1、應(yīng)用文寫作備考技巧在申論考試中的應(yīng)用文寫作，比較明顯的分界線是2011 年， 2011 年以前主要考察法定公文， 也就是政府機(jī)關(guān)的發(fā)文， 而 12 年之后主要以事務(wù)性文書為主，相比之下，法定公文要更加正式，事務(wù)性文書相對(duì)比較隨意，包括倡議書、宣傳稿、發(fā)言稿、講解稿等。相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)用文的書寫主要涉及標(biāo)題、格式、內(nèi)容三大層面的核心問(wèn)題，以下為相關(guān)技巧。一、關(guān)于標(biāo)題應(yīng)用文寫作的標(biāo)題應(yīng)該書寫在全文的首行，居中。（一）給定標(biāo)題如果題目給定了標(biāo)題， 則直接抄寫，在摘抄的過(guò)程中注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的調(diào)整。如：【例 1】L 縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式， 以期更好地提高辦學(xué)效率和質(zhì)量。請(qǐng)根據(jù)“給定資料 3”，

2、以縣教育局的名義草擬給鄉(xiāng)村中小學(xué)家長(zhǎng)的一封信。（20 分）要求： 1. 內(nèi)容具體，符合實(shí)際； 2. 用語(yǔ)得體，通俗易懂； 3. 不超過(guò) 400 字。標(biāo)題：給鄉(xiāng)村中小學(xué)家長(zhǎng)的一封信（二）自擬標(biāo)題如果需要自擬標(biāo)題，可以采取“事由+文種”的方法書寫。如：【例】“給定資料 2”中心理援助專家團(tuán)提議開(kāi)展 “火紅綢帶心理援助行動(dòng)” 。假定在某次求災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料2”，以專家團(tuán)的名義給參與求災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。(15 分) 要求： 1. 內(nèi)容具體，指向明確； 2. 語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力； 3.不超過(guò) 400 字。標(biāo)題：關(guān)于開(kāi)展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”的倡議書二、關(guān)

3、于內(nèi)容應(yīng)用文的內(nèi)容包含稱謂、 正文和落款三個(gè)部分。 需要注意的是綱要版， 如：要點(diǎn)式、提綱、重點(diǎn)內(nèi)容等，不需要考慮格式書寫，其余情況需要考慮斟酌每個(gè)部分的書寫情況。（一）稱謂稱謂位于標(biāo)題下方，正文上方，格式為左頂格加冒號(hào)。（二）正文我們的寫作習(xí)慣一般都是三段式，開(kāi)篇，主體和結(jié)尾，也就是常用的總分總的形式。開(kāi)篇把發(fā)文的原因、根據(jù)、目的、經(jīng)過(guò)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。如果表達(dá)寫作的原因，稱之為“原因式” 開(kāi)篇，常見(jiàn)表達(dá)為 “由于”；如果是表達(dá)寫作的根據(jù)，稱之為“依據(jù)式”開(kāi)篇，常見(jiàn)表達(dá)為“根據(jù)” ；如果是表達(dá)寫作的目的，稱之為“目的式”開(kāi)篇，常見(jiàn)表達(dá)為“為了” 。總而言之，應(yīng)用文開(kāi)篇要求簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，快速切入主題。

4、主體主要是完成下寫作目的，也就是通過(guò)審題了解本文主要解決什么問(wèn)題或者傳達(dá)哪些信息，自由選擇寫是什么、為什么還是怎么辦。是否達(dá)成寫作目的也就是衡量文章是否完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。【例】 P 市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入信息化時(shí)代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)“給定資料 3”，寫一篇在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話稿。（20 分） 要求：（1）全面準(zhǔn)確，符合實(shí)際； （2）語(yǔ)言得體，有感染力；（3）不超過(guò) 500 字。正文：經(jīng)驗(yàn)交流介紹中的“經(jīng)驗(yàn)”指的是成功的做法，因此在寫作中情感色彩的把握是積極的，偏重于寫“怎么辦”。結(jié)尾要做到短小精悍，起到總結(jié)全文或者升華主題的作用，可以發(fā)出呼吁號(hào)召、

5、表達(dá)意愿、提出要求。【例】為了消除社會(huì)上對(duì)“網(wǎng)絡(luò)新一代”的疑慮，某報(bào)特邀市科協(xié)工作人員為該報(bào)“時(shí)評(píng)”欄目撰寫軟文。假如你是這位工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料4”為該報(bào)寫一篇題為“正確看待“網(wǎng)絡(luò)新一代”的短文”(20 分) 要求： 1. 觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)潔有力； 2. 緊扣材料，層次分明3. 語(yǔ)言流暢，有邏輯性； 4. 不超過(guò)字。結(jié)尾：我們應(yīng)當(dāng)營(yíng)造更健康的大環(huán)境，完善網(wǎng)絡(luò)管理制度和規(guī)范，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助青少年形成正確的價(jià)值觀和道德觀，使他們成為更具力量的新一代！（三）落款包含署名和時(shí)間。 署名為單位名或組織名， 以誰(shuí)的名義來(lái)寫， 署名則為誰(shuí)。時(shí)間如給定則直接抄寫，否則寫模糊時(shí)間“ XXXX年

6、 XX月 XX日”。規(guī)范書寫格式為，時(shí)間右方空兩格，署名位于時(shí)間正上方。近些年，應(yīng)用文寫作已經(jīng)有重內(nèi)容輕格式的趨勢(shì)，因此在寫作過(guò)程中，主體部分可以達(dá)成文章的寫作目的才是最主要的，格式雖然不能完全忽視，但各位考生要把重點(diǎn)放在內(nèi)容上面。想來(lái)生活，從來(lái)就不是陽(yáng)春白雪的神話。光陰的陌上，總有風(fēng)自八方來(lái)，或許是憂凄，也許是歡喜,無(wú)論怎樣，都是歲月最真的饋贈(zèng)。待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過(guò)往，依舊還會(huì)有初初的心動(dòng)，流轉(zhuǎn)了眉眼。而那一路迤邐而來(lái)的美好，一步一步寫就兩個(gè)梅花小楷 日常。暖陽(yáng)小窗，無(wú)事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風(fēng)輕過(guò)，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。光陰荏苒，而流年從來(lái)

7、也不曾缺少錯(cuò)亂和猶疑。是否在這樣一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會(huì)給出一個(gè)水落石出的答案。輕倚初春的門楣，且把盞清風(fēng)，問(wèn)心明月，讓來(lái)者可來(lái)，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過(guò)生命里的山山水水。若說(shuō)，那一程走舊的時(shí)光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個(gè)花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見(jiàn)的陌上，只待，與你折柳重逢。然后，在你溫?zé)岬亩叄岩恍┣吧鷣?lái)世的故事，反復(fù)的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時(shí)，與我輕輕的相和。所謂素年錦時(shí)，或許就是這樣的一程光陰吧。私心里常想，最好的感覺(jué)，莫過(guò)于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時(shí)日，對(duì)坐心愛(ài)之人，行做歡喜之事