1、2020年安徽省中考語文古詩文復習：答謝中書書2020年安徽省中考語文古詩文復習：答謝中書書原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書結構導航問題探究字詞釋義句子翻譯知識幫第6篇 答謝中書書問題探究原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書結構導航字詞釋義句子翻譯知識幫第6篇 答謝中書書問題探究原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書句子翻譯字詞釋義一、課下注釋的重點字詞1.五色交輝 交輝: 2.四時俱備 四時:3.曉霧將歇 歇:4.夕日欲頹 頹: 5.沉鱗競躍 沉鱗: 6.實是欲界之仙都 欲界: 仙都:7.未復有能與其奇者 與:結構導航知識幫第6篇 答謝中書書一、課下注釋的重點字詞問題探究原文呈

2、現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書一、課下注釋的重點字詞1.五色交輝交輝:交相輝映 2.四時俱備 四時:四季3.曉霧將歇 歇:消散4.夕日欲頹 頹:墜落 5.沉鱗競躍 沉鱗:指水中潛游的魚 6.實是欲界之仙都 欲界:這里指人間 仙都:神仙居住的美好世界7.未復有能與其奇者 與:參與。這里有“欣賞”“領悟”的意思結構導航字詞釋義句子翻譯知識幫第6篇 答謝中書書一、課下注釋的重點字詞句子翻譯問題探究原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書二、課下未注釋的重點字詞1.古來共談共:2.高峰入云入: 3.四時俱備俱: 4.曉霧將歇將:5.沉鱗競躍競:6.實是欲界之仙都實:7.未復有能與其奇者 奇: 結構

3、導航字詞釋義知識幫第6篇 答謝中書書二、課下未注釋的重點字詞問題探究原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書二、課下未注釋的重點字詞1.古來共談 共:共同2.高峰入云 入:聳入 3.四時俱備 俱:皆,都 4.曉霧將歇 將:將要5.沉鱗競躍 競:爭相,爭著6.實是欲界之仙都實:實在 7.未復有能與其奇者 奇:指奇麗的景色 結構導航字詞釋義句子翻譯知識幫第6篇 答謝中書書二、課下未注釋的重點字詞問題探究原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書句子翻譯1.高峰入云,清流見底。2.兩岸石壁,五色交輝。3.青林翠竹,四時俱備。4.曉霧將歇,猿鳥亂鳴。5.夕日欲頹,沉鱗競躍。6.實是欲界之仙都。7.自康樂

4、以來,未復有能與其奇者。結構導航字詞釋義知識幫第6篇 答謝中書書1.高峰入云,清流見底。問題探究句子翻譯原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書1.高峰入云,清流見底。【答案】巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底。(采分點:入)2.兩岸石壁,五色交輝。【答案】兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。(采分點:交輝)3.青林翠竹,四時俱備。【答案】青蔥的林木,翠綠的竹叢,四季都有。(采分點:四時、俱)4.曉霧將歇,猿鳥亂鳴。【答案】清晨的薄霧將要消散,猿、鳥此起彼伏地鳴叫著。(采分點:歇)5.夕日欲頹,沉鱗競躍。【答案】夕陽快要落山了,水中潛游的魚兒爭相躍出水面。(采分點:頹、沉鱗、競)6.實是欲界之仙

5、都。【答案】(這里)實在是人間仙境啊。(采分點:實、欲界、仙都)7.自康樂以來,未復有能與其奇者。【答案】自從南朝的謝靈運以來,就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。(采分點:復、與)結構導航字詞釋義知識幫第6篇 答謝中書書1.高峰入云,清流見底。原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書句子翻譯問題探究1.統領全文的句子是:。 2.文中極力寫山之高、水之凈的句子是:。3.本文寫景動靜相襯,通過對生命活動的描寫,為景增添動感的句子分別是:;。 4.結合文章內容,說說作者是怎樣描繪“山川之美”的。5.文中的“猿鳥亂鳴”渲染了怎樣的氣氛?結構導航字詞釋義知識幫第6篇 答謝中書書1.統領全文的句子是:。

