1、Word - 54 -小班健康教案小手帕反思1、小班健康教案小手帕反思 教學目標： 1、利用熟悉手帕，初步了解手帕的用途。2、能正確使用手帕，逐步養成講衛生的好習慣。3、體悟嬉戲活動帶來的歡樂。4、培養幼兒的試試精神。5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。 教學重點： 1、幼兒如何正確使用手帕 教學預備： 1、預備好與幼兒人數相等的美麗手帕2、幼兒平常使用手帕的情景圖片3、實物投影儀4、錄音機、磁帶5、娃娃若干教學課時：一課時 教導理論： 1、陶行知先生說過“生活即教導”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養幼兒正確使用手帕，從小養成講衛

2、生的好習慣，所以有須要設計小手帕的健康活動，讓幼兒在玩手帕的嬉戲中，學會這個基本的生活技能和養成講衛生的好習慣，知道節省是一種美德。2、遵從以幼兒為活動主體，老師為活動的引領者。在囫圇活動中體現出參加性、互動性、趣味性。3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注重占主體地位，故意注重為次要地位，運用嬉戲的形式貫通本節教學活動。 教學過程： 一、教師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日教師給你們帶來了一份禮物，猜猜教師會送什么禮物送給你們呢?師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，教師送你們的禮物是什么?(豐盛詞匯：手帕)二、在幼兒玩、說、看、疊中學會

3、正確使用手帕師：你們喜愛教師的禮物嗎?!.快思.教案網出處!知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。師：手帕可以協助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕辦法)師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本事真大，會協助我們做許多事情，讓我們變得整潔美麗，你們喜愛手帕嗎?師：那我們應當怎樣愛惜手帕呢?(幼兒敘述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的

4、不對?(展示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小伴侶在疊手帕，放進口袋里;(2)圖片二：一位小伴侶在洗手帕，放在太陽下晾干;(3)圖片三：一位小伴侶在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。老師小結：寶寶們都知道怎樣愛惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。師：手帕是我們的好伴侶，天天和你們一起來上幼兒園。我們應當愛惜它，來，我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊?(老師示范疊手帕，在實物投影上演示。老師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)老師小結：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜愛整潔，你們用盡我后，請你回家后把我洗整潔晾干，我喜愛天天換，用好后

5、會疊好放在口袋里，天天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好伴侶。”三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的嬉戲師：今日教師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧! 教學反思： 本活動在小班幼兒已有學問閱歷的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料手帕。在活動開頭時，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注重力。在活動中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再展示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。第二順其自然引出正確使用手帕這個環節，最后又以送禮物的祝福回到和手帕交伴侶上來。在這節課中，向來以

6、手帕為幼兒的活動對象，幼兒利用玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，到處體現幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動的觀看者、引領者。2、小班健康小手帕教案反思教學目標：1、利用熟悉手帕，初步了解手帕的用途。2、能正確使用手帕，逐步養成講衛生的好習慣。3、體悟嬉戲活動帶來的歡樂。教學重點：1、幼兒如何正確使用手帕教學預備：1、預備好與幼兒人數相等的美麗手帕2、幼兒平常使用手帕的情景圖片3、實物投影儀4、錄音機、磁帶5、娃娃若干教學課時：一課時教導理論：1、陶行知先生說過“生活即教導”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等

7、，但現在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養幼兒正確使用手帕，從小養成講衛生的好習慣，所以有須要設計小手帕的健康活動，讓幼兒在玩手帕的嬉戲中，學會這個基本的生活技能和養成講衛生的好習慣，知道節省是一種美德。2、遵從以幼兒為活動主體，老師為活動的引領者。在囫圇活動中體現出參加性、互動性、趣味性。3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注重占主體地位，故意注重為次要地位，運用嬉戲的形式貫通本節教學活動。教學過程：一、教師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日教師給你們帶來了一份禮物，猜猜教師會送什么禮物送給你們呢?師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，教師送你們的

