1、初中英語教學中差等生轉化課題實施方案一、課題的提出1、課題提出背景和意義差生形成的原因是很復雜的。一般來說，他們沒有學習興趣，求知欲較低。有的能力確實很差，觀察力薄弱，“視而不見”；注意力分散，“聽而不聞”；言語表述紊亂，抽象能力更差。因而在學習上采取“跟著混”的態度。大多數差生是在入學初期大腦皮質沒有受到應有的強度刺激，處于抑制狀態，妨礙了基礎知識的學習；反之，基礎差又妨礙學習新知識，終因“積重難返”而掉隊。這類學生的智力差其實是假象。另外一部分差生是因為學習習慣不好等非智力因素。中學階段的學生，因為年齡不大，其活動范圍較小，主要影響他們的因素有：1、先天智力問題。對這些學生我們在學習方面要

2、求不能太高，要低于普通學生，要盡量給予扶持幫助，還要注意他們品行方面的發展。因為因為先天這個他們也無奈的原因，他們易受到周圍的同學、老師、甚至家長等的歧視，易形成一種自卑、自暴、自棄的心理。2、家庭教育的問題。就本人接觸過的學生中，差生形成的原因有家庭方面的，如：有的家長整天沉溺于賭博等，對孩子不聞不問，不管不教；有的家長忙著為生活奔波，無暇顧及孩子的教育問題；有的家長過度溺愛孩子，把孩子放在溫室里；有的家長教育思想、方法不正確，崇尚“棒下出孝子”，孩子犯了錯只顧著往死里打，沒有幫他認識改正錯誤；有的家長因夫妻關系等家庭問題對孩子疏于親近;也有的是單親家庭的孩子，敏感倔強，稍有疏忽其思想就會放

3、蕩總而言之，在這些家庭中，家長或沒有重視孩子的教育，放任自流。或方法不較科學，導致這些孩子判逆心理嚴重，無心向學，是非分辨能力差，從而使學習、品行等的落后，變成“差生”。2、完成課題的條件分析為了使課題順利實施，取得實效，有以下條件保證：（1）學校領導一向重視教科研活動。他們充分認識到教科研活動對于一所學校的生存和發展具有的重要意義。為了本課題能順利立項到具體實施并完成，成立了以校長臧甲良為課題組組長，教務處王緒義為課題主持人的領導班子，這是對本課題研究最有力的支持。（2）課程組成員大都是善于潛心鉆研的青年骨干教師。有較為扎實的計算機操作及資源整合的能力。（3）研究所用資料由課題組成員準備，做

4、到資源共享。（4）為了本課題研究的需要，學校準備投入較充足的研究資金，保證研究、外出學習、收集資料、開展活動的需要，在財力、物力方面使課題研究的經費有保障，力爭使課題研究能夠達到一流水平。二、具體要求及措施1、動之以情，曉之以理。情感是打開心靈窗戶的鑰匙，讓差生感受到你的真誠，讓他感受到你是真心為他好，他才會讓你接近他，對你敞開心扉。在他犯錯時要多用談心等跟他講道理，慢慢引導，使之知錯能改。2、用心挖掘其閃光點，多表揚，激勵他們上進。差生都有上進求好的愿望,但他們缺乏自信心，教師應多發現其閃光點，多加鼓勵，幫助他們建立自信心。教師都應留心，充分肯定，用適當表揚，讓他覺得自己也有比別人好的地方，

5、幫助建立自信，然后再從其它方面去引導，激勵他上進。3、提高差生的求知欲，激發他們學習的興趣，增強信心。落后是“差”的根本，品行不落后，學習不差了，差生也就不差了。因而，對差生應加強輔導，幫助他們補基礎，掌握知識4、發揮班集體的作用，轉化差生。要轉化差生，單靠教師的力量是不夠的,只有在一種積極進取的氛圍中，轉化差生才能很好。班隊干部優秀學生對待差生的態度對差生的影響極大。因而班主任應分發揮班集體的作用，讓全班同學都來幫助差生，將差生帶上來。5、取得領導、家長的配合。這也是轉化差生重要因素。班主任要多家訪，讓家長認識孩子教育的重要，并采用好的教育方法方式，與學校齊抓共管，那么，差生的轉化就會更有成

6、效。當然，差生思想的轉化是漸進的，是隨著客觀的影響程度而波動著的，思想有其固有因素，也有依賴教育因素等，作為靈魂塑造的工程師，我們要以高尚的道德觀，求是務實的態度，負責任地把我們的愛心獻給孩子三、課題實驗的常規管理(一)研究對象全校學生（二）研究方法1、補充知識缺陷，幫助差生跟班學習。上課時把存在共同問題的學生集中一起訓練。這樣既避免了課外加重學生負擔，又為學生補充了知識缺陷。2、加強思維訓練，改變差生“智力落后”的假象。個別學生反應退鈍，注意力分散，能集中注意的時間特別短，妨礙學習。于是我每天上課向他提問，有時連問幾題，刺激大腦皮質引起興奮，促使他動腦.3、培養良好學習習慣，逐步提高差生成績。4、樹立威信，讓每個學生，特別是差生敬你畏你，心服口服。只有這樣，他才會聽從你的教導，這是差生轉化成功與否的首要條件。四、課題研究實施步驟1、準備階段1）查閱相關資料，請教導師。2）撰寫課題申報方案。3）上報課題申報方案。2、實施階段1）培