1、Word - 26 -六年級數(shù)學教學工作計劃六班級數(shù)學教學工作方案篇1一、形勢分析這個班有38名同學，大多數(shù)是男生。從上學期的學習狀況來看，大多數(shù)同學都能牢牢掌控一些基礎學問，并靈便運用。袁、等學生基礎扎實，具有較強的數(shù)學基礎學問、計算本事、規(guī)律思維本事和空間想象本事，掌控了一定的數(shù)學學習辦法。魯、等男生思維活躍，但作業(yè)馬虎，錯誤率高。同學強大的組織紀律性和年級凝結(jié)力為數(shù)學教學制造了良好的內(nèi)部環(huán)境和學習氛圍。但是這個班兩極分化大，部分同學接受學問的本事相對較弱，學習基礎不扎實，導致學習成果不抱負。比如、臺等學生成果低，學習態(tài)度差，很難提升年級的整體表現(xiàn)。二、教學任務1、體悟運用百分比學問解決生

2、活中一些常見問題的過程，進一步理解百分比的含義。2、使同學在觀看和操作過程中了解圓柱體和圓錐體的特性，正確推斷圓柱體和圓錐體，理解和掌控圓柱體表面積和圓柱體和圓錐體體積的計算辦法，并正確計算。3、讓同學理解比例的含義和基本性質(zhì)，知道解比例；了解尺度，看尺度，算尺度；了解正比和反比的含義，能推斷兩個量是成正比還是成反比，了解用比例關(guān)系解決應用問題的辦法，學會用比例學問解決簡單的應用問題。4、利用系統(tǒng)復習，同學能夠鞏固和加深對學校所學數(shù)學學問的理解，更好地培養(yǎng)合理靈便的計算本事，進展思維本事和空間概念，提升綜合運用數(shù)學學問解決容易實際問題的本事。三、教學重點1、了解比例的含義和性質(zhì)，會解比例。2、

3、讓同學應用規(guī)模的學問，找出方案的規(guī)模。3、使同學掌控圓柱體和圓錐體的特性，了解圓柱體的側(cè)向面積和表面積的計算辦法，懂得如何計算。4、使同學理解圓柱體和圓錐體體積的計算公式，并用公式計算體積和體積，解決實際問題。5、讓同學更好的理解統(tǒng)計的意義和作用，學會制作一些容易的包含百分比的統(tǒng)計表。6、使同學系統(tǒng)地掌控整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比率和比例、容易方程等基礎學問。并具有舉行初等算術(shù)運算的本事。四、教學難點1、讓同學理解正負比例的含義，正確推斷正負比例的大小，運用比例學問解決相對簡單的應用問題。2、讓同學了解折線統(tǒng)計圖的特征和作用，學會制作一些容易的統(tǒng)計圖。3、同學能夠使用所學的容易算法，合理靈便地舉行計

4、算。4、使同學牢固掌控一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實際問題的辦法，靈便運用所學學問五、教學措施1、走進新課程，贏得新課程。仔細做好課堂教學討論，在課堂中求質(zhì)量。2、教與學，多閱讀與教學相關(guān)的書籍、報刊雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究和提升。3、聯(lián)系家長，與同學交流，了解同學的思想動態(tài)，并準時反饋。4、放下架子，與同學溝通，敬重同學的民主權(quán)利，實現(xiàn)師生互動7、注意引領(lǐng)同學自主探究，培養(yǎng)同學學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和愛好。8、注意培養(yǎng)同學的應用意識和實踐本事。9、把握教學要求增進同學進展。10、改進教學評價辦法。11、仔細執(zhí)行作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)記錄。并準時提示有問題的學生，限期改正，逐

5、步改善。六班級數(shù)學教學工作方案篇2一、年級同學狀況分析六班級現(xiàn)有同學45人。從一班級向來到六班級，都是自己帶過來的，所以對同學的狀況了解比較充沛，大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有些學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了一定的進展. 基礎學問掌控比較牢固，有一定的學習數(shù)學的本事。在課堂上大部分同學能樂觀主動地參加學習過程,具有一定的觀看、分析、自學、表述、操作、與人合作等普通本事，在小組合作中，學生之間會溝通合作，但自主探討本事不高。但也有一部分的同學基礎學問差,上課不仔細聽講，不能自立完成學習目標,需要教師催促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的本事較差，只能掌控一些基礎學問，

