1、年級七年級科目地理任課教師張貽衛編號：授課時間編號：課題美國授課類型一、教材分析美國是當今世界唯一的超級大國，它在經濟，科技軍事等許多領域都處于世界領先地位，國家特點十分突出。因此在區域地理的學習中，美國具有極強的學習和研究價值，這節課講述美國的兩部分內容：（1）移民國家；（2）農業地區專業化。移民國家重點介紹了美利堅民族構成特點，不同種族民族在美國各行業所取得的巨大成就。通過對內容的學習，要讓學生意識到世界多元化對美國經濟和社會的發展做出了不可替代的貢獻。農業地區專業化重點介紹了美國的地形特點和氣候特點以及在此基礎上發展起來的農業地區專業化。美國農業專業化生產是當今世界農業發展的一個典型模式

2、，同時，美國通過農業專業化生產成為世界上最發達的農業大國之一。在美國，農業帶的形成和分布都是綜合考慮和利用了地形、氣候、土壤、人口、經濟等自然條件和社會條件的結果。因此，通過這一部分內容的學習，引導學生在考慮農業問題時要綜合分析各種自然條件和社會環境之間的相互聯系、相互影響。對學生進行學科內綜合能力的培養和綜合意識形成教育。二、學情分析地理新課標倡導自主、探究、體驗合作的學習方式，充分尊重學生的主體地位，激發學生的主動性和創造性。因此，教師必須是課堂師生互動的引導者，即學習共同體中平等的首席，幫助學生制定適當的學習目標，選擇必要的學習策略；創造豐富的教學情景，激發學生的情趣動機，引導學生質疑問

3、難，求索反思，為學生的終身學習和終身發展打下基礎。所以，學生在學習時采取如下的學習法：（1）合作學習法；（2）討論式學習法；（3）師生互動學習法三、教學目標（一）知識目標1、美國的自然環境特點和移民國情。2、美國農業生產的布局與特點。3、美國的工業布局及高科技的特點。4、美國對世界資源和環境的保護應負的責任。（二）能力目標1、運用美國的地形圖、氣候圖和農業帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農業分布的影響。2、運用美國的礦產資源圖以及美國主要的工業區和工業城市圖，揭示礦產資源對美國工業區的影響。3、運用圖表等資料，說明高新技術產業對一個國家的經濟發展有什么促進作用。（三）情感目標1、通過學

4、習，進一步豐富學生的學習方法，培養地理學習的興趣。2、通過學習美國對世界資源的掠奪和環境的破壞，培養學生正確的資源觀、環境觀和發展觀四、教學重點難點重點美國農業生產的特點難點美國農業的分布與自然環境的關系五、教學過程設計第 二課 時導入新課美國是當今世界上經濟實力最強大的國家，擁有發達的農業，是世界上最大的農產品出口國。今天這節課，我們就一起研究美國的農業。講授新課教師板書：三、發達的美國農業教師展示：運用投影或多媒體課件出示教材P83“1998年美國主要農產品產量和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”表。教師提問：在美國，產量和出口量居世界首位的農產品都分別有哪些？表中的這些數字，反映了美

5、國農業發展具有什么特點？學生回答：(略)師生小結：美國許多農產品的生產量和出口量居世界前列，是世界著名的農業大國。出示資料：美國是世界上農業高度發達的國家，是世界最大的農產品生產國和出口國。在美國，每年生產的糧食占世界糧食總產量的1/5，其出口量占世界糧食出口總量的40%50%。如玉米的出口量約占世界玉米出口總量的67%。教師板書：1.世界著名的農業大國教師講述：美國生產的農產品不僅能夠滿足本國的需求，還有大量的出口，成為世界上輸出農產品最多的國家。教師提問：美國擁有這么發達的農業，其原因都有哪些？學生討論：(略)教師提問：美國發達的農業，首先得益于其優越的自然條件。哪些自然條件有利于美國農業

6、生產的發展？學生發言：(略)教師板書：2.發展農業生產的有利條件師生小結：a.美國本土位于溫帶和亞熱帶，熱量條件比較充足；b.東西兩側瀕臨海洋，大部分地區降水較為豐富，水分條件良好；c.地形以平原為主，平原面積占全國總面積的一半以上。特別是平原中耕地廣大，耕地面積約占世界耕地面積的10%，土地利用率高；d.密西西比河和五大湖是美國最重要的河流與湖泊，這些河湖為農業灌溉提供了良好的條件。在密西西比河流域，大部分地區土地肥沃，易于耕種，現已成為美國重要的農牧業區。教師承轉：美國作為世界著名的農業大國，除了具有優越的自然條件以外，還有現代先進的科學技術和管理方法。出示資料：美國從事農業的人口，不到全

7、國總人口的3%。在美國，一個農業勞動力可以養活76個人，比世界每個農業勞動力供養5人的平均水平要高出十多倍，是俄羅斯的6倍，西歐的3倍，日本的4倍。教師提問：上述資料說明了什么問題？學生回答：(略)教師板書：3.美國農業的主要特點教師出示：教材P78圖、圖等有關圖片師生小結：美國農業勞動生產率高的直接原因是在其生產的各個環節，如耕地、灌溉、施肥、鋤草、收割、脫粒、貯藏和運輸等全部實現機械化。高度機械化大大促進了美國農業的發展。教師出示：“美國農業帶分布圖”教師提問：美國農業在地區分布上具有什么特點？大致可以分為哪幾部分？學生回答：(略)教師講述：農業生產與當地的自然條件、市場等因素都有十分密切

8、的關系。例如美國東北部五大湖周圍地區，是美國緯度最高的地區，由于溫度較低，不適于農作物的生長發育，而適宜多汁牧草的生長，再加上美國城市人口多集中在這里，對乳畜產品的消費量很大，這些都非常有利于發展畜牧業，因此形成乳肉畜牧業帶。教師提問：結合地形、氣候、土壤、河湖等自然條件，分析影響玉米帶形成的主要因素。學生回答：(略)教師組織：以小組為單位，討論影響棉花帶、亞熱帶作物帶、小麥區與畜牧和灌溉農業區形成的主要因素。學生交流：每個小組選派代表，向其他同學闡明自己的觀點。教師總結：由此可見，根據各地區的自然條件和市場需要，美國農業可以分為許多農業區(帶)，人們把這種農業生產叫做農業地區生產專業化。教師

9、提問：什么是農業地區生產專業化？學生回答：(略)教師總論：農業地區生產專業化主要指在一定地區范圍內，以生產一、兩種主要農產品為主的農業生產。出示資料：在美國，乳畜帶內養殖的奶牛約占全國奶牛總量的1/3，生產的牛奶、乳制品占全國總量的1/2。玉米帶內生產的玉米占全國總量的3/4，生產的大豆占全國60%，這里還利用玉米作為飼料，飼養著全國2/3的生豬和1/4的肉用牛。教師提問：綜合前面的內容，我們可以看出美國農業生產在地區分布和各個生產環節都實現了專業化。為什么說地區生產專業化能夠極大地促進農業生產的發展？學生回答：(略)師生總結：實現農業生產專業化能夠極大地提高農業勞動生產率。這主要體現在：a.充分利用各地區的自然條件和自然資源的優勢；b.能夠有效地發揮農業機械的作用；c.便于廣泛地