒絕使用新疆棉花，這在國內引發了強烈風潮。商務部就H&M事件回應稱，所謂中國新疆地區存在“強迫勞動”，完全是子虛烏有，純白無瑕的新疆棉花不容任何勢力抹黑玷污。 人們發現，這次以“強迫勞動”為借口打擊新疆棉花種植業，有西方國家破壞中國紡織業產業鏈，削弱中國紡織業在全球重要地位的企圖。 2020年的數據顯示，中國紡織業規模占比超全球50%，貿易占全球三分之一，擁有最完整的產業鏈。中國也是全球最大的紡織服裝市場、世界最大棉花消費國、第二大棉花生產國。中國紡織行業在全球擁有絕對

6、的生產、消費和產業鏈優勢。但是，中國紡織產業在整個產業當中主要掌握紡織制造環節，而產業鏈上下游主要掌握在別人手中。 首先，在棉花種植環節，由美國政府支持的BCI（良好棉花發展協會）以所謂的可持續、節能減排、社會責任等排他性的標準和理念，掌握了棉花市場的話語權，同時也捍衛了美國和澳大利亞棉花的主導地位。 其次，在推廣營銷環節，西方全球性品牌公司的優勢在于其歷史悠久，在設計上已經形成獨特的理念和審美，同時擅長不斷向消費者輸入品牌故事、品牌文化和公司的價值理念。 與此同時，中國在紡織服裝產業鏈中居于核心位置，但在價值鏈中的位置需要提升。中國在全球紡織服裝產業中，主要以加工生產為主，在中低端面料生產等

7、方面具有一定的優勢，但中國紡織服裝業嚴重依賴外貿，處于紡織服裝產業價值鏈高端的設計與品牌營銷大都掌握在跨國公司手里。 中國服裝品牌公司把自己定位為生產商，對消費者關注不夠。比如服裝款式缺乏統一的理念和審美，品牌故事也缺乏內涵，缺少吸引力。尤其是，國產品牌公司并不向媒體輸出和傳播自己的設計、理念，而是宣傳并購、開店等公司運營內容。品牌公司只向加盟商、代理商通過圖片形式介紹款式，而不是直接面向消費者輸出產品信息。 中國企業的生產導向使得企業缺少形成軟實力的要素，再加上遠離消費者，很難樹立品牌形象，而電商的出現又引入了價格競爭趨勢。中國一些企業也正在改變與轉型。中國需要借此次機遇，壯大紡織服裝產業鏈

8、與價值鏈，改變企業理念，塑造中國品牌。 （摘編自提升紡織業產業鏈與價值鏈，塑造中國服裝品牌） 1下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分） A拜登政府開始強行制造“新疆種族滅絕”標簽，并將這一標簽正式化，向它的盟友猛推。 B拜登政府對中國的手腕贏得最初斬獲的標志是在新疆問題上實現了與歐洲盟友的聯動。 C美國當前的著力點是通過推動新疆“強迫勞動”標簽在文化上發醇，對中國實行黥刑。 D制裁新疆的西方服裝企業犯了商業大忌，它們主動政治掛帥違背了全球商界的價值觀。 2根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）（3分） A我們在世界范圍內給新疆局勢正名的最佳辯題便是新疆到底有無“強迫勞

9、動”。 B扭轉西方服裝巨頭的態度，促使BCI重新定義新疆棉花，是我們打贏斗爭的現實抓手。 C新疆棉花非常干凈，符合人權道義的所有標準，所謂“強迫勞動”，完全是子虛烏有。 D在推廣營銷環節，BCI掌握了棉花市場的話語權，捍衛了美、澳棉花的主導地位。 3關于中國的紡織服裝生產業，下列說法不正確的一項是（）（3分） A2020年的數據顯示，中國紡織行業在全球擁有絕對的生產、消費和產業鏈優勢。 B中國在紡織服裝產業鏈中居于核心位置，但不具備高端的設計與品牌營銷優勢。 C中國服裝品牌公司只向加盟商、代理商介紹款式，體現出對消費者關注不夠。 D中國服裝企業遠離消費者以及電商的出現引入價格競爭，使得企業缺少

