1、主題4：樂器工匠第一課時：研究樂器學(xué)習(xí)目標.價值體認:提高對周圍聲音的認知度.發(fā)擁自制樂器所帶來的美妙的聲音，從而體會到過程本身帶來的快樂和成就感。.責任擔當:體會科學(xué)研究中假設(shè)與證據(jù)的重要性，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，通過設(shè)計與制作樂器，鍛煉社區(qū)服務(wù)與社會實踐能力。.問題解決:在樂器的制作過程中能夠?qū)ΜF(xiàn)象進行解釋，并在制作過程中不斷調(diào)整實驗。.創(chuàng)意物化:親自動手，多感官認識，創(chuàng)意設(shè)計和音樂結(jié)合，完成一件樂器的制作，使研究性學(xué)習(xí)成果運用在具體的生活中。實踐方式了解實驗研究;研究樂器;制作樂器;演奏樂器;活動反思。活動準備同學(xué)們，你喜歡聽音樂嗎?你知道這些動聽的聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?你想不想自制一份

2、樂器弄演奏出美妙的音樂呢?讓我們以樂器工匠為主題，進行一番探究。我們的研究方案如下：主題名稱研究時間小組成員與分工研究準備研究方法研究目的研究步驟需要注意的問題研究收獲思考：為完成這次活動，我們需要準備哪些工具？研究樂器(1)觀察準備：出示迎新年聯(lián)歡會場景圖觀察討論：他們在干什么?這是什么場合?聲音從哪里來?你發(fā)現(xiàn)了什么?在迎新年晚會上，同學(xué)們通過自制樂器為全體師生帶來了動聽的音樂。你知道這些聲音是怎么來的嗎?你能用日常用品自制一份樂器嗎?在我們動手做樂器之前，請大家先做好如下研究準備。自制樂器討論表樂器名稱物品名稱明確任務(wù).我的樂器中，因振動而發(fā)出聲音的部分是.為了發(fā)出高音，我.為了發(fā)出彳低

3、音，我.為了提高音量，我.為了降低音量，找小組討論.這項任務(wù)中有哪些不明白的地方？.完成這項任務(wù)要做哪些事情？.哪些地方我可能會感到困難？.完成任務(wù)有哪些問題？小貼士:用日常用品制作12件至少能發(fā)出三種不同音高的樂器。詳細畫出你的樂器設(shè)計圖，并做必要的標注。(2)小組討論以上問題并整理制作樂器的思路。遇到不明白的問題可求助教師。(2)研究樂器真正的樂器是怎么實現(xiàn)我們剛才提出的想法的?是怎么發(fā)出聲音的?學(xué)生討論。交流發(fā)現(xiàn)第二課時：制作樂器學(xué)習(xí)目標.價值體認:提高對周圍聲音的認知度.發(fā)擁自制樂器所帶來的美妙的聲音，從而體會到過程本身帶來的快樂和成就感。.責任擔當:體會科學(xué)研究中假設(shè)與證據(jù)的重要性，

4、養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，通過設(shè)計與制作樂器，鍛煉社區(qū)服務(wù)與社會實踐能力。.問題解決:在樂器的制作過程中能夠?qū)ΜF(xiàn)象進行解釋，并在制作過程中不斷調(diào)整實驗。.創(chuàng)意物化:親自動手，多感官認識，創(chuàng)意設(shè)計和音樂結(jié)合，完成一件樂器的制作，使研究性學(xué)習(xí)成果運用在具體的生活中。實踐方式了解實驗研究;研究樂器;制作樂器;演奏樂器;活動反思。教學(xué)過程：(1)研究示例在制作樂器之前，我們先來做一個實驗。我們的研究問題是：如何發(fā)出不同的音量和音高呢?學(xué)生討論：你有什么好的實驗思路嗎?請與大家分享。例如，用杯子和水制作成的打擊樂器，可能存在哪些影響音高的因素呢?請根據(jù)你的實驗思路，演示實驗過程吧(學(xué)生演示)通過這個實驗，

