1、四年級(jí)下寶葫蘆的秘密整本書閱讀課-人教部編版PPT四年級(jí)下寶葫蘆的秘密整本書閱讀課-人教部編版PPT暢談收獲 課下同學(xué)們讀了寶葫蘆的秘密，試著說說這本書的主要內(nèi)容。暢談收獲 課下同學(xué)們讀了寶葫蘆的秘密，試著說說這本暢談收獲 王葆幻想得到一個(gè)寶葫蘆，可以不費(fèi)力氣得到一切；一天他的愿望實(shí)現(xiàn)了。心里想要什么就有什么，結(jié)果，他的寶貝不但沒給他帶來幸福反而帶來痛苦，他毅然把寶貝扔掉，從此認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生。暢談收獲 王葆幻想得到一個(gè)寶葫蘆，可以不費(fèi)力氣得到一切搶答游戲1.王葆最好的朋友，班上的釣魚大王。（鄭小登）2.傳達(dá)室楊叔叔的侄兒，有小偷小摸的習(xí)慣。（楊栓兒）3.王葆到讀書館去，為了借本什么書？

2、（科學(xué)畫報(bào)）搶答游戲1.王葆最好的朋友，班上的釣魚大王。（鄭小登）4.下棋時(shí)，寶葫蘆給王葆吃了顆什么棋？（馬）5.班上的優(yōu)等生，寫的字很有特點(diǎn)，一個(gè)愛把上身斜沖著西北方，而把腳跟拐到東南方去。（蘇鳴鳳）6.神奇的小動(dòng)物，竟然會(huì)跟人說話，還挺有哲理的。（馬）4.下棋時(shí)，寶葫蘆給王葆吃了顆什么棋？（馬）感受快樂 哈，這可好了，這可好了！我在地上打了一個(gè)滾，我多快活呀！又打了一個(gè)滾，我真恨不得跑去告訴奶奶，告訴媽媽和爸爸，說我得到了幸福，什么事都有了辦法，我也真恨不得跑去告訴我的同學(xué)們，告訴我們輔導(dǎo)員和班主任，說我將來要干什么就可以干什么，準(zhǔn)有成就，不是當(dāng)英雄就是模范。這可一定也不是夸大，也不是吹牛

3、：我有百分之百的把握感受快樂 哈，這可好了，這可好了！我在地上打了一個(gè)滾，感受快樂 哈，它完全知道我的思想！真是我的好寶貝！ 這么著，我們就談判好了，這個(gè)寶葫蘆就是我的了。 這么著，從此以后王葆就跟以前的王葆不一樣了，無(wú)論什么事都能辦到了。感受快樂 哈，它完全知道我的思想！真是我的好寶貝！感受苦惱 可是我不能對(duì)任何人泄露一個(gè)字，我得保密，可是我又有滿肚子的高興，關(guān)也關(guān)不住地要迸出來。感受苦惱 可是我不能對(duì)任何人泄露一個(gè)字，我得保密，可是交流喜歡的段落 同學(xué)們，讀了這本書，你最喜歡哪個(gè)段落，請(qǐng)你讀給同學(xué)們聽聽，并說明喜歡的原因。交流喜歡的段落 同學(xué)們，讀了這本書，你最喜歡哪個(gè)段落，演一演選擇喜歡

4、的一個(gè)情節(jié)以小組為單位演一演。演一演選擇喜歡的一個(gè)情節(jié)以小組為單位演一演。議一議 讀了這本書后，書中的寶葫蘆和主人公已經(jīng)深深地印在大家頭腦中了。請(qǐng)發(fā)表對(duì)寶葫蘆或王葆的看法，當(dāng)一回小小評(píng)論家。議一議 讀了這本書后，書中的寶葫蘆和主人公已經(jīng)深深地印 1.你羨慕這種幸福生活嗎？你心中的幸福生活是怎么樣的呢？ 2.你或你周圍的人曾經(jīng)也有過王葆的影子嗎？ 1.你羨慕這種幸福生活嗎？你心中的幸福生活是怎么樣的作業(yè)：請(qǐng)你將這本書讀后的感受寫下來。作業(yè)：請(qǐng)你將這本書讀后的感受寫下來。1.小說寫菜大爺?shù)膬鹤釉谕獾毓ぷ鳎啻翁岢鱿虢永蟽煽谶^去一塊生活，這是倒敘手法，這種寫作技巧的運(yùn)用，避免了平鋪直敘。2.小說中兩

5、次寫到菜大爺?shù)牟恕氨灰粧叨狻保怀隽祟櫩蛯?duì)菜大爺?shù)男湃危f明不管是否綠色環(huán)保，只要是菜大爺賣的菜，顧客都?xì)g迎。3. 處在大數(shù)據(jù)時(shí)代的史學(xué)家們，只有突破數(shù)據(jù)帶來的無(wú)限之境，才有可能避免失去從整體上描述歷史的能力。4. 不同時(shí)期的重要作家傾其心力與才力創(chuàng)作出來的時(shí)代精品成了經(jīng)典，經(jīng)過了時(shí)間淘洗5. 經(jīng)過時(shí)間淘洗的經(jīng)典之作，是不同時(shí)期的重要作家傾其心力與才力創(chuàng)作出來的時(shí)代精品6. 經(jīng)過不同時(shí)期淘洗的經(jīng)典之作是重要的時(shí)代精品，不同時(shí)期的作家傾盡了心力與才力7. 作家在不同時(shí)期傾其心力與才力創(chuàng)作出來的經(jīng)典之作，經(jīng)過時(shí)間淘洗后成了重要的精品8. 鄉(xiāng)土社會(huì)維持秩序是禮，而非法，亦非人，禮是傳統(tǒng)，可以有效地應(yīng)付其中的生活問題。9. 文章在敘事抒情間穿插的議論警句頻出，有對(duì)生死的理解，有對(duì)人生的領(lǐng)悟，這些議論增添了文章的理性之美，使之更顯厚重。10. 外婆帶給我的