10、軟實力。 4閱讀材料一，梳理文章的行文脈絡。（4分） 5西方國家就“新疆棉花”大做文章有哪些企圖？請結合兩則材料進行分析。（6分） （二）現代文閱讀（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成6-9題。 燒馬棚（節選） 美威廉.福克納 故事背景是美國南北戰爭之后。父親阿伯納.斯諾普斯脾氣暴躁，習慣用燒馬棚的方式解決一切與鄰居或雇主之間的沖突與矛盾。當他又一次雇人燒毀了別人的馬棚而被告上法庭時，10歲的兒子沙多里斯出于親情為父親做了偽證。后來被迫到異地，去拜訪新雇主德.斯班少校時，父親故意腳踩馬糞，弄臟雇主家的地毯，清洗時又弄壞了地毯。 “你可得放明白點兒，地毯已經叫你給弄壞了。這張地毯值一百

11、塊錢，可是你自出娘胎還不曾有過一百塊錢，所以我要在你的收成里扣二十蒲式耳注玉米作為賠償。下次再到公館里去，可要把你的腳擦干凈點兒。” 說完騎馬的人就走了。孩子看了看爸爸，爸爸一言不發，連頭也沒有再抬一下。 那是星期三的事。從這天起孩子就一個勁兒地干活，不停地干到周末；干得了的活兒他干，有些干不了的活兒他也一樣干，不用逼著他，也不用催促他，他干得就是這樣勤奮。他心里想：說不定這一下倒可以徹底解決了。為了這么一張地毯賠上二十蒲式耳，雖然好像有點難受，可是只要父親能從此改掉那個老脾氣，再也不像從前似的，花上二十蒲式耳說不定還劃得來呢。想著想著，不覺想入非非了：也許到時候一算賬，都抵了個精光，那就完了

12、什么玉米，什么地毯，干脆來一把火！可怕啊！痛苦啊！簡直像被兩輛四掛大車兩邊綁住，兩頭一齊往外拉！沒指望了！完蛋了，永遠完蛋了！ 轉眼到了星期六。孩子跟爸爸乘著大車進了作為法庭的雜貨店，看見木板桌后面坐著的那個戴眼鏡的人，不說他也知道那是位治安官，他向治安官大聲嚷道：“他沒干呀！他沒燒呀” “快回大車上去。”爸爸說。 “燒？”治安官說，“你是說這張地毯已經燒啦？” “誰說燒來著？”爸爸說，“快回大車上去。”可是孩子沒有去，他只是退到了店堂的后邊，聽著堂上的問答。 “那么你是認為要你拿二十蒲式耳玉米賠償地毯的損失，數目太大了點？” “他把地毯拿來給我，要我把上面的腳印洗掉。我就把腳印洗掉了，給他送

13、了回去。” “可是你給他送回去的地毯已經不是你踩上腳印以前的那個原樣了。” 爸爸一言不發，室里悄悄地聽不到一點響動，持續了足有半分鐘之久。 “你拒絕回答嗎，斯諾普斯先生？”爸爸還是一聲不吭。“我就判你敗訴了，斯諾普斯先生。我裁定，到收獲季節你應該在契約規定以外，另從收成中提出十蒲式耳玉米繳付給德.斯班少校作為賠償。退堂！” 直到太陽下山以后，他們才到了家。在燈光下吃過了晚飯，孩子坐在門前的臺階上，看夜幕終于完全罩上了。他正在聽夜鷹的啼叫和那一片蛙鼓，忽然聽見了媽媽的聲音：“干不得！干不得！哎呀，天哪！天哪！” 正在這時，爸爸看見孩子站在門口。 “到馬棚里去把大車加油用的那罐油拿來。”爸爸說。孩

