1、(名師整理)最新中考語文說明文閱讀專題復習精品課件(名師整理)最新中考語文說明文閱讀專題復習精品課件專題十三說明文閱讀第二篇專題精講專題十三第二篇專題精講第1講說明文三要素2019成都改編閱讀下文,回答問題。中國古人愛“海淘”大米、寶塔、中醫不少我們熟悉的“中國造”,估計許多人都不知道,其實都藏著外來基因,來自“海淘”。我們熟悉的小麥、牛、羊、馬都源自西亞和中亞,被引進至少5000年。石榴原名叫“安石國的榴”,標明其伊朗基因。漢代,中國陸續引入苜蓿、葡萄、芝麻、胡瓜等物種。菠菜和榨菜則是唐太宗時候從尼泊爾引入的。第1講說明文三要素2019成都改編閱讀下文,回答問題如果沒有外國美食,我們的飯桌會

2、單調許多;如果不曾引種外國植物,中國也養活不了數量龐大的人口。1593年,福建人陳振龍從菲律賓將番薯藤帶回中國幾十年后,番薯成了中國又一種主糧。同為晚明時期,中國從菲律賓引進了多種源自美洲的作物,比如玉米、花生、南瓜等,使得中國人口翻番。金庸在以宋朝為背景創作的小說天龍八部射雕英雄傳神雕俠侶中多次寫到人物食用花生、玉米的細節,出現知識性錯誤。可見,許多人對這些物種何時傳入中國,知之不詳。除了這些讓我們先輩受益的外來物種,還有許多物種或物品屬于“出 口”轉“內銷”。如果沒有外國美食,我們的飯桌會單調許多;如果不曾引種外國植水稻原產中國,但北宋從越南引進了耐旱的占城稻。1011年,宋真宗在宮里種植

3、,并推廣到全國。這種穗子長、不挑地的越南水稻很快成為中國的主糧,使宋朝出現了人口高峰和商業繁榮。造紙術是我們引以為豪的創造,但唐朝中期進貢來的日本紙有蠶繭的 光澤,國人未見。唐宋時高麗紙為貢品,時稱“發墨可愛,此中國所無,亦奇品也”。另外,日本的泥金畫漆,還有貝殼嵌漆器,也令漆器祖源的中國人愛不 釋手。_水稻原產中國,但北宋從越南引進了耐旱的占城稻。1011年,元初,忽必烈征召了許多尼泊爾建筑工匠。其中,阿尼哥技藝精湛,1273年被任命為匠人總管,首都的寺觀(如北京的白塔寺)多出其手。同受忽必烈重用的,還有阿拉伯人也黑迭兒父子,他們建造了元大都的城墻。忽必烈還命阿拉伯人管星象和醫療,皇家醫院全

4、用阿拉伯醫生。明初,朱棣從交趾網羅人才16000名,建筑師阮安是最有名的一位。紫禁城的前三殿后三殿,就是阮安主持監造的,北京的明代內城墻也是他的手筆。茫茫人海里,沒有人是孤島。世界上,也沒有哪一種文明可以孤立地存在。與亞洲鄰國的各種交流,是中國古代文明強大的基礎。隨著時代的進步,這種交流將會更加多元和深入。元初,忽必烈征召了許多尼泊爾建筑工匠。其中,阿尼哥技藝精湛1.中國古人“海淘”的對象有哪些?請聯系全文,概括作答。(3分)答案外來物種;“出口”轉“內銷”的物種或物品;外來的各種人才。解析 本題考查信息篩選能力。解答要在理解文意的基礎上,抓住“中國古人海淘的對象”注意信息源提取。提取時注意關