6、 問題探究原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書1.統領全文的句子是:山川之美,古來共談。 2.文中極力寫山之高、水之凈的句子是:高峰入云,清流見底。3.本文寫景動靜相襯,通過對生命活動的描寫,為景增添動感的句子分別是:猿鳥亂鳴;沉鱗競躍。 4.結合文章內容,說說作者是怎樣描繪“山川之美”的。【答案】先仰觀“高峰入云”,接著俯視“清流見底”,然后平看“兩岸石壁”“青林翠竹”,最后按時間分“曉”“夕”來寫,一句一景,次第井然。同時注意了色彩的搭配、晨夕的變化、動靜的結合。5.文中的“猿鳥亂鳴”渲染了怎樣的氣氛?【答案】渲染了清晨充滿生機和活力的熱鬧氣氛。結構導航字詞釋義句子翻譯知識幫第6篇 答

7、謝中書書1.統領全文的句子是:山川之美,問題探究原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書6.“猿鳥亂鳴”中的“亂”字用得好,寫出了“鳴”的狀態;“沉鱗競躍”中的“競”字也用得好,好在哪里?7.文章說“山川之美,古來共談”,請簡要概括“山川之美”表現在哪些方面。8.作者通過描寫山川美景,表達了自己怎樣的情感?9.結合全文,簡要分析“自康樂以來,未復有能與其奇者”一句在文中的作用。結構導航字詞釋義句子翻譯知識幫第6篇 答謝中書書6.“猿鳥亂鳴”中的“亂”字用得好問題探究原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書6.“猿鳥亂鳴”中的“亂”字用得好,寫出了“鳴”的狀態;“沉鱗競躍”中的“競”字也用得好,

8、好在哪里?【答案】“競”字運用擬人的修辭手法,賦予魚兒以人的思想行為,不僅寫出了魚兒的多和活潑,而且形象地描繪出一幅游魚爭相躍出水面的畫面,展現了傍晚熱鬧歡快的氣氛。7.文章說“山川之美,古來共談”,請簡要概括“山川之美”表現在哪些方面。【答案】山水相映之美(如“高峰”與“清流”)。色彩搭配之美(如“五色”與“青林翠竹”)。晨昏變幻之美(如“曉霧”與“夕日”)。動靜相襯之美(如高峰、清流、石壁、青林翠竹為靜,猿鳥、沉鱗為動)。8.作者通過描寫山川美景,表達了自己怎樣的情感?【答案】表達了自己沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑適自得之情。9.結合全文,簡要分析“自康樂以來,未復有能與其奇者”

9、一句在文中的作用。【答案】內容上:是作者針對眼前的美景發出的感慨和展開的議論,突出了山水之景的奇絕,表達了作者與古今知音共賞美景的閑適自得之情。結構上:總結前文,呼應前文,將寫景、抒情、議論融為一體。結構導航字詞釋義句子翻譯知識幫第6篇 答謝中書書6.“猿鳥亂鳴”中的“亂”字用得好問題探究原文呈現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書10.本文所寫的景物有什么特征?文章結尾說:“自康樂以來,未復有能與其奇者。”想一想,其中有什么言外之意?11.作者寫景用詞極為精妙,請以“高峰入云,清流見底”為例進行分析。結構導航字詞釋義句子翻譯知識幫第6篇 答謝中書書10.本文所寫的景物有什么特征?文問題探究原文呈

