1、電信類專業第二講堂運動的理論魏書田王永強賈代平王彬論文關鍵詞：第二講堂創新本領講授革新電信類專業論文摘要：針對電子電信類專業的特點，訂定了各個講授階段第二講堂運動的根本內容和實行要領，便利了引導西席從事第二講堂的引導運動；在各個講授階段實行第二講堂講授理論運動，造就門生的創新本領。通過第二講堂理論，我校電子電信類專業的門生對專業課的學習愛好不竭增長，門生的創新明顯進步。第二講堂運動是指在完成專業人才造就方案中的課程和理論環節之外，結合所學知識，在西席引導之下利用業余時問舉行的科研和理論運動。為進步門生的綜合本質和創新本領，促進門生本性生長，山東工商學院(以下簡稱“我校)從2002年開始實行第二

2、講堂與創新學分學校文件劃定，實行學分制的本科門生在校期間必需獲得第二講堂學分5分，不然不克不及結業。第二講堂與門生所學專業干系嚴密，學校文件只是給出了宏不雅的要求，不成能詳細到每個學科、每個專業的實行細節就電信類專業來說，專業的理論性強，且具有較強的理論性第二講堂的重點是造就門生的理論本領及創新本領。為了做好電信類專業的第二講堂與創新運動，我們根據講授歷程的幾個差異階段，劃定了第二講堂與創新運動的內容及評價要領。一、底子課學習階段的第二講堂運動根據劃定，門生在學習底子學科和人文社會學科課程時可在西席引導下，利用業余時間開展課程內容專題討論、學術陳訴，并寫出書面總結，經任課西席稽核，門生可以獲得

3、1到個第二講堂學分。在底子課學習階段，任課西席來自于兄弟院系，他們與門生地點院系沒有直接附屬干系。門生地點院系無法直接給這些西席下達第二講堂運動的使命。為此，從2022年開始實行導師制度，即每個班級擺設一名專業西席，賣力引導該班級的第二講堂運動。電子信息工程、電子信息科學與技能等專業的門生結合馬克思主義根本原理課程，完成了引導西席安插的用馬克思主義根本原理闡發當前金融危急的標題題目。門生都可以或許運用所學的知識，對這次金融危急發作的緣故原由舉行深化過細的闡發息爭釋不單結實了所學知識，同時通過圖書、網絡等本領相識了當前經濟運動的熱門題目。二、專業底子課學習階段的第二講堂運動在專業底子課學習階段，

4、門生可開展課外專題討論、寫念書陳訴、構造課外科技運動小組等多種情勢的運動，由西席稽核每項運動可得l到2個該類學分。電信類專業的專業底子課包羅電路闡發、模擬電子技能、數字電子技能及信號與線性體系闡發等課程。模擬電子技能及數字電子技能課程均包羅1周的課程方案，且講課學時較多。因此，我們結合電路闡發、信號與線性體系闡發這兩門課程，設置了課外討論標題題目。如線性體系的時域解法綜述(電路實例)，通訊體系頻分復用方法的頻域闡發，體系的時域解法與變更域解法的比力等。要求寫出書面陳訴，由引導西席評分。門生在學習信號與體系時，還未開通訊原理課。要完成通訊體系的頻域闡發，要用到頻域闡發的根本原理(信號的調制與解調

5、、信號濾波)，以及通訊體系的頻分復用體系，后者引導西席可以做得當引導。通過這一標題題目，門生知道了頻域闡發的用途，并對后續課程有一個大抵的相識，引發其學習愛好。別的，開展專題演講運動也可作為這一階段的第二講堂運動。由門生本身選擇標題題目，并在課下預備質料，制作成幻燈片(限按時間為5分鐘)；由引導西席構造在多媒體講堂舉行演講角逐，引導西席根據演講環境舉行評分。這項運動，可以熬煉門生的構造質料本領、多媒體課件制作本領及演講本領，可以或許在事情中更好地表達本身的思緒及方案。三、專業課學習階段的第二講堂運動在專業課學習階段，門生到場西席的科研課題，或由西席構造建立課外科技運動小組，完成必然的科研使命，

6、并撰寫文獻綜述、消費近況觀察、研究論文、實行方案等，由西席稽核，每項運動可得l到2個該類學分。在這一階段，門生已具備必然的專業知識和科技事情本領，但還不美滿，必要在西席的引導下才氣事情。門生到場第二講堂運動，可在西席引導下，完成某個工程標部分或全部事情，履歷科研及開拓事情的整個歷程，積聚科研開拓事情履歷。電子方案大賽是第二講堂運動的緊張內容。我校自電子信息工程專業建立至今，每年都構造門生到場兩年一度的天下大門生電子方案比賽及山東省大門生電子方案比賽。比賽的時間在每年的9月，我們在暑假前構造門生志愿報名，門生組隊到場，利用假期舉行認真的理論與理論方面的預備，學習單片機的編程技能，常用電子儀器的利

7、用要領，電路圖的制版及元器件的焊接技能，以及種種傳感器電路及其應用。門生拿到比賽標題題目后可以或許在規按時間內完成方案使命。到場過電子方案比賽的門生感觸地說，參賽歷程學到的工具著實是太多了，很多多少都是課本中沒有的新技能。除此之外，提倡門生根據本身的愛好舉行組合到場種種情勢的電子比賽，如“zlg杯ar嵌入式體系電子方案比賽，富士通微電子杯b95200系列u比賽等。至今，我校門生已屢次獲國度及山東省的獎項。選拔有本領的門生到場西席的科研課題，這是第二講堂運動的另一項內容。門生到課題組后，西席為門生分派必然的使命并提供得當的條件，門生在西席引導下事情。比方，在嵌入式體系開拓中，ld表現驅動子體系的

8、開拓，無線數據傳輸子體系的開拓，如許的小標題題目非常得當門生去完成。門生在課題組事情，不但學到了知識，并且得到了在科研團隊中的事情履歷為以后從事科研事情打下了精良的基矗門生建立技能協會，也是第二講堂運動的內容。愛好電腦的門生到場電腦技能協會，協會是門生人數較多的協會門生一起交換電腦裝機技能，體系維護技能，網頁制作技能等他們把所學到的知識，利用業余時間運用到為同硯、西席的辦事中。切合勤工儉學條件的，可以在相應部分的崗亭上幫助西席做電腦維護事情，學校付出必然的報答。別的，校外的小企業必要開拓網頁，大的軟件公司不肯負擔過小的工程，這種網頁開拓特殊得當門生去做。通過如許的開拓歷程，門生的網頁制作技能程

9、度得到進步，并得到與企業打交道的履歷，還得到必然的報答。勉勵門生學習嵌入式體系開拓技能。固然專業造就籌劃中已開設單片機原理課程，但對電信類專業來說，只知道單片機是不敷的，還要進一步學習嵌入式體系技能。嵌入式開拓體系品種繁多，種種單片機開拓板，ar開拓體系代價僅幾百元，門生可以結合本身的愛好，本身購置開拓學習板，利用業余時間學習。不少門生把嵌入式體系的開拓作為結業方案的標題題目，并獲得了精良的結果。四總結幾年來，通過開展第二講堂運動，大大進步了門生對所學專業的學習愛好，使門生的綜合本質、創新本領得到了進步。近幾年，門生的考研登科率逐年進步；到場天下大門生電子方案比賽、山東省大門生電子方案比賽及大門生數