6、稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設舒暢情境教學，激活他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上，培養(yǎng)同學分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。會解決容易的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是學校生應具備的基本數(shù)學本事。在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。利用豐

7、盛的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步熟悉討論曲線圖形的基本基本辦法，增進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體味統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體味解決問題策略的多樣性及運用假設的辦法解決問題的有效性，體味用代數(shù)辦法解決問題的優(yōu)越性，感觸數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本事。教材支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體味探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感觸數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐本事。三、教學任務：(一)、學問和本事方面：1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算辦法，比較嫻熟地

8、計算容易的分數(shù)乘、除法，會舉行容易的分數(shù)四則混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的辦法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的容易實際問題4、掌控圓的特點，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。(二)、過程與辦法方面：5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計容易的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體味坐標思想。7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地舉行有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的容易實際問題。8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能按照需要挑選合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。(三)、情感態(tài)度價值觀

9、方面:9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本事。10、體味解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想辦法解決問題的有效性，感觸數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的本事。11、體味學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。四、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激活同學學習的愛好。2、倡導學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體悟。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、強化基礎學問的教學，使同學切實掌控好這些基礎學問。六

10、班級數(shù)學教學工作方案篇3一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上，培養(yǎng)同學分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算辦法，會解決容易的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學本事。在空間與圖形

11、方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，利用豐盛的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;利用對曲線圖形圓的特點和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本辦法，增進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特征，進一步體味統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的容易問題;另一方面，支配了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引領(lǐng)同學利用觀看、猜想、試驗、推理等

12、活動，體味解決問題策略的多樣性及運用假設的辦法解決問題的有效性，進一步體味用代數(shù)辦法解決問題的優(yōu)越性，感觸數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本事。本冊教材按照同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學利用小組合作的探索活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感觸用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐本事。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。二、教學任務本冊教材的教學任務是，使同學：1。 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算辦法，比較嫻熟地計算容易的分數(shù)乘、除法，會舉行容易的分數(shù)四則混合運算。2。 理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)

13、的辦法。3。 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的容易實際問題。4。 掌控圓的特點，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的 周長和面積。5。 知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計容易的圖案。6。 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體味坐標的思想。7。 理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地舉行有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的容易實際問題。8。 熟悉扇形統(tǒng)計圖，能按照需要挑選合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9。 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學在平時生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本事。10。

14、體味解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想辦法解決問題的有效性，感觸數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的本事。11。 體味學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12。 養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、年級狀況分析：1。基本狀況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。2。雙基掌控狀況：大部分同學，能從已有些學問和閱歷動身。獵取學問，抽象思維水平有了一定的進展。 基礎學問掌控牢固，具備了一定的學習數(shù)學的本事。3。同學學習習慣：絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思

15、想品德和學習習慣。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程， 采取分工合作，各盡其責。 能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，自立思量，掌控學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。4。學困生狀況：個別同學基礎學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。六、教學改革措施：1、改變教學辦法。在數(shù)學教學中，老師必需將重視結(jié)論的教學改變?yōu)橹匾曔^程的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引領(lǐng)同學去探究、去發(fā)覺。2、在課堂上開展小組合作學

16、習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和實踐本事。3、在教學中注重采納開放式教學，培養(yǎng)同學按照詳細情境挑選適當辦法解決實際問題的意識。如利用一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，交流學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學的應變能4、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。5、增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數(shù)學的情感。七、后進生轉(zhuǎn)化措施：1、培養(yǎng)

17、后進生的自信念。惟獨樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的辦法教導后進生。2、對后進生多寬容，少譴責。要做到三心：衷心、愛心、耐心。3、重視與家庭的聯(lián)系。八、教學進度：省略九、教學周次支配表（第一學期）省略以上就是人教版學校六班級數(shù)學教學方案 ，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，能夠把學習變成十分好玩味的事情。當人們很任意地學習東西的時候，依著自己的愛好學東西的時候，學習就會變成一件樂事。六班級數(shù)學教學工作方案篇4一、 教材分析1、 教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、收拾和復習。圓柱與圓錐、比例和收拾和復習是

18、本冊教材的重點教學內(nèi)容。2、教學任務了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較容易的實際問題；能按照給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能按照其中一個量的值估量另一個量的值。會看比例尺，能通過方格紙等形式按一定的比例將容易圖形放大或縮小。 熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本事。經(jīng)受對“鴿巢問題”的探索過程，初步了

