1、第14頁(yè)共14頁(yè)2022高中語(yǔ)文老師聽(tīng)課心得體會(huì)_月27_日三天時(shí)間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“高中語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)馴活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。還給學(xué)生大量的讀書(shū)時(shí)間，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、

2、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語(yǔ)文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請(qǐng)求解決。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過(guò)這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名

3、字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教五柳先生品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性格、愛(ài)好、生活狀況、人生追求)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和-諧的課堂氛圍。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行

4、語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。四、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí)。這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問(wèn)題、扎實(shí)的讀書(shū)練習(xí)所代替，真正還原了課堂本色。五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)

5、節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過(guò)程、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。如陳萬(wàn)泰老師在讀完我用殘損的手掌這首詩(shī)歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的非常好，陳老師用語(yǔ)言激勵(lì)，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí)，那股力量應(yīng)是無(wú)比的莫大，我想，這個(gè)孩子一生會(huì)記住的!六、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天

6、賦，他是教師成其為教師的基本資格。可以說(shuō)，這次語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如王曉林老師，她具有一定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過(guò)講授五柳先生，做到分析文本，又將先生的品格、嗜好譽(yù)為一棵大樹(shù)的形象，首尾呼應(yīng)，直觀生動(dòng)。通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專(zhuān)業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和-諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。2022高中語(yǔ)文老師聽(tīng)課心得體會(huì)（二）_月_日，威海市舉行了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。由于時(shí)間的限

7、制,我僅聽(tīng)了四節(jié)課：塔山中學(xué)張秀平老師的孤獨(dú)之旅、威海中學(xué)叢旻光老師的我的叔叔于勒、蜊江中學(xué)袁曉燕老師的偉大的悲劇以及威海九中杜蘭薇老師的你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。我才認(rèn)識(shí)到孤獨(dú)之旅這篇文章原來(lái)也可以這樣設(shè)計(jì)的,那精美的電影更讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。比如,杜蘭薇老師在你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)中讓

8、學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn),積極性很高!還有蜊江中學(xué)袁曉燕老師的偉大的悲劇，老師讓學(xué)生在欣賞南極美景的同時(shí)，自己表達(dá)心中的感想。第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的,無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。比如：塔山中學(xué)張秀平老師在孤獨(dú)之旅中讓學(xué)生反復(fù)誦讀描寫(xiě)環(huán)境的句子,在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。在我的叔叔于勒中,叢老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀菲利普夫婦的語(yǔ)言,讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中體會(huì)到了課文中的人物的性格以及語(yǔ)言的描寫(xiě)手法,并用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)了人物的性格。第四，注重有效地延伸，領(lǐng)

9、悟其義。在拓展延伸這一部分，張秀平老師為大家出示了壯志在我胸這首詩(shī)歌，讓學(xué)生更加深刻透徹地體會(huì)到了“遠(yuǎn)方也許盡是坎坷路也許要孤孤單單走一程”這一重要含義。林清玄先生說(shuō)過(guò)：心美則一切皆美,情深則萬(wàn)象皆深。無(wú)論是郁達(dá)夫?qū)系娜缭?shī)如畫(huà)的深情眷戀,還是蘇軾的樂(lè)觀豁達(dá)的情懷,只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,感受美的心靈,世間萬(wàn)物一切皆美。課堂上只有教師的精心指導(dǎo)才能造就課堂深層次的延伸。其次，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，這四位老師的語(yǔ)言魅力深深的折服了了我;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教

10、學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。而在這一環(huán)節(jié)中，四位老師也都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相

11、信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”-以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。聽(tīng)了這四位教師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的體育教學(xué)不斷地充實(shí)。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，

12、使自己不斷成長(zhǎng)。總之，這一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂(lè)”。2022高中語(yǔ)文老師聽(tīng)課心得體會(huì)（三）來(lái)_高中教學(xué)三年，曾遇到很多困難，也有很多想法，所以曾和同屋老師探討過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的思路，限于各種條件，只能擱淺。近日，期待已久的外出學(xué)習(xí)終于成行，滿(mǎn)是歡喜。不失所望，二中的一老一小兩位政治老師給我們呈現(xiàn)了不同的風(fēng)格。小范老師的教學(xué)總的來(lái)說(shuō)貫徹

