初中語文人教版八年級下第一單元-(導學案)2我的母親_第1頁
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文檔簡介

1、2 我的母親 教學目標 :1、有感情的朗讀課文,理解文意,概括母親形象,體會作者對母親的神會感情。2、從母親的言行入手,整體把握課文內容,體會敘事性作品的文體特征。3、聯系生活體驗,體會母親對自己的關愛,培養孝敬母親的情感。教學重點 :1、理解文意,從具體事件中提煉母親的性格特點。2、體會母親的偉大,感受作者對母親的無限懷念與感激之情。3、用心感悟生活,用筆抒寫母愛。教學難點: 從母親的言行入手,整體把握課文內容,體會敘事性作品的文體特征。課時安排 : 2課時第一課時教學過程 :一、導入新課 孟郊有首游子吟我想大家都記得,我們一起來讀一遍慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草

2、心。報得三春暉。 這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美母愛。今天我們來學習著名學者胡適的一篇文章我的母親。(板書課題)二、簡介作者胡適(18911962),近代思想家,現代詩人、學者,提倡白話文。原名嗣穈,字適之,安徽績溪人。生于一個官僚地主兼商人家庭。1917年完成博士論文(1927年獲博士學位)后回國,任北京大學教授,積極參加新文化運動和文學革命運動、發表文學改良芻議。曾任教于國立青島大學(現中國海洋大學)。胡適一生取得35個博士(包括名譽博士)學位。三、檢測預習情況:1、熟讀課文。2、給加點的字注音。 文縐縐( )糜先生( ) 眼翳( ) 佃( )戶鎖匙( ) 輕薄( )

3、 管束( ) 侮辱( )3、標明段落序號,理清文章的結構。四、速讀課文,整體感知,理清文章脈絡,認識母親形象。1、用文中的一句話概括母親的形象特點。“我母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父。”2、 課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?課文寫了母親這樣幾件事情:1) 叫我早起,聆聽教誨,“催”去上學;2) 我說了不該說的話,她重重責罰我;3) 新年之際,債主來要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點怒色;4) 受了兩個嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可再忍時,悲哭一場,以解心中之苦;5) 聽了五叔的牢騷話,表現出剛氣,不受一點人格上的侮辱。通過寫這些事,表現母親以下品性:1) 她是一位恩師,對

4、我諄諄教誨;2) 對我要求嚴格,卻從不拿孩子出氣;3) 氣量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;4) 待人仁慈、溫和,從來沒有一句傷人感情的活。3、再度課文,進一步認識母親形象。讀課文,思考:如果我們用一個詞來概括我們的感受,我們會說這是一個 的母親。分別是通過什么事情體現出來的? (1)嚴厲對我的管教(教之嚴):每天叫我早起,聆聽教誨,催我上學諄諄教誨,嚴格督學從不在別人面前罵我一句保護孩子自尊心,教子有方我說了輕薄的話,受到重重責罰責罰嚴厲,教我做人(2)溫和作為后母當家之難(愛之慈):除夕夜如何對待大哥的債主,不罵一句,面無怒色善良寬容如何與兩個嫂子相處,化解矛盾忍讓溫和 3、剛強對待他

5、人對自己人格上的侮辱(氣之剛):讓發牢騷的五叔道歉,不受一點人格上的侮辱正直剛烈五、深入探究1、學生默讀課文,自主合作探究:作者對母親懷著怎樣的感情?你是如何體會到的?(懷念、感激、敬愛。)(“每天天剛亮時,我母親就把我喊醒,叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”以童年的視角回憶往事,如實道來,暗含對母親的敬仰與感激。“聽說眼翳可以用舌頭舔去,有一天夜里她把我叫醒,她真的用舌頭舔我的眼病。” 愛子情深,平實的語言中含著我對母親的感激我母親23歲做了寡婦,又是當家的后母。這種生活的痛苦,我的笨筆寫不出萬分之一二。如實道來,真誠傾吐,流露出對母親的疼愛之情。)六、拓展延伸母親是平凡的,她每天

6、所做的都是微不足道的小事,但就是這微不足道的點滴中滲透了無私的愛,現在,想一想自己的母親,她有什么事最讓你難忘呢?我們對母親表達過我們的愛嗎,我們如何表達我們的感激呢?第二課時 教學過程 :一、問題探究1、作者極少用直接抒情的語句,卻能夠字里行間感人至深,他的情感是如何體現的?質樸真切的語言,自然流暢的結構,真摯的情感。童年的視角回憶童年的往事,沒有成人的姿態和學者的深沉,如實道來,敬愛母親之情溢于言表。2、作者說“受到了母親極大的影響”,表現在哪幾方面?齊讀最后一段。3、 課文標題為“我的母親”,而前三段只有一句提及母親,似與主題無關,為什么?文章前三段寫作者的性格特征和童年生活,既寫了童年

7、生活的單調和失落,也寫了環境與教育對一個人的性格的養成所起的奠基作用,為后文寫母親對自己的影響作了鋪墊,與結尾呼應。4、作者主要寫母親是他的恩師,為什么除了寫母親怎樣訓導之外,還用更多的筆墨寫他與家人相處的情景?寫母親與家人相處的情形,是為了體現母親平時的待人接物以及這些對我的影響。母親的言傳身教對我的耳濡目染潛移默化的教育和影響。二、語言探究完成課后第二題,體會胡適用詞的分寸感。三、拓展延伸1、請就作者母親的為人、教子方式,談談自己的理解和看法。作者母親在為人方面:主要是克己謙讓,寬容善待,和睦仁慈;在教子方面:較為嚴格,有時過于嚴厲。2、請結合自己的生活實際,談談學習本文的收獲,說說自己在

8、哪些方面受到母親的影響。四、讀后感悟感悟1:有情的日子才是好日子,有愛的生活才是好生活。胡適用情、用愛表露了自己對母親的真情、真愛,也讓我們感悟到家庭教育的真諦愛有度,嚴有格。感悟2: 感悟3: 五、課堂總結雖然古語有“至親不謝”的說法,但今天我要對您說母愛無私,母愛深沉,母愛廣闊。同學們,我們現在每天都沐浴在母愛的溫情中。此時此刻,你最想對你親愛的母親說寫什么呢?學生自由發言,敲響警鐘:年輕的心總是裝載著太多的事情,事業、愛情、理想,而父母永遠只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是再說:現在還早,等我成功了,再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風不止,子欲養而親不待。”我們有太多的抱負要去施展,歲月滄桑,不知不覺間曾經是我們避風港的父母卻已經老了。 所以讓我們用行動來“報得三春暉”吧!1、給媽媽一個

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