1、第 第 頁數學學科教學總結6篇 數學學科教學總結篇1 焦灼而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期，我擔負五年班級的數學教學工作。本班共有60名同學。本學期為了讓同學們能喜愛我的教學，我堅持以人為本，師生同等的教學原那么，以開發同學的制造型思維為目的，勤勤懇懇、鍥而不舍地從事自己心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務，現將本學期數學教學如下： 一、從點滴抓起激發愛好，讓同學體驗學習數學的樂趣。 這學期，我首先從培育同學學習數學愛好入手，從點滴抓起。開學初，我創辦了每周之星，抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的精確、干凈、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上實時發覺他

2、們的閃光點，予以表揚，在班上予以鼓舞。如陸佳瑞、姜登豪等同學，平常學習數學愛好不高，在作業上如有一點突出，我在班上實時表揚，給他們確定、鼓舞，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都細心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數學的信心。 我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基此題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成果，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗徑直關系到組里的名次，激發同學集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發同學學習愛好，讓每位同學喜愛數學。總之，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高

3、了同學學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。 二、仔細鉆研業務，努力提高課堂教學效率。 在業務上，充分利用學校的班班通，積極學習，提高課堂教學效率。有時間還觀看一些教育雜志，加強自身的理論知識，我在學校數學教育上，看到了許多一線數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的不足。 我認為，需要鍥而不舍地進行自我充電，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次書發下來后，我都把全部內容通看兩遍，重點了解新

4、的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌爭論、小組商榷、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上涌現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預備之仗。 三、關愛同學，努力使每一位同學進步。 親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以師長自居，同學有進步，和他們握握手，多與同學同等交往，建立伙伴式的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和邵帥、楊明悅、郁驕傲等多名同學進談心。 了解他們的

5、思想改變，學習立場，幫組他們樹立學習信心。面對各層次的同學，提出不同的要求，盡量使每一位同學都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀同學與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。 四、繼續努力學習，不斷完善自我。 一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極轉變教學方法，以培育制造型人才為目標，面對全體同學，努力使每位同學數學特長都能得到施展，不蔑視學困生，作業堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。須要的加班加點，為提高同學學習成果而努力工作著。 同時我清晰地認識到作為一名老師，不管是老師與同學的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習

6、的還特別多，需要自己繼續努力學習，不斷完善自我，。通過一學期的教育教學，雖取得了肯定的成果，但部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。 今后，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;繼續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長雙豐收。 數學學科教學總結篇2 轉瞬間，20*年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承受五班級二班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現將20*年工作總結如下： 一、備課 積極參與教研組組織的教研活動，為了把自己的教

7、學水平提高，我堅持常常看參考書、數學奧賽書籍等，以積極的心態提前備課，仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師學習、請教。還常常網上找一些優秀的教案課件學習，從中學習別人的優點，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及同學的實際狀況設計教案。 二、上課 上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際出發，留意調動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的技能。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡約些的總是找學困生回答。桌間巡察時

8、，留意對學困生進行面對面的輔導，課后實時做課后記，找出不足。 三、輔導 針對不同的后進生的詳細狀況，我制定了相應的計劃和目標，利用利用課余時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們常常進行鼓舞，清除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，加強他們的自信心，提高他們的學習積極性。實時查缺補漏。 四、仔細學習課標，領悟精神，指導教學。 我們怎樣教數學,數學課程標準對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師需要重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基

9、本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解 五、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。 沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極激烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的同學隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分同學都渴求別人的理解與尊敬。作為老師，我需要尊敬同學的人格，維護同學的自尊，同等地與同

10、學溝通，蹲下來跟同學說話，傾聽同學的心聲，教同學之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的同學指明方向。 六、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。 本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。 七、創新評價，激勵促進同學全面進展。 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評

11、價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 八、作業 依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地選擇，適當地留一些有利于同學技能進展的、發揮主動性和制造性的作業。 九、總結得失，以勵再戰。 1、

12、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的立場也轉變了不少。 2、存在的不足：部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始班級的知識空缺口算乘除法及其他徑直影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學知識掌控的反饋作業、成果使老師產生急躁的心情。 3、努力方向：我深知，作為一名老師，不僅需要努力地工作，更要掌控合理的工作方法，做好教育教學工作計劃。今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的心情

13、，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制；繼續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現雙豐收那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 數學學科教學總結篇3 本學期，我們三班級三位數學老師能團結協作，共同討論教材教法，依據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務。 一、積極開展教研活動 本學期，邀請各班級教研組成員指導教研活動，援助我們進行新授課的探究和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位老師平常能常常探討教學工作，提出問題，共同爭論，做到統一思想，統一行動在，因材施教。 二、仔細鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

14、 在此期間我們采納了以下措施。 一面對全體同學，實行因材施教。 1、分層備課；2、分層上課；3、分層作業。 二堅持啟發式，反對滿堂灌。 1、少講多練。在教學中以同學為主體，老師為主導，給同學足夠多的思索時間，在同學爭論的基礎上，針對存在問題，對題目的難點進行啟發性講解，引導同學解決問題，突破難點。 2、少給多引。要是老師滿堂灌，同學只能機械地汲取，相反，在同學思路不明時，老師不可自己說出答案，多用誘導，一步步把同學引到問題的深處，達到教學目的。 3、扶放結合。讓同學自己解題，多動手，多動腦，在須要時予以“扶”，培育同學的解決實際問題的技能。 三適時適應地敏捷運用電教媒體 1、運用電教媒體從教材