5、你有什么發(fā)現(xiàn)?指導(dǎo)同學(xué)們做好實驗時的記錄工作，例如，確定音高后，要用筆在杯壁上做好水的高度的記號。然后有針對性的交流(2)實驗同學(xué)們，一個實驗基本包括“問題-假設(shè)-實驗-記錄-結(jié)論”五個過程。通過上面的實驗，相信大家對此也有了一定的了解，現(xiàn)在就讓我們一起來做實驗吧!首先，來明確一下我們的實驗任務(wù)!我們的實驗任務(wù)是：分組改進自己的自制樂器，盡可能控制音量與音高。并嘗試用自制樂器演奏搖籃曲。，方法引導(dǎo)：“如何發(fā)出不同音量和音高？”實驗步驟、(1)提出問題-如何發(fā)出不同音量和音高？分組提出問題假設(shè)。實驗并記錄過程，得出結(jié)論。分組演示實驗結(jié)果，解釋如何發(fā)出不同音量和音高，提出發(fā)現(xiàn)的新問題以及對其他組的

6、建議。V7組內(nèi)演示第一，熟悉評價標準。同學(xué)們，你們練習(xí)得怎么樣呀？在演示之前，讓我們一起來看一下組內(nèi)互評標準。組內(nèi)互評評價表單評分的標準分為演示內(nèi)容和演示過程兩部分。演示內(nèi)容你解釋了你的樂器因為哪部分振動而發(fā)出聲音嗎？你解釋了你的樂器如何能發(fā)出不同的音調(diào)嗎？你解釋了你的樂器如何能發(fā)出不同的音量嗎？你是否能很有見地地回答聽眾和老師的問題？水平1：學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)水平2:學(xué)生在老師的提示下正確反應(yīng)水平3:學(xué)生在非常有限的認識基礎(chǔ)上反應(yīng)演示過程你做到大聲而清晰地表達了嗎？你做到流暢地表達了嗎？你是否組織好你的材料了？你是否使用了眼神交流？水平1：能做到以上4點水平2:老師提醒后做到水平3

7、:沒有做到第二、演示同學(xué)們，現(xiàn)在是你們組內(nèi)演示的時間，在一位組員進行演示時，其他同學(xué)參與評價，記錄評價結(jié)果。第三、分享各組與全班分享評價結(jié)果，同學(xué)們通過觀察，說說新的發(fā)現(xiàn)、問題和建議。調(diào)整同學(xué)們，請對制作的樂器按照組內(nèi)同學(xué)的建議進行調(diào)整和改進。合奏請使用自制樂器合奏指定曲目。第三課時：活動總結(jié)學(xué)習(xí)目標.價值體認:提高對周圍聲音的認知度.發(fā)擁自制樂器所帶來的美妙的聲音，從而體會到過程本身帶來的快樂和成就感。.責任擔當:體會科學(xué)研究中假設(shè)與證據(jù)的重要性，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，通過設(shè)計與制作樂器，鍛煉社區(qū)服務(wù)與社會實踐能力。.問題解決:在樂器的制作過程中能夠?qū)ΜF(xiàn)象進行解釋，并在制作過程中不斷調(diào)整實

8、驗。.創(chuàng)意物化:親自動手，多感官認識，創(chuàng)意設(shè)計和音樂結(jié)合，完成一件樂器的制作，使研究性學(xué)習(xí)成果運用在具體的生活中。實踐方式了解實驗研究;研究樂器;制作樂器;演奏樂器;活動反思。.匯報與展示同學(xué)們，請互相展示自己制作的樂器，尋找與你制作相似樂器的同學(xué)組合成新的一組，并解釋因振動而發(fā)出聲音的部分是什么。.評價與反思在關(guān)于“樂器工匠”的研究過程中，你有什么收獲?讓我們一起來回顧一下。“做一名樂器工匠”活動過程評價表小組名稱：學(xué)生姓名：填表日期：評價項目完成情況評價標記(V)對“聲音是如何產(chǎn)生的”知識的掌握情況大概知道了一些知識了解清楚了，并能用到實驗當中在現(xiàn)場觀察活動中的表現(xiàn)跟隨大家參加了，印象不深學(xué)到了不少知識，并且做了記錄能根據(jù)實際任務(wù)進行樂器制作自制樂器的演奏覺