13、了以學(xué)生為主體的思想，有學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也有小組合作探究，還有小組展示。形式上符合新的教學(xué)理念。自然，學(xué)生總體的表現(xiàn)也讓我們贊嘆。從知識(shí)點(diǎn)的把握上，從我的角度看，小范老師也有個(gè)別地方?jīng)]有完全展開(kāi)，畢竟，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。相比較而言，老李老師的科班底蘊(yùn)比教深厚，帶有老教師那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范，對(duì)知識(shí)的的整合有自己的觀點(diǎn)，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。但是她的班級(jí)小組學(xué)習(xí)就不是那么到位，小組內(nèi)的討論不活躍，各組也沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，展示環(huán)節(jié)學(xué)生也不積極發(fā)言。這可能與開(kāi)學(xué)初期同學(xué)們還不太適應(yīng)有關(guān)。課后進(jìn)行了探討。關(guān)于深度，雖然教材有些變化，但他們還是按老的套路講，能深則深。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，他們否定了預(yù)習(xí)案的作用，說(shuō)也實(shí)踐過(guò)，

14、但認(rèn)為填空把學(xué)生限制住了。對(duì)這個(gè)問(wèn)題我保留個(gè)人意見(jiàn)。這學(xué)期，我也在我們班嘗試了使用預(yù)習(xí)案，感覺(jué)效果還可以。因?yàn)榫唧w學(xué)情不同，我們的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，即使預(yù)習(xí)了也不會(huì)看書(shū)。設(shè)置填空或簡(jiǎn)答可以幫助他們養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。部分同學(xué)在“我的疑惑”里還真有問(wèn)題提，我也就進(jìn)一步了解了他們的水平及疑問(wèn)，有的放矢。當(dāng)然這有個(gè)前提，就是及時(shí)檢查預(yù)習(xí)案。自然，任務(wù)量增多了。自我感覺(jué)，在教改中二中也是在摸著石頭過(guò)河，嘗試、總結(jié)、舍棄、嘗試;也知道，外面還有更精彩的世界。所以很感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)自然是為了借鑒，所以回來(lái)后更有實(shí)踐的想法。當(dāng)然，我們要想在改革的路上圖新，還需要有相應(yīng)的條件來(lái)支撐。我認(rèn)為目前有以下三

15、點(diǎn)比較為重要。一、教室內(nèi)多媒體硬件安裝的必要性。一是“溫故”的過(guò)程以課件呈現(xiàn)前兩節(jié)課的知識(shí)線(xiàn)索，既提醒了學(xué)生，又將知識(shí)點(diǎn)串線(xiàn)成功，利于學(xué)生記憶。二是“知新”過(guò)程以課件展示教材上沒(méi)有的公式、表格、例題，課堂容量大增。三是用課件呈現(xiàn)五套人民幣并配以古典音樂(lè)，給學(xué)生以文化的熏陶，有效達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，利于非智力因素的培養(yǎng)。所以這個(gè)是迫切要解決的問(wèn)題，即便還是目前這種大班授課，課件的輔助作用也會(huì)為課堂增色不少。二、小班化教學(xué)、分組學(xué)習(xí)。合作探究學(xué)習(xí)的載體就是小組，這相當(dāng)于一個(gè)小家，幾個(gè)兄弟姐妹熟悉了，交流了，才會(huì)有思維的碰撞和創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生。二中的五、六個(gè)同學(xué)圍坐在一起并固定下來(lái)的形式和我想象中