5、鍵詞、過渡句等。如抓住第段,可提取“外來物種”和“出口轉內銷的物種或物品”。然后再抓住第段,不難提取“外來的各種人才”。1.中國古人“海淘”的對象有哪些?請聯系全文,概括作答。(32.參照第段,在第段畫線處填上一句恰當的話。(不超過20字)(3分)答案示例: 除了物種和物品,被引進的還有各種人才。解析 本題考查理解文意和概括能力。首先研讀第段,判定這是一個過渡段,具有承上啟下的作用。然后分析第段前后,看如何總結上文,引出下文即可。上文段介紹“出口”轉“內銷”的物種或物品,下文第段介紹引進外來的各種人才,然后仿照第段的結構擬寫即可。2.參照第段,在第段畫線處填上一句恰當的話。(不超過203.就全

6、文內容安排來看,文章哪一段可以刪除?請作出判斷并聯系全文簡要分析。(4分)答案可以刪除第段。文章就中國古人“海淘”的對象安排內容,第段旨在說明許多人對物種引進時間不熟悉,與前后內容不匹配。解析 本題考查分析說明思路與結構的能力。首先要分析每個段落說明的對 象,然后聯系作者說明的意圖,進行判斷。本文至段,說明的是外來物種的引進,而第段介紹許多人對花生、玉米的引進時間不熟悉,內容與“中國古人海淘”不匹配,所以這一部分可以刪除。3.就全文內容安排來看,文章哪一段可以刪除?請作出判斷并聯系技法精講考點一說明對象及其特征【常見題型】1.本文的說明內容(對象)是什么?2.選文的題目有什么作用/好處?3.本

7、文從哪幾個方面介紹了?4.請概括有何特點。技法精講考點一說明對象及其特征【答題思路】1.了解說明對象事物說明文的說明對象是具體事物,常從事物的形狀、性質、方位、構造、類別、功能等方面進行說明。事理說明文的說明對象是抽象事理,常從概念、原理、成因、規律、聯系等方面進行說明?！敬痤}思路】2.尋找說明對象(1)看標題。有的標題便是說明對象。(2)抓首段。如果選文沒有題目或題目沒有表明說明對象,就要先研讀第一段,首段一般是引出說明對象的。(3)抓關鍵句。如中心句、總結句。(4)抓線索?？次恼聡@什么來闡述,分析出說明的重點。2.尋找說明對象3.把握說明對象的特征(1)看標題,從標題當中找出對說明對象進

8、行修飾限制的詞語。(2)看首尾段,有些總分式結構的說明文會在開頭段或結尾段集中出現介紹說明對象特征的字詞。(3)歸納段意,從中找出符合說明對象“特征”的部分。(4)注意如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等表順序的詞和連詞以及“冷熱”“大小”等形容詞。(5)注意運用了說明方法的句子,借助說明方法概括特征。3.把握說明對象的特征【答題模板】說明對象的特征是:;。考點拓展:分析標題的作用(1)內容上:點明說明對象是,說明對象的特征,揭示說明內容。(2)表達上:運用了(修辭或寫作方法),新穎獨特,吸引讀者。(3)表達效果:設置懸念,吸引讀者閱讀興趣;生動形象,新穎有趣?！究键c專練】 滿分訓練第三題

9、3小題、第四題1小題、第六題4小題、第九題4小題?！敬痤}模板】考點二說明順序角度1辨析說明順序【常見題型】1.文章段和段順序能否調換,為什么?2.本文(本文第段到第段)的說明順序是什么?請結合內容簡要分析。3.文章的說明順序是什么?這樣安排有什么好處?考點二說明順序【答題思路】1.了解說明順序的特點(1)時間順序:說明事物發展、演變。例如介紹工作程序的文章。(2)空間順序:從上到下,里到外,總到分,外到內,前到后,左到右,整體到局部,一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物。(3)邏輯順序:常見于事理說明文,介紹高科技產品或說明事物間的聯系。邏輯順序情況復雜些,需要注意具體形式的細分,如先原因后結果

