1、大班數學生活中的數字說課-課件大班數學生活中的數字說課-課件教材分析學情分析活動目標及重難點 活動準備 設計意圖 活動方法 活動流程教材分析學情分析活動目標及重難點 活動準備 設計意圖 活動方教材分析： 生活中的數字是甘肅省幼兒園快樂與發展課程資源包（A版）大班下冊數學活動。根據大班年齡特點和已有的生活經驗，他們對生活事物充滿好奇心。 指南中大班數學活動目標指出：“大班的幼兒對于身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。”活動能喚起孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識，幼兒能感受到數字的趣味性，對數字產生興趣。 因此，尋找生活中的數字，以幼兒生活為基礎，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開的，數字在我們

2、的生活中也有很大的作用。教材分析： 生活中的數字是甘肅省幼兒園快樂學情分析： 新綱要明確闡述了幼兒園數學教育的目標是:“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”大班的幼兒已經對于身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。但是孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識不夠深刻，在平時的生活中缺少觀察。學情分析： 新綱要明確闡述了幼兒園數學教育的活動目標： 1.加深對數字110的識別； 2.尋找生活中的數字，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望； 3.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字，體驗游戲的快樂和數字的有趣。活動目標： 1.加深對數字110的識別；活動重點：活動難點： 尋找生活中的數

3、字，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。 知道數字與自己生活有密切關系,體驗生活中數字的意義。活動重點：活動難點： 尋找生活中的數字，并對身活動準備： 經驗準備：幼兒發現過生活環境中的數字。 物質準備：生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，音樂麗江三部曲、數字防疫歌、棒棒糖 、數字玩具、 自制數字圖書、PPT 。 活動準備： 經驗準備：幼兒發現過生活環境中的數字設計意圖： 根據幼兒的興趣，我在數學活動中滲透了社會及健康知識，將目標定位在尋找生活中的數字，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望上，體驗游戲的快樂和數字的有趣。設計意圖： 根據幼兒的興趣，我在

4、數學活動中滲透活動方法： 活動教法：新綱要指出：“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。”因此我在活動過程中采用了情景教學法、引導法、觀察法、討論法、互動法、游戲法等多種方法，激發幼兒活動的興趣，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒學習的積極性。 活動學法：以觀察探索、合作交流為主，尋找生活中的數字。 活動方法： 活動教法：新綱要指出：“活動流程：引入部分尋找、探索部分游戲部分結束部分延伸部分活動流程：引入部分尋找、探索部分游戲部分結束部分延伸部分引入部分 創設情境，激發幼兒識數興趣 1.隨音樂

5、進活動室，談話互動； 2.通過好玩的數字玩具進行識數； 3.集體讀010數字表。引入部分 創設情境，激發幼兒識數興趣尋找、探索部分 （一）用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。 “119”“110”“120”說說所表示的特殊意義。 （二）尋找生活中的數字，激發幼兒主動探索的愿望（播放ppt上的圖片，根據幼兒的回答進行超鏈接）。 1.尋找生活中的數字，鼓勵幼兒講述自己的發現。 2.猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。 3.啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字。尋找、探索部分 （一）用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣游戲部分： 設計名片：創造性的運用數字。 啟發幼兒創造性的運用數字，同時加深對數字110的識別。游戲部分： 設計名片：創造性的運結束部分： 分享：數字防疫歌手指舞。 小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，給我們的生活帶來了許多方便，我們的生活離不開數字。 結束部分： 分享：數字防疫歌手指舞。 延伸部分： 1.回家和父母繼