1、基于灰色關聯分析的高校計算機實驗教學評估體系摘要：高校計算機實驗教學追求現代化智能技術操作應用，所以許多高校都嘗試引入了基于灰色關 聯分析的計算機實驗教學輔助信息系統，它能夠實現對高校計算機實驗教學的有效評估，構建評估體 系，特別強調課堂教學改革和培養學生的學科實踐能力。論述了這一評估系統體系，并結合系統體系 設計與功能實現為高校計算機實驗教學品質提升創造利好空間條件。關鍵詞：灰色關聯分析；計算機實驗教學輔助信息系統；評估體系；設計基于灰色關聯分析的計算機輔助教學信息系統可實 現對多品種、多參量教學指標的綜合判斷，相比于傳統 灰色關聯分析方法，群灰色關聯度分析方法中還額外增 加了灰色準確性與可

2、靠性判斷，希望有效減少標準狀態 模式下的數據精度要求，整體看來其具有良好的教學輔 助能力與教學應用安全可靠性。在該評估體系系統中還 嘗試打破了傳統教育模式藩籬，它所提供的資源共享與 輔助鑒定平臺實效性更強，更加具有教學應用推廣價 值，與當前的高校計算機實驗教學體系建設完全匹配。 1概述該系統所構建的是一種全面且多元的教學評估鑒定 體系，它通過教師的課堂授課過程獲取相關重要知識， 大量記憶學生的學習體驗特征，并結合從學生處獲得的 各種評估參數、相對繁雜的知識點內容來實現最終的教 學評估，它能有效提高學生學習計算機實驗知識的主觀 能動性與有效性，促進理論與實踐的相互結合。在教學 過程中，教師基于灰

3、色關聯分析、合理運用輔助教學信 息系統將教學知識內容與學生緊密結合，特別是將計算 機實驗教學中某些抽象、深奧、難懂且枯燥的知識內容 簡易化，為學生學習計算機實驗獲得更好體驗打下基 礎，滿足專業教學改革的迫切需求乳該系統是具有很強的可應用性，它實現了針對教學 內容的輔助判斷與評估，完全取決于權向量等重要參數 求取相關最優解，同時系統中真正引入了灰色關聯分析 方法，這種方法主要根據灰色系統理論處理隨機計量內 容，是一種強大的系統分析方法，它能夠判斷學生的計 算機實驗學習過程與學習成果，最后求得學生在不同學 習理解狀態下的特征向量矩陣，即通過灰色關聯度數學 化分析獲得一組關聯度，再根據關聯度的大小確

4、定學生 的學習成果。在這其中，根據系統判斷分析的準確率來 分析矩陣的精確程度，即標準狀態模式劃分越細，矩陣 中的因素越精確，對學生能力的評估準確率就越高。在基于群灰色關聯分析方法基礎之上建立高校計算 機實驗教學輔助信息系統，它需要以實際教學工作作為 基本導向，逐漸豐富專業教學信息系統，為學生學好計 算機實驗內容提供一個有效的、有深度的、甚至內容設 計精致的在線教學平臺，這對于計算機專業學生的學習 是具有相當強的教學指導意義的，同時也通過網絡實現 資源共享優化，提高教學水平咒2系統設計分析高校計算機實驗教學輔助信息系統是以課堂教學改 革與對學生實踐能力的培養作為基本設計理念的，它以 學生的實際學

5、習需要作為設計主要依據進行系統架構， 然后將群灰色關聯度分析方法引入到系統中并進行闡述 應用。2.1基本論述系統架構設計為3層，分別為數據層、業務層和表 現層。在表現層中包括了系統門戶，而在業務層中則包 含了在線學習、計算機實驗教學輔助信息系統、微視頻 點播系統、在線評測系統；最后的數據層則包括了習題 數據庫、基本性質數據庫、相關信息數據庫以及教學指 導數據庫。這3大層次能夠對學生在計算機實驗學習過 程中所遇到的各種問題進行解答，并提供相應的數據信 息內容，3大層次交互應用，可根據計算機實驗教學需 要為學生提供相應模塊服務，獲取相應服務內容叫2.2系統設計系統設計主要基于群灰色關聯度分析方法展

6、開，它 能夠為計算機實驗教學實現輔助幫助，構建完整的信息 系統。2.2.1處理參數信息首先就要對計算機實驗教學中的諸多參數進行處 理，結合多數據實現語言描述過程，深度挖掘計算機實 驗教學中的多個基本點，并對這些參數指標進行群灰色 關聯度指標進行分析，通過對檢測數據進行預處理，以 完成參數信息有效處理。2.2.2明確群灰色關聯度分析原理與方法可首先假設兩個數列分別為參考數列與比較數列， 其中參考數列可記作“!&、！2、！3%、而比較數列 可記作為“#1、$2、$3）、$%”，結合兩大假設參考、比 較數列就應該給出具體的系統應用技術流程，分別為指 標參數信息輸入、指標參數信息處理、群灰色關聯分析