10、、由現象到本質、由抽象到具體、由性能到功用、由一般到特殊、由整體到局部等。常用表因果、表事理順序的詞,如“因為、所以”“首先、其次”。【答題思路】2.從說明對象入手,判斷順序一般對實體性事物,包括建筑物等結構布局的介紹,多為空間順序;一般事理性說明文常會運用邏輯順序;而介紹事物歷史發展演變、農作物生長過程等,一般都以時間順序來說明。3.從語言標志入手,找出順序以時間為序的說明文在文中會出現表示時間詞,如朝代、時間名詞等?？臻g順序的語言標志是方位詞。以邏輯為序的語段常會出現“首先”“其次”“再次”等表示由主到次、“其原因”表示由果到因、“其中的原理是”表示由現象到本質等邏輯順序的詞。2.從說明對

11、象入手,判斷順序4.從事理關系入手,分析順序有些采用邏輯順序的文章沒有明顯外在語言標志,我們需要概括文意,理清寫作思路后,根據文段間的事理關系,把握文章順序。如由表及里、由現象到本質等。考點拓展:段落順序能否調換解答段落或語句能否調換類問題的方法:解答此類題,首先表態(能或者不 能),然后結合具體內容說明段落之間的關系(或各段落講解的內容),最后說明調換之后會有怎樣的結果。4.從事理關系入手,分析順序【答題模板】(1)本文(第段到第段)的說明順序為。(2)不能調換。段介紹了,段介紹了,前者是,后者是,兩者是關系(或按照順序進行說明),調換后,兩段之間會,所以不能調換?！敬痤}模板】角度2分析段落

12、作用【常見題型】1.文章第段有什么作用?2.第段能否刪去,為什么?角度2分析段落作用【答題思路】句子或段落在文中的作用主要從三個角度進行考查:內容上,句段與全文寫作內容的關系,與中心的聯系;結構上,句段在文中的位置,與上下文的關系;表達效果上,針對在表達上富有鮮明特色的句子。1.句段在開頭含有題目中的詞語,則往往起到開篇點題,直接揭示(點明)說明對象,以及引出下文的作用。如果沒有點題,那么一般是引出說明對象的作用。如果有景物描寫,或情景描述,或連續發問,或引用故事(典故)等,則有激發閱讀興趣的作用。如果有總領句(中心句),往往起到提綱挈領,總領下文的作用?！敬痤}思路】2.句段在中間中間段比較短

13、,那么就要聯系上下文考慮是否起到承上啟下的作用。如果中間段比較長,那么就要考慮是否運用了說明方法說明了事物某一特點,是否蘊藏著情感等。3.句段在結尾末段的作用可能是委婉含蓄、意在言外、發人深思。如果與文章開篇相呼應,則能使文章結構嚴謹?！究键c專練】 滿分訓練第一題4小題、第五題2小題、第八題4小題、第九題1小題、第十一題3小題、第十二題2小題。2.句段在中間考點三說明方法及其作用【常見題型】1.第段主要使用了什么說明方法?作用是什么?2.文章引用的例子有什么作用?3.分析畫線句部分的作用?？键c三說明方法及其作用【答題思路】說明方法的難點是掌握“下定義”和“作詮釋”的區別:1.從特點上看,下定義

14、準確簡明,概括性較強;作詮釋則具體而通俗,有時帶有一定的描述性。2.從內容上看,下定義著眼于事物的本質屬性,作詮釋注重于外觀的表象、性質和特點。3.從形式上看,下定義在說明事物本質特征時,常用判斷句式表述概念,而作詮釋可用多種句式來表述?！敬痤}思路】4.從嚴密程度來看,下定義要求完整,說明的對象與說明的內容可交換位置,意義不變;而作詮釋并不要求完整,往往側重于事物某一方面的特征,因而說明的內容不能與被說明的對象變換位置。二者的區別可用圖示表示。下定義:甲是乙=乙是甲(正確)作詮釋:甲是乙=乙是甲(錯誤)4.從嚴密程度來看,下定義要求完整,說明的對象與說明的內容可例如:A.食物是一種能構成軀體和