16、的一模一樣，因?yàn)槟壳皝?lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)校還是這種傳統(tǒng)的課堂。也看過(guò)人手一臺(tái)電腦圍成圓桌似一圈的，那個(gè)太不現(xiàn)實(shí)了。在現(xiàn)有條件下重新排列組合一下即可。當(dāng)然，人數(shù)以_人較為合適。三、各科聯(lián)動(dòng)、備課組齊上陣。班級(jí)內(nèi)小組固定，每科都進(jìn)行小組討論，形成一種常態(tài)氛圍，學(xué)生慢慢就會(huì)適應(yīng)，就會(huì)放得開(kāi)手和腦。很多資料的收集、習(xí)題的挑選需要大家分工，工作量就會(huì)小些。或許是因?yàn)槟贻p吧，總希望有所改變，不喜歡墨守成規(guī)。_年前來(lái)鐵高補(bǔ)習(xí)，一本教材一支粉筆一塊黑板是那時(shí)老師留給我的印象，如今，我也登上鐵高的講臺(tái)，還是這樣的形象。不可否認(rèn)，很多老師用他們博學(xué)的知識(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表演彌補(bǔ)了這一缺陷，博得了學(xué)生的喝彩，但總覺(jué)得

17、還缺少點(diǎn)什么。有時(shí)也想，_年后的我會(huì)是什么樣子?得承認(rèn)，人容易變懶的，或許那時(shí)連改變的想法都沒(méi)有了，也是上上網(wǎng)聊聊天，與當(dāng)初的喝個(gè)茶水看個(gè)報(bào)紙相比，這也算與時(shí)俱進(jìn)了吧?其實(shí)有時(shí)也怕改變，因?yàn)楦淖兙鸵馕吨锌赡苁。惺艿闷饐?但不失敗是否就是成功呢?很多事做過(guò)了才知，也就那么回事吧。聽(tīng)課總結(jié)?似乎跑題了。以上僅是個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的想法，如有失言，還請(qǐng)閱者見(jiàn)諒。哲學(xué)里有個(gè)觀點(diǎn)，道路是曲折的，前途是光明的。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，鐵嶺高中的教改之路會(huì)擁抱勝利的朝陽(yáng)。2022高中語(yǔ)文老師聽(tīng)課心得體會(huì)（四）在這一星期閱讀課上，我讀了魯濱遜漂流記這本書(shū)，它是一本由丹尼爾。笛福_歲時(shí)著寫(xiě)的第一部小說(shuō)，

18、這本書(shū)讓我深思，讓我受益匪淺。這本書(shū)主要講了主人公魯濱遜因?yàn)橐淮我馔獾暮胶Ｊ鹿识律砹髀涞搅艘粋€(gè)荒島上，又冷又餓的魯濱遜卻并沒(méi)有為突如其來(lái)的災(zāi)難而嚇到，而是用自己聰慧的頭腦和自己勤勞的雙手在島上為自己建造了一個(gè)家園，他在這個(gè)家園上整整生活了二十八年，他忍受著孤獨(dú)和疾病，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，最終他終于乘著過(guò)路的船，回到了自己的家鄉(xiāng)。從魯濱遜身上，我看到了他的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，并且他竟然能夠在島上活二十八年，可以看出來(lái)他的自理能力有多么的強(qiáng)。再回想一下自己在家，純粹是一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小王子。記得有一次，我坐在沙發(fā)上看書(shū)，而媽媽正在做家務(wù)，媽媽做得很累了，就讓我?guī)退齺?lái)拖一下地，。我很不情愿，懶得起來(lái)做家務(wù)，

19、可是母命難違，只好起來(lái)拖起地來(lái)，而媽媽則轉(zhuǎn)身去洗衣服了。我本來(lái)就不情愿來(lái)拖地，這時(shí)見(jiàn)媽媽洗衣服去了，沒(méi)有人監(jiān)督我了，隨便拖了幾拖，就把拖把刷一下，放在了那，來(lái)敷衍了事。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽洗完了衣服走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我把地拖的不干凈。就重新讓我把地拖一遍，可是我就當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)。媽媽很無(wú)奈，只好嘆了口氣，自己重新把地拖了一遍。拿這件事跟他比，我真是羞愧至極，如果讓我來(lái)在島上生活，我連一天都活不到。但魯濱遜能在島上生活絕不是只是自理能力強(qiáng)這么簡(jiǎn)單，他還有最重要的一點(diǎn)，那就是堅(jiān)強(qiáng)。他能夠在絕望的縫隙中看到希望，以積極樂(lè)觀面對(duì)困難，并且頑強(qiáng)奮斗，在島上開(kāi)墾自己的家園，最終被英國(guó)船救回了祖國(guó)，