14、子沒動，半晌才開得出口來。 “你你要干什么？”他嚷了起來。 “去把那罐油拿來。”爸爸說，“去！不要讓我揍你！” 敢情那老脾氣又來了，那古老的血液又涌上來了，孩子心里想著，終于挪動了腿，一到屋外就拔腳向馬棚里奔去。我要是能一個勁兒往前跑就好了。我真巴不得能往前跑啊，跑啊，再也不要回頭，再也不用去看他的臉。可是不行啊！不行啊！他提著生了銹的油罐奔回家去，罐里的油一路潑剌剌直響。一到屋里，就聽見了里屋媽媽的哭聲。他把油罐交給了爸爸，但他多么希望爸爸改變主意呀！ 爸爸說了聲：“揪住他！”媽媽抓住了孩子的手腕。“不行，要抓得牢一點。要是讓他跑了，你知道他要去干啥？他要上那邊去！”說著把腦袋朝大路那頭一擺

15、。 爸爸走后，孩子就掙扎了起來。媽媽兩條胳膊把他緊緊抱住，他把媽媽的胳膊又是撞，又是扭。突然他掙脫了。抓他也來不及了。他一路奔去，氣急心慌地順著車道向那亮著燈光的大宅子奔去，他連門也不敲，就一頭闖了進去，抽抽搭搭地喘不過氣來，半晌開不出口。 他氣喘吁吁地喊道，“我找”話沒說完，他看見少校從穿堂那頭的一扇白門里出來了。他就大叫：“馬棚！馬棚！” “什么？”那白人說，“馬棚？” “對！”孩子叫道，“馬棚！” 他聽見少校在他背后喊叫：“備馬！快給我備馬！” 可是就在那人影馬影尚未消失的當口，夜空里像是突然狠狠地潑上了一攤墨污，不斷向上擴大那是沖天而起的一團團濃煙，驚心動魄，卻又闃寂無聲，把天上的星星

16、都抹掉了。孩子撒腿奔去，他知道已經來不及了，可還是一個勁兒往前奔，聽見了槍響也還是往前奔，一會兒又是兩聲槍響，他不知不覺地停了下來，叫了兩聲：“爸爸！爸爸！”又不知不覺地奔了起來。他跌跌撞撞的，叫什么東西絆了一跤，趕緊又連跑帶爬地從地上起來。起來后匆匆回頭望了下背后的火光，就又在看不見的樹木中間只管奔去，一路氣喘吁吁、抽抽噎噎地喊著：“爸爸呀！爸爸呀！” 午夜時分，孩子坐在一座小山頂上。天上漸漸星移斗轉。天就要亮了，再過些時候太陽也要出來了，他也覺得肚子餓了。他就站起身來。他覺得身子有點兒發僵，不過走走也就會好的，正像走走就可以不冷一樣。何況太陽也就要出來了。他就向山下走去，向那一片黑沉沉的樹

17、林子里走去，從樹林子里傳來一聲聲清脆的銀鈴般的夜鷹的啼叫暮春之夜的這顆響亮的迫切的心，正在那里急促地緊張地搏動。他連頭也不回地離家而去了。 （有刪改） 注蒲式耳：計量單位，1蒲式耳約合35升。 6下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分） A面對治安官的審判，父親的沉默對抗說明了他并不心服，這為燒馬棚事件作了鋪墊。 B取油時孩子先是半晌不動，后又快速取回，反映出他雖不情愿卻又不敢違抗的心理。 C德.斯班少校對于孩子喊出的“馬棚”心領神會，立即備馬，說明他清楚父親為人。 D孩子“頭也不回地”離家出走前，在山頂上坐了一夜，表明經過了激烈的思想斗爭。 7下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確