15、供應能量的物質。(下定義)B.激光是一種顏色單純的光。(作詮釋)C.在太陽和月亮的周圍,有時出現一種美麗的七彩光圈,里層是紅色的,外層是紫色的,這種光圈叫作暈。(作詮釋)A、B兩句都是判斷句,A句使用了下定義的方法來說明食物的概念,它還可變 為:“一種能夠構成軀體和供應能量的物質就是食物”。B句用作詮釋的方法從顏色上解說激光,如果變為“一種顏色單純的光就是激光”,那就荒謬了,因為不是所有“顏色單純的光”都是激光。C句不是判斷句,說明的內容沒有解說“暈”的本質特征,只是描摹了它的具體表象,因而是作詮釋。例如:【考點專練】 滿分訓練第一題2小題、第三題2小題、第四題3小題、第五題4小題、第六題3小

16、題、第七題4小題、第九題3小題、第十題1小題、第十一題2小題、第十三題3小題?！究键c專練】 滿分訓練第一題2小題、第三題2小題、第四題第2講理解內容篩選信息第2講理解內容篩選信息通常而言,即便是同一種植物,冬季和夏季的抗凍能力也不一樣在夏季活動期多不耐寒,在冬季休眠期則更為耐寒。這是因為春夏季節,植物生長旺盛,養分消耗多于積累,因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹,在-30-2的低溫下能平安越冬,在春天卻抵擋不住微寒的襲擊;松樹的針葉,冬天能耐-30的嚴寒,夏天如果人為地降溫到-8就會凍死,就是這個道理。通常而言,即便是同一種植物,冬季和夏季的抗凍能力也不一樣(名師整理)最新中考語文說明文閱讀專題

17、復習精品課件(名師整理)最新中考語文說明文閱讀專題復習精品課件(名師整理)最新中考語文說明文閱讀專題復習精品課件當然,如果以上方法還不足以抵抗嚴寒,一些植物還會通過增加糖或蛋白質、脂肪的含量,或者增強生物膜系統結構的穩定性來練就更高更強的御寒本領。(有刪改)當然,如果以上方法還不足以抵抗嚴寒,一些植物還會通過增加糖1.本文主要介紹了耐寒植物過冬的哪些方法?(3分) 【考點:信息篩選與整合】答案 使用“沉睡”休眠的方法來對付冬寒(答“進入休眠狀態,減少物質和能量消耗”或“蓄積物質和能量,減少消耗”也可);形成“甲胄”木栓層,保護它們的組織不受寒氣侵襲;通過細胞膜脫水或合成液態抗凍有機物來增強細胞

18、的抗凍性。1.本文主要介紹了耐寒植物過冬的哪些方法?(3分) 【考點:解析 本題考查對內容的理解和概括。解答此題,要注意每一段的中心句;同時為避免遺漏要點,我們可以按照由前到后的順序進行概括,如根據第段“進入休眠狀態”“物質和能量消耗大大減少,養分因此被積蓄起來”和第段“常使用沉睡的妙法來對付冬寒”的內容可以提煉第一個要點;根據第段“每一棵樹木都有一副甲胄,保護它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲”可以概括第二個要點;根據第段“通過細胞膜脫水或合成液態抗凍有機物來增強細胞的抗凍性”可以概括第三個要點。解析 本題考查對內容的理解和概括。解答此題,要注意每一2.第段中畫線的句子運用了哪些說明方法?有什么作用

19、?(3分)答案舉例子、列數字。用北方的梨樹和松樹的針葉這兩個例子,準確、鮮明地說明了“同一種植物,冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點。解析 本題考查說明方法及其作用。首先要掌握舉例子、列數字、打比方、 作比較等常用的說明方法及其作用;其次要根據其具體內容準確判斷說明方法;最后結合具體語句,分析其在說明事物特點、功能、性質等方面的作用。畫線句中標志性的詞語“如”可判斷其為“舉例子”,“-30-2”“-8”等推知其為“列數字”。其中“舉例子”的作用為“真實具體地說明(特點、作用)”“列數字”的作用為“準確具體地說明(特點、作用)”。2.第段中畫線的句子運用了哪些說明方法?有什么作用?(3分3.