20、成就他這些的絕不是其他，就是堅(jiān)強(qiáng)。記得有一次，我在小區(qū)里看到其他我的朋友都騎著各自的一條滑板在小區(qū)里滑，酷極了，就纏著爸爸給我買(mǎi)一條，爸爸經(jīng)不住我纏他，就只好答應(yīng)了。當(dāng)滑板買(mǎi)回來(lái)時(shí)，我迫不及待地滑了起來(lái)，誰(shuí)知道滑著滑著就突然碰到了一個(gè)大石頭上面去了，把我的膝蓋給磕破了。我氣極了，扔下滑板氣呼呼的回家了。回到家后，我稍微平靜了一些，突然看到樓下一個(gè)小孩子跟在他的媽媽身后練習(xí)走路，他絆到了一次又一次，可是他始終堅(jiān)持不懈，看到這一幕，我想：如果我因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就不練習(xí)滑板了，那我不就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)了么?于是我下樓繼續(xù)練習(xí)滑滑板，絆倒了，再站起來(lái)繼續(xù)練習(xí)，最終我也能像我的那些小伙伴一樣滑滑板來(lái)去自如了。所

21、以如果魯濱遜沒(méi)有了堅(jiān)強(qiáng)，他是不會(huì)，也不可能在島上生活整整二十八年的。，魯濱遜就像一個(gè)島上的勤勞的島主，辛勤的工作著，來(lái)建造自己美好的家園。而有一些其他的島主，整天坐在蘋(píng)果樹(shù)下，等著蘋(píng)果自己掉下來(lái)自己撿來(lái)吃。而那些遇事退縮、軟弱的人不就像后者么?這本書(shū)讓我感觸頗深，并且讓我明白了：不論你在任何情況下，不論你面對(duì)多大的困難，都要樂(lè)觀的面對(duì)困難，這樣，困難才能迎刃而解。并且我們要不斷的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，要多磨練自己，爭(zhēng)取成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人。2022高中語(yǔ)文老師聽(tīng)課心得體會(huì)（五）它，是英國(guó)著名小說(shuō)家笛福，_歲時(shí)寫(xiě)成的經(jīng)典作品。是他的智慧和心血的結(jié)晶，它不是胡編亂造，是以真實(shí)素材寫(xiě)成的。_多年前，蘇格蘭

22、人塞爾柯克在一艘英國(guó)海船上當(dāng)水手，因?yàn)榕c船長(zhǎng)發(fā)生沖突，被丟棄在一個(gè)荒無(wú)人煙的拉丁美洲小島上。塞爾柯克開(kāi)始心情很壞，但后來(lái)慢慢習(xí)慣了島上的生活。它捕山羊作為主要食物來(lái)源，用木頭和羊皮蓋了兩間小房子。最后，一位航海家發(fā)現(xiàn)了他，把他救回英國(guó)。他回去后經(jīng)常在酒店里向人們講述他不平凡的經(jīng)歷。笛福就是根據(jù)這個(gè)故事寫(xiě)成了此書(shū)魯濱遜漂流記。全書(shū)是一部歷險(xiǎn)小說(shuō)。在魯濱遜的.青年時(shí)期，他血?dú)夥絼偂Ⅳ斆_動(dòng)，堅(jiān)持自己的理想和信念，不顧父母反對(duì)，偷偷溜出來(lái)與朋友去航海，可是他遇到了一場(chǎng)大風(fēng)暴，船沉海，人都到達(dá)另一艘好心的船長(zhǎng)的船上，平安到達(dá)溫特頓岬角。魯濱遜猶豫是繼續(xù)航海呢，還是回家，最終他決定繼續(xù)航海。他又遇到了一