18、的一項是（）（3分） A小說中孩子為父親辯解沒有燒馬棚，被法官理解為燒地毯，這種理解的錯位產生了黑色幽默的效果，更映襯出孩子的苦楚。 B小說善于運用矛盾心理刻畫人物形象，如孩子希望父親能夠汲取教訓，又怕父親孤注一擲，將孩子內心的糾結表現出來。 C小說只寫了槍響，沒有交代父親安全與否，這種留白藝術給讀者留下想象的空間，同時也體現了作者寫作中的人文情懷。 D這篇小說與大衛.科波菲爾都始終運用孩子的視角展開敘述，表現了兒童特有的敏感性和焦慮感，反映了少年成長主題。 8文中兩處畫橫線的句子，都寫到了夜鷹的啼叫，有什么不同作用？請簡要說明。（4分） 9小說以孩子沙多里斯的離家出走結尾，請從孩子層面簡要分

19、析這樣設計的合理性。（6分） 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成10-14題。 是日，賊攻陳橋、封邱、衛州等門，而酸棗門尤急。虜箭集于城上如猬毛，士卒亦有中傷者，皆厚賞之。上遣中使勞問，降御筆褒諭，給內庫酒、銀碗、彩絹等以頌，將士人皆歡呼。自卯至未申間，殺賊數千。賊知守城有備，不可以攻，乃退師。因遣使隨李鄴請和，抵城下已昏黑矣，堅欲入城。余傳令：敢輒開門者斬！竟俟明乃入。初十日，上御崇政殿，宰執起居訖，升殿奏事。引使入對出斡離不書進呈道所以舉師中國之意聞上內禪愿復講和乞遣大臣赴軍前議所以和者。上顧宰執，未有對者。余因請行，上不許，曰：“

20、卿方治兵，不可。”命李稅奉使，鄭望之、高世則副之。余留身問所以不遣之旨，上曰：“卿性剛，不可以往。”余對曰：“今虜勢方銳，吾大兵未集，不可以不和。然所以和者，得策則中國之勢遂安，不然禍患未已。宗社安危，在此一舉！臣懼李棁柔懦，恐誤國事也。”因為上反復具道所以不可割地，及過許金帛之意。以謂金狄之性貪婪無厭，又有燕人狡獪，以為之謀，必且張大聲勢，過有邀求，以窺中國。如朝廷不為之動，措置合宜，彼當戢斂而退；如朝廷震懼，所求一切與之，彼知中國無人，益肆覬覦，憂未已也。先定然后能應，安危之機，愿陛下審定之。上頗以為然。余退，巡歷城中，因乞宰執分提舉四壁，上命蔡淋分提舉京城四壁守御使。而李棁是日至金人軍中

21、，果辱命。斡離不者，南向坐。棁、望之等，北面再拜，膝行而前。斡離不遣燕人王汭傳道語言，謂都城破在頃刻，所以斂兵不攻者，徒以上故，存趙氏宗廟，恩莫大焉。今議和，須犒師之物：金五百萬兩，銀五千萬兩，絹、彩各一百萬匹，馬、駝、驢、騾之屬各以萬計。尊其國主為伯父。凡燕云之人在漢者，悉歸之。割太原、中山、河間三鎮之地。又以親王、宰相為質，乃退師。出事目一紙，付棁等達朝廷。棁唯唯，不能措一詞。金人笑之，曰：“此乃一婦人女子爾。”自是有輕朝廷心。 （節選自李綱靖康傳信錄，本書記載了“靖康之變”前后作者的親身經歷和見聞） 10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分） A引使入對/出斡離不書進呈/

22、道所以舉師中國之意/聞上內禪/愿復講和乞遣/大臣赴軍前議/所以和者 B引使入對/出斡離不書進呈/道所以舉師中國之意/聞上內禪/愿復講和/乞遣大臣赴軍前/議所以和者 C引使入/對出斡離不書進呈/道所以舉師中國之意/聞上內禪/愿復講和/乞遣大臣赴軍前議/所以和者 D引使入/對出斡離不書進呈/道所以舉師中國之意/聞上內禪/愿復講和乞遣/大臣赴軍前/議所以和者 11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分） A未申，文中指未時和申時，古人用地支命名時辰。未時相當于現代時間的下午三點鐘到五點鐘。 B宰執，宰相與執政官合稱，是宋元時期的政治概念。在宋代，宰執在官場中具有舉足輕重的地位。