20、第段中加點的“這樣”在文中具體指代什么?(2分)【考點:文意理解概括】答案將水從細胞內排到細胞外,防止細胞內的水結冰。解析 本題考查指示代詞的作用。根據第段加點的“這樣”,我們可以判斷其應代指前面內容,綜合考慮第段的內容,可知其具體指代第段結尾處內容“將水從細胞內排到細胞外,防止細胞內的水結冰”。3.第段中加點的“這樣”在文中具體指代什么?(2分)【考點4.下面有關本文的理解分析,不恰當的一項是()(3分)A.第段加點詞“幾乎”表示對程度的界定,體現了說明文語言準確、嚴密的特點。B.第段加點的“越長越胖”,生動形象地寫出了樹木積累養分越來越多的樣子。C.第段中加點的“甲胄”,是指樹木在樹干和樹

21、枝的皮下儲存的木栓組織木栓層。D.本文是一篇事理說明文,作者按照時間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法。答案 D解析 本題考查對文章內容的理解。本文是按照由現象到本質的邏輯順序進行介紹的,而非時間順序。4.下面有關本文的理解分析,不恰當的一項是()(3分)技法精講考點四文意理解概括【常見題型】1.第段說明了什么問題?2.第段的(代詞)是指什么?3.文中為什么說?(這樣說的目的是什么?)4.請概括段文字說明的內容。技法精講考點四文意理解概括【答題思路】1.迅速瀏覽全文,對文章內容有一定了解,大致了解各段的基本意思。2.在閱讀時要抓住關鍵詞語,適當用筆圈點,做上標記。3.在關鍵詞的上下文尋找相關信息

22、,進行概括。4.“這”“這個”“這些”是近指代詞,指代內容一般就是代詞前面的話;“那”“那個”“那些”是遠指代詞,指代內容一般離代詞遠一些,在本段較前一些或上面的段落?！究键c專練】 滿分訓練第二題1小題、第七題2小題、第十一題1小題、第十三題4小題。【答題思路】考點五信息篩選與整合【常見題型】1.下列不符合原文意思的一項是()2.本文中的有哪些特點?3.文章段是,其中包含幾層意思?請簡要概括。4.的原因有幾個?請簡要概括?？键c五信息篩選與整合【答題思路】1.簡答題(1)摘抄縮寫法。樹立“答案就在文中”的理念。對有關內容、段落摘取關鍵詞進行縮寫,使表達內容言簡意賅。(2)合并段意法。將不同段落的

23、段意合并,整理為一個表意完整的句子。(3)提取中心法。在文(段)首或文(段)尾,提取中心句或中心段,常為概括性的句子,注意力求簡潔準確。(4)提煉重組法。將較為零散的沒有明顯信息提示的文字,按一定的要求概括出大意?！敬痤}思路】2.選擇題這類題所設選項一般有兩種形式:一是對文本原句的轉述,一是對文章內容進行加工整合的轉述。(1)一找。在原文中找與選項相對應的段落、句子,確定答題區域。(2)二比。比較原文句段,文意與選項表述是否嚴格一致,看二者的說法是否有差異?？催x項是否存在以下陷阱:偷換概念、以偏概全、正話反說、因果顛倒、強加因果、無中生有、混淆已知和未知。2.選擇題(3)三判斷。注意文中和題干