23、位船長(zhǎng)去幾內(nèi)亞在做一筆買(mǎi)賣(mài)。魯濱遜也帶了一點(diǎn)貨物，這次航海一帆風(fēng)順，也學(xué)了一些航海技巧，賺了一些錢(qián)。當(dāng)魯濱遜第二次去幾內(nèi)亞時(shí)，不幸發(fā)生了，他被海盜擄走，成為奴隸。兩年后，在一次與摩爾小孩出去捕魚(yú)時(shí)，趁機(jī)逃走。魯濱遜到達(dá)巴西，在那里開(kāi)墾了一片種植地，后來(lái)他又一次航海，卻遇上風(fēng)暴，船上除了魯濱遜被沖上荒島，無(wú)一生還。他在荒島上尋找了一個(gè)有水源、有樹(shù)蔭、能防野獸和野人并能看到海上有無(wú)過(guò)往船只的住處。然后捉到山羊蓄養(yǎng)起來(lái)，用一點(diǎn)兒麥種反復(fù)播種、收割，終于自給自足，解決了生存問(wèn)題。為了使自己的生活更好，他摸索著制作陶器、編制籃筐、打造家居，不斷創(chuàng)造。在發(fā)現(xiàn)野人的腳印后，魯濱遜恐懼萬(wàn)分、十分不安，這不是說(shuō)

24、他貪生怕死、膽小懦弱，是突出被野人屠宰的恐懼與孤獨(dú)無(wú)援的困窘。在恐懼中，魯濱遜依然能夠理性指揮自己，采取種.種防范措施，不斷地壯大自己的隊(duì)伍，直至后來(lái)面對(duì)人數(shù)眾多的野人奮勇出擊，充分表現(xiàn)出他的勇敢和理智。魯濱遜獲救后又保持一貫的敢于冒險(xiǎn)、勇于探索的精神穿越雪山魯濱遜漂流記突破了當(dāng)時(shí)文學(xué)規(guī)范的束縛，創(chuàng)造了新的文學(xué)體裁。以第一人稱(chēng)和日記、回憶等形式，真實(shí)的描寫(xiě)了任務(wù)的行動(dòng)、環(huán)境和細(xì)節(jié)，跌宕起伏，流暢平實(shí)，開(kāi)創(chuàng)了_世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)創(chuàng)作的先河。魯濱遜在荒島為生存做的種.種努力，不外乎解決食物、住所、安全、孤獨(dú)這四個(gè)最基本問(wèn)題。但是在荒無(wú)人煙、幾乎與世隔絕的海島上，無(wú)疑是一種嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱遜面對(duì)困難毫

25、不畏懼，勇往直前，自己想辦法，利用周?chē)囊磺校纾貉蚱ぁ⒀蛴汀?shù)木、泥土積極改善生存環(huán)境。他所做的一切肯定了勞動(dòng)的偉大和價(jià)值。2022高中語(yǔ)文老師聽(tīng)課心得體會(huì)（六）在暑假里，我讀了青少版的魯濱孫漂流記，讀完這本書(shū)，我有一些收貨和感受，在這里和大家分享一下。這本書(shū)的作者是_世紀(jì)初的英國(guó)小說(shuō)之父丹尼爾笛福，他是受一個(gè)真實(shí)的故事的啟發(fā)創(chuàng)作了魯濱孫漂流記。這本書(shū)主要講了在一個(gè)中產(chǎn)家庭中，有一個(gè)人叫魯濱孫，他一心想要出海航行，可是家人卻屢次阻止，但是魯濱孫并沒(méi)有聽(tīng)從父親的勸告，反而出海的欲望更強(qiáng)了，最后他決定出海航行。當(dāng)他第一次航行的時(shí)候就遭到了不幸遇到了強(qiáng)烈風(fēng)暴，但是別人救了。他發(fā)誓以后不再航海，在家