19、解“鴿巢問題的本來”，會用“鴿巢問題的本來”解決容易的實際問題，進展分析、推理的本事。利用系統(tǒng)的收拾和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和掌控，形成比較合理的、靈便的計算本事，進展思維本事和空間觀念，提升綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的本事。體味學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。3、教學重點在認識的生活情境中初步熟悉負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。熟悉圓柱和圓錐，掌控它們的基本特點。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。探究并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計算辦法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用

20、公式計算體積，解決有關(guān)的容易實際問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決容易的實際問題。熟悉正比例關(guān)系的圖像，能按照給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會按照其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及按照比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。經(jīng)受“鴿巢問題”的探索過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決容易的實際問題。對學校階段所學學問舉行系統(tǒng)的復習。4、教學難點掌控圓柱和圓錐的基本特點。探究并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計算辦法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式

21、，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的容易實際問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決容易的實際問題。熟悉正比例關(guān)系的圖像，能按照給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會按照其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。會求平面圖的比例尺以及按照比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。經(jīng)受“鴿巢問題”的探索過程，用“鴿巢問題”解決容易的實際問題。 利用對學校階段所學數(shù)學學問舉行系統(tǒng)的復習，嫻熟掌控和運用學校階段所學的數(shù)學學問。5、教具和學具三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙二、教學措施1、充分通過現(xiàn)

22、有教具，提升課堂教學的直觀性、形象性，為提升教學質(zhì)量打下基礎。2、樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培養(yǎng)同學自主、合作、探索的學習本事，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學改變，由要我學向我要學的改變，提升同學學習自主性和學習的效率。3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以樂觀仔細的態(tài)度來影響同學，提升同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的辦法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學獲得不同的進展，對后進生賦予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起

23、學習的信念，從而增進全班教學質(zhì)量的提升。三、課時支配（一）負數(shù) 5課時第一周（二）百分數(shù)（二）7課時 其次、三周（三）圓柱與圓錐10課時 第四、五、六周（四）比例 12課時第七、八、九周自行車里的數(shù)學1課時（五）數(shù)學廣角 5課時 第十周（六）收拾和復習1數(shù)與代數(shù)10課時左右第十一、十二周2空間與圖形9課時左右第十三、十四面3統(tǒng)計與概率4課時左右第十五周4綜合應用4課時 第十六周六班級數(shù)學教學工作方案篇5一、學情分析我現(xiàn)任六班級一班的數(shù)學。同學整體學習習慣比較好，個別學生基礎差，對數(shù)學學習沒有愛好，大多數(shù)學生可以完成自己的學習目標，并且效果較好。新的學期里，我將按照同學的學習狀況，實行不同的學習

24、辦法，使同學在老師的引領(lǐng)下可以喜愛數(shù)學，我還要強化培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本事，通過小組研究的學習方式，使同學在研究中人人參加，各抒己見，相互引發(fā)，自己找出解決問題的辦法，體悟?qū)W習數(shù)學的歡樂。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學利用對圓柱、圓錐特點和有關(guān)學問的探究與學習，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本辦法，增進空間觀念的進一步進展。

25、在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。利用容易事例，使同學熟悉到通過統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或預測，但如不仔細分析也有可能得到不精確的信息導致錯誤推斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)舉行仔細、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的容易問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引領(lǐng)同學利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探索“抽屜原理”的過程，體味如何對一些容易的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感觸數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本事。本冊教材按照同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配

26、了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學利用小組合作的探索活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感觸用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐本事。收拾和復習單元是在完成學校數(shù)學的所有教學內(nèi)容之后，引領(lǐng)同學對所學內(nèi)容舉行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與收拾，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。利用收拾和復習，使本來簇擁學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而協(xié)助同學完美頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提升同學綜合運用所學學問分析問題和解決問題的本事。三、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關(guān)鍵這一冊教材包括下面一些內(nèi)容

27、：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、收拾和復習等。（1）重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。圓柱、圓錐的特點，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。收拾和復習學校數(shù)學學問。（2）難點：比例的有關(guān)概念及應用。圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。學校數(shù)學有關(guān)學問體系的建構(gòu)。（3）關(guān)鍵：運用學問遷移，采納對照的教學辦法，促使同學理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，利用分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。充分通過電教媒體，利用演示，同學試驗，操作，揭示邏輯，從而引領(lǐng)同學利用自主學習，合作溝通，配合探索出多種辦