24、中一些關鍵的詞,這些是判斷的關鍵。如:表肯定或否定的詞:不會、不如等。表程度:非常、幾乎、相當、很等。表估計:大約、可能、左右、也許等。表范圍:絕大部分、基本上、僅等。表數量:多、有余、不足、極少等。(3)三判斷。注意文中和題干中一些關鍵的詞,這些是判斷的關鍵【小貼士】篩選、提煉文章信息時要注意以下三點:(1)從試題出發,從整體著眼,明確篩選的目的,確定篩選的范圍;(2)將篩選范圍內的內容進行歸納整合,挖掘出隱含的信息;(3)對照試題要求,對篩選的信息進行辨別確認。辨別時要找準對應點,從語意的重點、修飾限制語的范圍和程度等角度去認真辨析?！究键c專練】 滿分訓練第一題1小題、第五題1小題、第六題

25、1小題、第七題1小題。【小貼士】第3講鑒賞語言遷移拓展2019荊門閱讀下文,回答問題。小滿小滿節氣,在每年5月20日至22日之間,是二十四節氣中的第八個節氣,也是夏季的第二個節氣。今年小滿交節時刻為5月20日22時36分。寒來暑往是氣候,鳥語花香是物候。小滿是一個表征物候的節氣。其關注點不在氣,而在物。古書稱“四月中,小滿者,物致于此小得盈滿”。這時,北方冬小麥等夏熟作物籽粒開始飽滿,但還沒有完全成熟,所以叫“小滿”。小滿是最“接地氣”的節氣。第3講鑒賞語言遷移拓展2019荊門閱讀下文,回答問農諺有“小滿小滿,麥粒漸滿”的說法。此時,小麥度過一冬的休眠期后,經過返青拔節,抽穗開花,亟須熏風暖熟

26、,雖然仍是一片青綠,但有著一股蓄勢待發的勁頭。麥穗已經抽齊,麥粒鼓著腮幫一般,泛出一層透明的綠色。等到這晶瑩的嫩綠變為黃綠,麥子也即將成熟了。農諺又云“小滿未滿,還有危險”。小麥成長的最后階段灌漿期十分關鍵,籽粒才剛剛盈實,若碰到災難天氣或病蟲害,麥粒未經過充分的乳熟期,小麥的品質便會大打折扣。在南方地區,小滿還有“小滿小滿,江河漸滿”的說法,反映了這時南方降雨增多的氣候特點。確實,從小滿開始,全國各地漸次進入夏季,雨量越來越大,江河的水位也逐漸上漲。農諺有“小滿小滿,麥粒漸滿”的說法。此時,小麥度過一冬的休此時,南方的早稻早已抽穗,農人除了給早稻增肥,還要忙著栽插中稻?！把肀夹M谷奔秋”,小

27、滿正是適宜水稻栽插的季節。農人們將培育好的秧苗按間隔,齊整地栽插在地里。若是高度機械化的地區,就采取機器種植了。但最重要的,是“水”。若小滿雨水不豐,稻田田坎干裂,就無法栽插水稻;若雨水過豐,栽插好的稻苗便經不住大雨的襲擊,秧苗輕則東倒西歪,重則被雨滴打傷。南方的小滿節氣,充滿了對水的期許。小滿,是麥子的秋,是水稻的夏。(有刪節)此時,南方的早稻早已抽穗,農人除了給早稻增肥,還要忙著栽插1.本文的說明順序是什么?請結合全文簡要分析。(3分)答案邏輯順序。作者按照邏輯順序依次介紹了以下內容:小滿的時間;小滿的含義;小滿時小麥的生長特點;小滿時南方的氣候特點;小滿時南方農事的特點。解析 本題考查對

28、說明順序的把握能力,說明順序一般有時間順序、空間順序、邏輯順序。判斷的標準一看段落之間內在關系,二看相關語言標志。本文各段內容之間既無時間先后,又無空間轉化,而是依次介紹了關于農業節氣小滿的相關內容,因此應為邏輯順序,具體分析可以依次羅列段落內容。1.本文的說明順序是什么?請結合全文簡要分析。(3分)答2.文章第段使用了哪些說明方法?試舉例說明,并分析其作用。(2分)答案說明方法:舉例子,如“今年小滿交節時刻為5月20日22時36分”。作用:具體說明了小滿節氣的時間,使說明更準確,更有說服力。作詮釋,如“小滿是一個表征物候的節氣”。作用:淺顯易懂地揭示了小滿的概念。引資料,如“古書稱四月中,小