26、里過(guò)中等生活，因?yàn)檫@種生活是最好的生活，既不用因?yàn)楣ぷ靼l(fā)愁又不為沒(méi)錢(qián)發(fā)愁。但是，一個(gè)經(jīng)常出海的朋友告訴他，這次的風(fēng)暴對(duì)于我們水手來(lái)說(shuō)只是一次很小的風(fēng)暴，我們不應(yīng)該放棄，魯濱孫聽(tīng)了這個(gè)朋友的話(huà)，出海的欲望不僅沒(méi)有減少反而更加強(qiáng)烈了，魯濱孫這種倔脾氣最終斷送了他的一生。在他第_次出海的時(shí)候，遇到了更加強(qiáng)烈的風(fēng)暴。船上的所有人都落入了海中，只有他一人生還，當(dāng)他醒來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)他在一個(gè)小島上，這個(gè)島荒無(wú)人煙，根本沒(méi)有人來(lái)過(guò)。于是魯濱孫靠著他的智慧以及汗水過(guò)起了孤獨(dú)的島上生活。有一天他和一個(gè)野人交了朋友，并給他取名在星期五(因?yàn)檫@個(gè)野人是在星期五被魯濱孫救上來(lái)的)。這個(gè)野人成了魯濱孫的朋友也是他的“傭人”

27、。他還救了星期五的爸爸以及一些英國(guó)人，終于有一天，一艘英國(guó)貨船駛向島上，魯濱孫搭上了這個(gè)救了他的命的船回到了他的城市里，可是回到家才發(fā)現(xiàn)，他的家人基本上都去世了，只有侄女還在，他便開(kāi)始懺悔當(dāng)年沒(méi)有聽(tīng)從父親的勸告，而出海航行。可是這一切都晚了這本書(shū)給我了許多啟發(fā)以及收獲。通過(guò)了這本書(shū)，我明白了許多道理，比如：做事之前不要魯莽，莽撞，要先思考，不能直接去下定論。還要聽(tīng)取別人的勸告，不能自己私自去做一些重要的事情，否則，你可能會(huì)后悔終生。這本書(shū)給我?guī)?lái)的知識(shí)以及啟發(fā)，我會(huì)銘記在心，并且會(huì)受益終生。雖然這本書(shū)已經(jīng)讀完了，但是我的心還在故事的情節(jié)里，還身臨其境。讀了這本書(shū)，我想，我一定不能像魯濱孫這樣，

28、一定要學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。這本書(shū)給我的道理可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在學(xué)校里上一堂課重要的多。2022高中語(yǔ)文老師聽(tīng)課心得體會(huì)（七）看完魯濱孫漂流記后，我的心靈受到了巨大的震撼，魯濱孫的毅力和耐力實(shí)在令我佩服。魯濱孫再一次航海中遭遇了風(fēng)暴，船翻了，同伴們都被水給淹沒(méi)了，葬身海底，只有他一個(gè)幸免于難，被海浪沖到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上，面對(duì)面前重重的困難，他不但沒(méi)有向困難低頭，反而用自己的勇敢和堅(jiān)定戰(zhàn)勝了恐懼和各種生活上的挑戰(zhàn)。他用自己辛勤的雙手在荒島上建立起屬于自己的家園，二十八年的漫長(zhǎng)時(shí)光，在荒島上生活的他并沒(méi)有感到乏味無(wú)聊，而是找到了在荒島上生活的樂(lè)趣，漸漸地他淡忘了要回到英國(guó)，要回到文明社會(huì)去。讓我印象最深刻的是他建造他小小的木柵欄圍墻的時(shí)候，他沒(méi)有工具，所以這項(xiàng)工作差不多花了他一整年的時(shí)間才做完，他需要在樹(shù)林里慢慢的把那些木樁砍好削好，然后要花費(fèi)兩三天的功夫把這些木樁搬回來(lái)。再把它們打進(jìn)泥土里，這可是對(duì)于魯濱孫來(lái)說(shuō)最困難的一步，由于缺乏用來(lái)打樁的工具，最開(kāi)始是用木頭，到后來(lái)才想到用一根起貨用的鐵棒，盡管這樣，打木樁依舊非常辛苦、非常麻煩。面對(duì)惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，魯濱孫沒(méi)有絕望和妥協(xié)，而是勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手同自然作斗爭(zhēng)，創(chuàng)造了不朽的傳奇。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!魯濱孫的經(jīng)歷告訴我們：面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)，不要輕言