23、 C中國，在上古時代，漢族文化發源于黃河流域，時人謂黃河流域居天下之中，故稱中國，亦稱中原。 D北面，古代君王面南背北而坐，臣子朝見君王時要臉朝北面，后多以“北面”來指代臣子的地位。 12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分） A面對金軍來犯，李綱率兵力守，士氣高昂，迫使金軍退師講和；金使者執意傍晚入城，被其堅決回絕。 B李綱主動請纓擔任議和使臣，卻被皇帝以“方治兵”“性剛”為由拒絕，但他仍然為皇帝建言獻策。 C為加大議和籌碼，李綱加強城池守備，同時李棁據理力爭，但因其柔懦，終使朝廷受辱，被金輕視。 D金人在議和當中居主導地位，不僅提出割地賠款、扣押人質的條款，還要求宋朝在

24、地位上尊崇金國。 13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分） （1）先定然后能應，安危之機，愿陛下審定之。上頗以為然。 （2）所以斂兵不攻者，徒以上故，存趙氏宗廟，恩莫大焉。 14簡要概括作者對當時與金國議和之舉的認識。（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。 自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄源中丞 劉長卿 汀洲無浪復無煙，楚客相思益渺然。 漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠連天。 孤城背嶺寒吹角，獨樹臨江夜泊船。 賈誼上書憂漢室，長沙謫去古今憐。 注：本詩作于唐肅宗至德年間，此時作者任鄂州轉運留后。源中丞，詩人的朋友，此時被貶于岳陽。 15下列對這首詩的理

25、解和賞析，不正確的一項是（）（3分） A首聯寫詩人被身邊景物觸動，想到貶于洞庭湖畔岳陽城的友人。 B頸聯通過聽覺、視覺等描寫了孤獨凄寒的意境，襯托了詩人的悲傷心境。 C尾聯勸慰源中丞，以同情友人的境遇作結，也是作者人生遭際的寫照。 D本詩是觸景感懷之作，表達了對友人的懷念與同情，抒情直白，語言整飾而流暢。 16本詩頷聯手法純熟，畫面精美，請簡要賞析。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）春江花月夜中“_，_”兩句不直說思婦的悲和淚，而是用“月”來烘托她的懷念之情，悲淚自出。 （2）蘇軾的江城子中寫作者夢中還鄉，四目相對，千言萬語無從談起的兩

26、句是“_，_”。 （3）四章中“_，_”兩句說明了做事情要未雨綢繆，防患于未然的道理。 三、語言文字運用（20分） （一）語言文字運用（本題共3小題，11分） 閱讀下面的文字，完成18-20題。 涓滴細流，終匯江海。無論是_的輝煌瞬間，還是默默無聞的漫長堅守，那些_的動人故事，讓溫情得以傳遞、精神得以傳承。事實上，無遠弗屆的網絡世界里，真正能夠打動人心的從來都不是千奇百怪的搞笑段子、博人眼球的出格表現，反而是信念的堅守、靈魂的觸動、精神的洗禮。正是那些或勇敢、或執著、或善良、或奉獻的人或事，著可愛中國、青春中國、可親中國、魅力中國的點點滴滴。 每個人出一份力，國家就能匯聚起_的磅礴力量；每個人努力向前，民族就能邁出勢不可擋的復興步伐。在這個意義上，互聯網是關于溫暖與愛的聚集地，也理應成為正能量的發散地。展示一批有傳播力的網絡正能量作品，團結一批有創造力的網絡正能量作者，樹立一批有影響力的網絡正能量榜樣，有助于渲染強信心、聚民心、暖人心的網絡氛圍，建立道德觀念和