15、特點和同學實際出發。 2、把老師基本功引進學堂，把抽象的語言文字和詳細形象的圖解緊密結合，使同學豐富表象，輕松的解題。 3、對例題的圖形，用投影儀出示，這樣不僅有利于吸引同學的留意力，而且有利于激發學習愛好，從而提高教學效果。 數學學科教學總結篇4 匆忙的，半學期的教學工作即將告一段落。半學期來，我認仔細真、踏踏實實地從事著教學，現將詳細工作總結如下： 一、教育工作 堅持正確的教學思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，教書育人，為人師表。轉變以知識為本的傳統認識，樹立以同學進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動開展，給同學制造操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表

16、現的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。轉變教育觀念，積極參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。在課堂教學中滲透思想品德教育的同時對同學進行相關的安全知識教育。 二、教學工作 在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創新意識、技能和實踐技能，明確方向，促進教學。上好課是保證教學質量的關鍵，只有仔細上好每一節課，才能不斷提高同學的學習愛好和學習技能。在教學過程中，我不僅留意同學知識的掌控狀況，而且還非常留意同學學習技能的培育，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會

17、學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的同學，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個同學都能積極主動地參加教學活動，而不只是簡約的老師教，同學聽。總的來看，同學學習的愛好和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，同學的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。 作業是對同學學習狀況的檢驗，從作業中可以發覺同學對知識的掌控狀況和存在的問題。所以，對同學所做的每一次作業，我總會仔細批改，認真分析，實時發覺同學學習中的薄弱環節，進行補漏。確保每一個知識環節，同學都能學

18、好，學透。作業堅持面批面改，同時，安排優秀同學當小老師，與基礎差的同學結對子，互幫互學，得到提高。半學期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習立場、學習習慣方面有了明顯好轉。 在仔細搞好教學工作的同時，我還非常留意自身素養和業務水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，仔細對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。做好“培優扶差”工作，全面提高教學質量打下堅實的基礎。 三、今后工作展望 總之，半學期工作也有不足之處，如對優生的拔尖、差生的轉化工作做得不夠，另外與同學家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。今后我將繼續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。 數學學科教學總結篇5 本學

19、期我擔負九班級1班的數學教學工作，因進入初三畢業沖刺階段，承受的教學任務較重，需要完成整個中學三班級一年的課程，所以整個學習及復習都是比較焦灼的。 回顧一學期的教學工作，我堅持學習新的教學理念，做好理論學習筆記，積極參與教研活動，并參與了全國優質課展評的聽評課活動，收獲頗深。本學期輔導一位年輕老師參與臨沂市優質課評比，獲得二等獎。我在不斷的實踐中漸漸的加強自己的業務技能的培育。 本學期的教學過程中，著重教材的鉆研，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是同學學習的主要參考書，所以我著重了教材的鉆研。每一節課都在上課前花大量的時間組織學案，在備課過程中，一是在不離開教材的原那么下，參考其他教

20、科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，二是結合生活實際，讓同學每堂課都學有價值的數學。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，著重師生雙邊活動的設計，并不斷歸納總結閱歷教訓。 在作業批改上，盡力做到仔細實時，力求做到全批全改。依據同學數目眾多的特點，采用每周34次課堂作業，對涌現的問題，與同學一起，當面指出問題所在，輔導做到實時有針對性。 當然在工作中也還存在著許多的不足：教學過程中依據同學的特點還沒有達到讓每位同學都學有所得，學有所樂。對于同步的應用還沒有達到提前作完，然后有目的的讓同學去選擇著有針對性的做題。對于學情的了解有時候延后，沒能達到時時刻刻一對一的

21、補教補學。導致了教學中仍舊存在著盲目性。 在今后的教學過程中，我要從以下幾個方面進行改正： 1、加強新的教學理念的學習，深入學習教育教學思想，更好的服務教育教學。 2、多向老老師學習，特別向在學校里一些有閱歷的老老師與觀念新奇的年輕老師學習，學習其先進的教學行為與方式，做到教學上一絲不茍。 3、加強中考題的討論，尤其是近3年的臨沂市的中考題的討論，提高個人對中考題命題方向的掌控。 通過本學期的教學工作，我的教學技能與水平有了肯定的提高與進步，在今后的教同學涯中，我還將努力進取，讓自己的教育教學付出更有實效。 數學學科教學總結篇6 本人本學期擔負初三(3)(4)兩班數學課教學。一學年的工作即將結

22、束，為了總結閱歷，查找不足，現將一學期的工作總結如下： 一、業務學習：加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。著重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高技能，以全新的素養結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 二、新課改：通過學習新的課程標準，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使尊敬同學人格，尊敬同學觀點，承認同學性格差異，積極制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果. 三、教學討論：教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課