10、現字詞詳解知識幫第6篇 答謝中書書10.本文所寫的景物有什么特征?文章結尾說:“自康樂以來,未復有能與其奇者。”想一想,其中有什么言外之意?【答案】文中景物非常秀美,山高水凈,絢爛多彩,充滿無窮生機。結尾一句,含有三層言外之意:其一,康樂是“能與其奇者”,表現出作者對謝靈運的欽慕;其二,自謝靈運之后,不再有人“能與其奇”,惋惜于世人對秀美山水的無動于衷;其三,“我”是繼謝靈運之后又一“與其奇者”,為自己的審美情趣而自許,期與謝公比肩之意溢于言表。11.作者寫景用詞極為精妙,請以“高峰入云,清流見底”為例進行分析。【答案】該句從仰視、俯察兩種角度,極寫山峰之高、流水之清,寥寥八字就包含山峰、白云

11、、流水三種景物,可謂精妙。結構導航字詞釋義句子翻譯知識幫第6篇 答謝中書書10.本文所寫的景物有什么特征?文語段對比拓展一拓展幫第6篇 答謝中書書語段對比拓展二 【甲】見答謝中書書全文。 【乙】來焦山有四快事:觀返照吸江亭,青山落日,煙水蒼茫中,居然米家父子筆意;晚望月孝然祠外,太虛一碧,長江萬里,無復微云點綴;聽晚梵聲出松杪,悠然有遺世之想;曉起觀海門日出,始從遠林微露紅暈,倏忽躍起數千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定。瘞鶴銘在雷轟石下,驚濤駭浪,朝夕噴激,余來游以冬月,江水方落,乃得踏危石于潮汐汩沒之中,披剔盡致,實無不幸也。(選自漁洋山人文略,有刪改)【注】米家父子:米芾父子。杪(mio

12、):樹梢。瘞(y)鶴銘:六朝摩崖石刻。披剔盡致:仔細而詳盡地閱覽、觀賞。拓展幫第6篇 答謝中書書 拓展幫第6篇 答謝中書書詞義遷移通關 加色詞釋義課內同義遷移1.曉起觀海門日出 2.悉成明霞 3.乃得踏危石于潮汐汩沒之中 語段對比拓展一語段對比拓展二拓展幫第6篇 答謝中書書詞義遷移通關 加色詞釋義課內同義遷拓展幫第6篇 答謝中書書詞義遷移通關 加色詞釋義課內同義遷移1.曉起觀海門日出天明,天剛亮曉駕炭車輾冰轍2.悉成明霞全都,都悉如外人3.乃得踏危石于潮汐汩沒之中才久而乃和語段對比拓展一語段對比拓展二拓展幫第6篇 答謝中書書詞義遷移通關 加色詞釋義課內同義遷拓展幫第6篇 答謝中書書閱讀對比探究

13、 1.甲文中說“山川之美,古來共談”,請閱讀甲、乙兩文,分別說說“川之美”體現在哪里。(可用原文語句作答)2.結合甲、乙兩文,說說兩位作者的寫作意圖有什么不同。3.通讀甲、乙兩文,體會兩文語言風格的不同。語段對比拓展一語段對比拓展二拓展幫第6篇 答謝中書書閱讀對比探究 拓展幫第6篇 答謝中書書閱讀對比探究 1.甲文中說“山川之美,古來共談”,請閱讀甲、乙兩文,分別說說“川之美”體現在哪里。(可用原文語句作答)【答案】甲文:“清流見底”“沉鱗競躍”。乙文:“煙水蒼茫”“悉成明霞,演漾不定”“驚濤駭浪,朝夕噴激”。2.結合甲、乙兩文,說說兩位作者的寫作意圖有什么不同。【答案】乙文主要表達了作者對自

14、然美景的喜愛之情;而甲文除了表達作者酷愛自然、樂在林泉的情趣之外,還表達了他期望與古往今來的林泉高士相比肩的心意。3.通讀甲、乙兩文,體會兩文語言風格的不同。【答案】甲文多用四字短句,句式整齊,節奏感強;間用長句,參差錯落,于整齊中有變化。乙文多用散句,節奏舒緩,不求統一,給人一種散淡自然的感覺。語段對比拓展一語段對比拓展二拓展幫第6篇 答謝中書書閱讀對比探究 拓展幫第6篇 答謝中書書【參考譯文】 【乙】來焦山游覽有四件感到暢快的事:在吸江亭看返照,青山落日,映照在煙水蒼茫之中,居然像米家父子畫的筆意;晚上在孝然祠外望月,天空一碧,長江萬里,再也沒有微云點綴;聽寺院的晚鐘聲從松梢傳出,悠悠然產

