1、課題3 元素導學案世界上的萬物是由什么形成的？這是人類自古以來就不斷探索的問題。在人們認識了原子和原子的結構之后，對組成萬物的基本物質有了進一步的理解。這節課同學們需要掌握：學習目標：知道元素的含義，了解元素符號所表示的意義。.學會元素符號的正確寫法，記住并能書寫一些常見元素的名稱和符號學習過程一、知識回顧1、原子的結構： （帶 電） 原子核 原子 中子（ ） （帶 電）在原子中，核電荷數= = 。相對原子質量=-學習探究元素1、元素的概念：問題：觀察下表回答問題原子質子數（核電荷數）中子數核外電子數相對原子質量A1011B1112C1213從上表里，你發現了什么“怪”現象？請你給元素下定義：

2、如：質子數為1的一類原子，稱為 。質子數為6的一類原子，稱為 。延伸思考: （1）判斷是否為同種元素的根據是什么？ 記憶： 元素：具有 的 的總稱。（2）、元素與原子的區別和聯系元 素原 子定 義具有 的一類原子的總稱。 的最小粒子區 分只講 ，不講 。沒有數量多少的意義。2、組成物質1、既講 ，又講 。有數量多少的含義。2、構成分子，也可直接構成物質使用范圍 描述物質的宏觀組成 描述物質的微觀結構聯 系 用于描述物質的宏觀組成。例：水是由 組成的，不能說：“水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的”。用于描述物質的微觀構成。例：一個水分子是由 構成的。不能說：“一個水分子是由氫元素和氧元素所組成的

3、”。2、地殼中各元素的含量：閱讀 P60圖3-17 P60資料，地殼中各元素按質量由多到少的順序。地殼中元素含量（按質量）由多到少的順序的： 、 、 、 、 生物細胞中的元素含量由多到少的順序： 、 、 、 二：元素符號：國際上統一采用元素 的 來表示元素，如果幾種元素拉丁文名稱的第一個字母相同，就附加一個 字母來區別。書寫元素符號時應注意，由兩個字母表示的元素符號，第一個字母 ，第二個字母必須 。 1 練習書寫下列元素符號及名稱2 3 鋰4 鈹5 6 7 N8 9 F10 氖11 12 鎂13 14 Si15 磷16 17 18 Ar19 鉀20 鈣鐵： ，錳： ，銅： ，汞： ，鋅： ，銀

4、： ，碘： ，溴： ，鉛： ，鉑： ，金： ，鋇： 。2. 元素符號表示的意義： = 1 * GB3 表示 （種類，為宏觀意義）： = 2 * GB3 表示 原子（微粒，為微觀意義）思考：1、如何表示幾個原子呢？如：兩個氫原子： ；三個鐵原子： 。結論：注意：元素符號既表示宏觀概念，又表示微觀概念； 小結：通過本節課的學習，你有哪些收獲？還有哪些迷惑的問題？當堂訓練：、一種元素與另一種元素的本質區別是 （ ）A、原子質量不同 B、中子數不同 C、質子數不同D、核外電子數不同 蔗糖（C12H22O11）是生活中常見的食品之一，它由種元素組成。、O、Al、Fe 、Si、Al、Fe 、Fe、O、Si 、Al、O、Fe5日常生活中的加碘食鹽、高鈣奶中的“碘”和“鈣”是指（ ）A. 單質 B. 分子 C. 原子 D. 元素7、下列符號中，既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子,還能表示由這種原子構成的物質的