28、法來推導計算公式，培養(yǎng)同學解決問題的本事。做好學校數(shù)學相關(guān)學問的歸納、收拾工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。四、教學任務這一冊教材的教學任務是讓同學：1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較容易的實際問題；能按照給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能按照其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能通過方格紙等形式按一定的比例將容易圖形放大或縮小。4、熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從

29、統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或容易的預測；初步體味數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本事。7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探索過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決容易的實際問題，進展分析、推理的本事。8、利用系統(tǒng)的收拾和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和掌控，形成比較合理的、靈便的計算本事，進展思維本事和空間觀念，提升綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的本事。五、教學措施：教學辦法：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激活同學學習的愛好。倡導學法的多樣性，關(guān)注同學的

30、個人體悟。2、老師應改變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學樂觀主動學習，提升教與學的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時光，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、強化基礎學問的教學，使同學切實掌控好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展提供豐盛的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅

31、、開放式的教學情境中滿足共性化學習需求，從而達到掌控基礎學問基本技能，培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和實踐本事的目的。5、在教學中注重采納開放式教學，培養(yǎng)同學按照詳細情境挑選適當辦法解決實際問題的意識。如利用一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，交流學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學的應變本事。6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數(shù)學的情感。7、強化對家庭教導的指導。引領(lǐng)家長遵從教導邏輯和同學身心

32、進展的邏輯、科學育人。引領(lǐng)同學正確對待勝利與失敗，英勇打敗學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。學習方式：預習教材，提出學問重點，自己是利用什么途徑理解的，還有哪些疑問。利用查閱資料找出解決問題的辦法。老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探索式、體悟式的學習辦法，培養(yǎng)同學的動手操作本事和發(fā)散思維本事。通過小組研究的學習方式，使同學在研究中人人參加，各抒己見，相互引發(fā)，自己找出解決問題的辦法，體悟?qū)W習數(shù)學的歡樂。六、課時支配（略）六班級數(shù)學教學工作方案篇6一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)（一），統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐

33、活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上，培養(yǎng)同學分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算辦法，會解決容易的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學本事。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向的教學在已有學問和閱歷的基礎上，利用豐盛的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受按照

34、方向和距離確定物體位置的辦法，能描述并繪制容易的路線圖；利用對曲線圖形圓的特點和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本辦法，增進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特征，進一步體味統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的容易問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引領(lǐng)同學利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，體味解決問題策略的多樣性及運用假設的辦法解決問題的有效性，進一步體味用代數(shù)辦法解決問題的優(yōu)越

35、性，感觸數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本事。二、基本狀況分析今年我擔任六（1）班的數(shù)學教學目標，從上學期期末檢測成果看，這個班同學優(yōu)秀生少，學困生多，。按照同學的實際狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，強化后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提升合格率和優(yōu)秀率。三、教學任務本冊教材的教學任務是，使同學：1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算辦法，比較嫻熟地計算容易的分數(shù)乘、除法，會舉行容易的分數(shù)四則混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的辦法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的容易實際問題。4.掌控圓的特點，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌控圓的周長和面積公式，

36、可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計容易的圖案。6.讓同學經(jīng)受按照方向和距離確定物體位置的辦法，能描述并繪制容易的路線圖。7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地舉行有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的容易實際問題。8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能按照需要挑選合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本事。10.體味解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想辦法解決問題的有效性，感觸數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的本

37、事。11.體味學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。四、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。五、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。六、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激活同學學習的愛好。2、倡導學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體悟。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、強化基礎學問的教學，使同學切實掌控好這些基礎學問。5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是利用什么途徑理解的，還有哪些疑問。能利用查閱資料找出解決問題的辦法。6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探索式、體悟式的學習辦法，培養(yǎng)同學的動手操作本事和發(fā)散思維本事。7、通過小組研究的學習方式，使同學在研究中人人參加，各抒己見，相互引發(fā),自己找出解決問題的辦法，體悟?qū)W習數(shù)學的歡樂。8、培養(yǎng)學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的本事有所提升。9、體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學掌控學習辦法。10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都按照教學任務和同學的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知