15、生超然世外的想法;清晨起床看海門日出,初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒,忽然間騰躍而起幾千丈高,映射著江水,江水都成一片明亮的紅霞,蕩漾不定。瘞鶴銘在雷轟石下,(那里)驚濤駭浪,朝夕噴涌激蕩,我在冬月來游覽,那時江水剛落,才能夠在潮汐起落之中踏上高高的崖石,仔細而詳盡地閱覽、觀賞,實在是很幸運啊。語段對比拓展一語段對比拓展二拓展幫第6篇 答謝中書書【參考譯文】語段對比拓展一拓展幫第6篇 答謝中書書語段對比拓展二 【甲】見答謝中書書全文。 【乙】夜登華子岡,輞水淪漣,與月上下。寒山遠火,明滅林外。深巷寒犬,吠聲如豹。村墟夜舂,復與疏鐘相間。此時獨坐,僮仆靜默,多思曩昔攜手賦詩,步仄徑,臨清流

16、也。當待春中,草木蔓發,春山可望,輕鰷出水,白鷗矯翼,露濕青皋,麥隴朝雊。斯之不遠,倘能從我游乎?非子天機清妙者,豈能以此不急之務相邀?然是中有深趣矣。(節選自王維山中與裴秀才迪書)【注】曩(nn):從前。雊(u):野雞的叫聲。天機:天性。拓展幫第6篇 答謝中書書 拓展幫第6篇 答謝中書書詞義遷移通關 加色詞釋義課內同義遷移1.明滅林外 2.臨清流也 3.倘能從我游乎 語段對比拓展一語段對比拓展二拓展幫第6篇 答謝中書書詞義遷移通關 加色詞釋義課內同義拓展幫第6篇 答謝中書書詞義遷移通關 加色詞釋義課內同義遷移1.明滅林外忽明忽暗,時隱時現明滅可見2.臨清流也臨近,指“在旁”臨溪而漁3.倘能從

17、我游乎跟隨隸而從者語段對比拓展一語段對比拓展二拓展幫第6篇 答謝中書書詞義遷移通關 加色詞釋義課內同義拓展幫第6篇 答謝中書書閱讀對比探究 1.甲、乙兩文都運用了的表現手法,分別用“猿鳥亂鳴”和“吠聲如豹”表現所處之地環境的特點。2.甲、乙兩文都是寫給朋友的書信,分別表達了作者怎樣的愿望?語段對比拓展一語段對比拓展二拓展幫第6篇 答謝中書書閱讀對比探究 拓展幫第6篇 答謝中書書閱讀對比探究 1.甲、乙兩文都運用了襯托的表現手法,分別用“猿鳥亂鳴”和“吠聲如豹”表現所處之地環境幽靜、靜謐(意思對即可)的特點。2.甲、乙兩文都是寫給朋友的書信,分別表達了作者怎樣的愿望?【答案】甲文:和朋友分享對山川之美的熱愛和隱逸情懷。乙文:邀請朋友來山中同游,委婉地希望他淡泊名利,回歸自然。(意思對即可) 語段對比拓展一語段對比拓展二拓展幫第6篇 答謝中書書閱讀對比探究 拓展幫第6篇 答謝中書書【參考譯文】 【乙】夜間登上了華子岡,見輞水的漣漪、水中的月影一同上下動蕩;清冷的遠山間的燈火,忽明忽滅地閃爍在樹林之外。深巷里的寒犬,叫聲像豹子