7、方法應用以及教學分析結果輸出。以比較數列為例，它 就應該為!4：%=%（ 婦2、= 1、2、3、.、w）在比較數列中，$&（）代表比較數列中的第N個特 征分量，它同時也表述了數列元素中的具體個數?；?這一點可以建立計算機實驗教學的群灰色關聯度與群關 聯矩陣，且要求矩陣中的每一個元素都具有相同類型的 參考數列，且矩陣中各個分量之間都具有較強關聯系， 同時在某種程度上表現出一定的獨立性。而在關聯度體 構建的基礎之上，可以獲得一個群灰色關聯矩陣唧 應該為：R _ *11、X12 - -XmKgup 入21、入22.人2仇_、Xn2 . -Xnm _由此給出群灰色關聯度結論，其中$%.應該表示第 %

8、個比較數列和第.族參考數列的整體關聯程度，而群 關聯度矩陣唧應該代表比較數列與這些參考數列在 總體上的相互關聯關系，再根據群灰色關聯度矩陣對計 算機實驗教學內容進行判斷。它主要是將群灰色關聯矩 陣中的每一行群關聯度按照$%.的大小順序進行排列， 最終獲得“關聯序列”。在教學評估過程中，將關聯序 列與群灰色關聯度矩陣聯系起來，從大到小依次排列矩 陣內容，并從中提取自然數，利用優勢分析思想結合待 檢模式、標準模式等進行分析，進而實現對計算機實驗 教學過程的最終評估%2.2.3案例簡析可根據群灰色關聯度序列建立高校計算機實驗教學 的評價指標模型，再利用灰色關聯度進行分析，綜合考 量計算機實驗教學中的

9、教學課件、教學過程、教學實驗 等多重因素，并對教學權重進行分析。根據計算結果， 對計算機實驗教學的整體質量關鍵因素差異進行分析， 并具體排序，一般可排序為教學技術性教學資源利用 學生學習效果 教學活動交互性教學內容 學習態度 學習資料共享 教學講授 教學活動組織 課堂氛圍 教 育性。通過這一排序證明影響高校計算機實驗教學質量 的最主要因素應該不是教學內容，而是實驗教學課件制 作、教學實踐中的技術性應用、教學資源利用和對學生 學習效果的關注，特別強調了教學交互性內容。因此在 實驗教學中，教師在把握教學內容的基礎之上，還應該 強調對實驗教學方案的有效優化調整，以求達到理想的 教學效果。3高校計算機

10、實驗教學輔助信息系統的功能實現構建高校計算機實驗教學輔助信息系統， 同時建立 模型是為了解決存在于實驗教學中的各種難點問題，提 高教學管理的針對性與科學性，在教學應用評價結果方 面應該強調對計算機實驗教學內容的合理設計與應用， 為學生給出諸多指導性教學建議，通過對教學過程進行 評估規范教師的教學行為，同時優化學生的學習體驗* 利用該系統實現具體的教學功能應用方面，主要論述4 點內容*3.1在線學習在線學習功能主要為學生提供在線資源共享機會， 確保學習者能夠真正融入到教學實驗過程中*而教師則 會根據學生的在線學習反饋情況隨時調整教學方案，確 保教學過程始終合理有效，提高教學質量*3.2在線教學評

11、測在線教學評測功能為可為學生提供一個自我測試的 學習機會*考慮到計算機實驗教學中涉及豐富的題型內 容，教學知識涉獵面廣，所以教師可按照內容劃分教學 模塊，特別突出計算機實驗教學輔助信息系統的教學輔 助特色* 為此系統還會為學生提供不同的教學內容測試模式，提高學生在實驗學習體驗中的趣味性。3.3視頻點播教學評測為了實現智能化教學過程，計算機實驗教學中會融 入視頻點播教學功能，通過微視頻等為學生直觀展示實 驗教學內容，例如對實驗教學中設備正確使用方法、 操作技術流程、與教學知識要點融合的有效展示，幫 助學生深入了解計算機實驗教學活動內容、教學模式 等要點，再次體現計算機實驗教學輔助信息系統應用有 效性。3.4計算機實驗教學輔助信息系統輔助結合計算機實驗教學輔助信息系統對其中的輔助功 能內容進行識別與判斷，把握計算機實驗教學細節內 容，給出具體的教學流程設計輔助結果，以實現對教學 過程與學生計算機實驗內容學習能力的客觀評估E 4結語基于灰色關聯分析的高校計算