29、滿者,物致于此小得盈滿”。作用:增強了說明文的說服力和權威性。解析 本題考查對說明方法的判斷能力,第段以準確的小滿節氣交節時間來說明,采用了舉例子的說明方法;第段中“小滿是一個表征物候的節氣”概括說明了小滿節氣的概念,屬于作詮釋的說明方法;另第段中引用了古書中對小滿的陳述,屬于引資料。對于說明方法的作用,一結合各種說明方法的常規作用,二結合具體的說明內容進行闡述即可。2.文章第段使用了哪些說明方法?試舉例說明,并分析其作用答案不能刪,“漸次”意思是逐漸,從小滿開始,全國各地逐漸進入夏季,體現了說明文語言的準確性。解析 本題考查對說明文語言的分析鑒賞能力。說明文語言一般分析兩個層 面,一是其基本

30、特點準確性,一般的考查角度是說明文語句中起修飾、限制作用的詞語;二是其生動性特點,一般的考查角度是說明文語句中采用修辭或者描寫的語句,從修辭等角度進行分析。本題從修飾、限制作用入手,解答加點詞語的作用及對說明文語言準確性的體現。答案不能刪,“漸次”意思是逐漸,從小滿開始,全國各地逐漸4.二十四節氣是我國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法,凝聚著勞動人民的智慧,人們也由此制訂了二十四節氣氣候農事歌。請在下列橫線上填上相關的節氣名稱,將農事歌補充完整。(3分) 【考點:開放探究】(1)天暖地氣開,冬眠蟄蟲蘇醒來。(2)春始草青青,種瓜點豆好時辰。(3)結冰又結霜,抓緊秋翻蓄好墑。(注:墑,土壤適

31、合種子發芽和作物生長的濕度。)4.二十四節氣是我國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法,凝答案 (1)驚蟄(2)清明(3)霜降解析 本題考查對傳統文化習俗的了解,首先要明確各種節氣所屬的季節及準確時間點,理解節氣的含義。春來地動,冬蟲蘇醒是驚蟄;春草漸青是清明;開始結霜是霜降。答案 (1)驚蟄(2)清明(3)霜降技法精講考點六鑒賞說明語言【常見題型】1.判斷說明文語言的準確嚴密題型:(1)某段畫線句加點詞(副詞/形容詞)有何作用?(2)某段加點詞去掉好不好?為什么?(3)某段加點詞能否用括號中的詞替換?為什么?(4)舉例談一談本文語言的嚴密性。技法精講考點六鑒賞說明語言2.判斷說明文語言的生動

32、形象題型:(1)畫線句用了什么修辭?有什么樣的表達效果?(2)舉例談一談文章語言的生動性。2.判斷說明文語言的生動形象題型:【答題方法】1.熟記?？荚~匯表范圍:全都、所有、僅、有的、都、總共、只有、大部分、少數、主要表程度:最、很、非常、格外、相當、尤其、比較、稍微、更加表推測(估計):大約、大概、可能、也許、左右、上下表時間:一向、漸漸、一直、早已、當時表數量:很多、幾個、許多、很少、有余、多表頻率:經常、屢次、往往、常常、經常、通常、有時表明資料來源的詞語:據調查、據統計、據專家估計、據資料顯示等?！敬痤}方法】2.四步走第一步“表態”:能不能刪掉或者替換。第二步“解釋”:解釋這個詞語的含義,指出它在句子中對時間、空間、數量、范圍、程度、性質等方面進行限制。第三步“比較”:帶入原句,比較刪去(替換)這個詞和沒刪掉(替換)的區別。第四步“總結”:這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性和科學性。2.四步走3.遵循原則,靈活作答分析時候要遵循“詞不離句、句不離段”的原則,要關照文章(文段)的核心句