8、禮物是什么?(豐盛詞匯：手帕)二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜愛教師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。師：手帕可以協助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕辦法)師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本事真大，會協助我們做許多事情，讓我們變得整潔美麗，你們喜愛手帕嗎?師：那我們應當怎樣愛惜手帕呢?(幼兒敘述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看

9、看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(展示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小伴侶在疊手帕，放進口袋里;(2)圖片二：一位小伴侶在洗手帕，放在太陽下晾干;(3)圖片三：一位小伴侶在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。老師小結：寶寶們都知道怎樣愛惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。師：手帕是我們的好伴侶，天天和你們一起來上幼兒園。我們應當愛惜它，來，我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊?(老師示范疊手帕，在實物投影上演示。老師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)老師小結：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜愛整潔，你們用盡我后，請你回家

10、后把我洗整潔晾干，我喜愛天天換，用好后會疊好放在口袋里，天天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好伴侶。”三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的嬉戲師：今日教師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!教學反思：本活動在小班幼兒已有學問閱歷的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料手帕。在活動開頭時，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注重力。在活動中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再展示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。第二順其自然引出正確使用手帕這個環節，最后又以送禮物的祝福回到和

11、手帕交伴侶上來。在這節課中，向來以手帕為幼兒的活動對象，幼兒利用玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，到處體現幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動的觀看者、引領者。3、小班健康活動我的小手帕教案反思-活動目標：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。2、學會正確使用和保管手帕。3、初步養成良好的個人衛生習慣。4、培養良好的衛生習慣。5、初步養成良好的衛生習慣。活動預備：老師預備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。教學掛圖。幼兒用書!活動過程：一、引入活動-利用猜謎語引出活動。1、今日鐘教師帶來了一個謎語，想請小伴侶們幫忙猜出謎語，幫教師嗎?

12、2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，考究衛生每天洗，整潔凈帶身上。(引領幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當的讓幼兒研究，培養幼兒良好的研究習慣)二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引領幼兒讀懂圖意)2、圖片里的小伴侶發生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引領幼兒觀看圖中幼兒需要用手帕的用處)3、他們在什么狀況下用了手帕呢?(引領幼兒逐一說出圖中手帕的用處)4、圖片里的小伴侶在無數的時候都用過手帕，那小伴侶你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小伴侶不一樣的!(引領幼兒會議生活總其他需要用手帕的狀況)三、學習正確使用手帕的辦

13、法。1、剛才我們看到書上的小伴侶在用手帕，誰來嘗試假如需要的時候，我們要怎么樣用手帕呢?2、老師引領孩子正確使用手帕。我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢?你們會用手帕擦鼻涕呢?全體幼兒正確使用手帕。四、引領幼兒適時并正確保管手帕。我們生活中無數時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引領幼兒正確折疊手帕)老師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之間互相學習，老師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛生哈!五、結束活動。教學反思：本活動在小班幼兒已有學問閱歷的基礎上設計的。

14、并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料手帕。在活動開頭時，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注重力。在活動中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再展示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。第二順其自然引出正確使用手帕這個環節，最后又以送禮物的祝福回到和手帕交伴侶上來。在這節課中，向來以手帕為幼兒的活動對象，幼兒利用玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，到處體現幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動的觀看者、引領者。4、小班健康和我一起洗手帕教案反

15、思活動目標：1、讓幼兒體味洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，體悟洗東西的感覺。2、熬煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛整潔的良好行為習慣。3、引領孩子樂于接受治療。鼓舞、培養小伴侶不怕打針的英勇精神。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。活動預備：1、每位幼兒自帶一塊手帕2、每組一只臉盆及肥皂3、洗手帕的音樂活動過程：一、開頭部分1、律動勞動最光彩進場2、猜謎語：一個東西四方方，每天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)二、舉行部分1、了解手帕作用，師提問：(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰來洗呢?2、動手洗手帕 。(1)老師：小伴侶們

16、都很能干，都是愛勞動的好孩子，今 天我就請小伴侶四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。(2)想一想洗的時候你是怎么洗的?(要求：盡量不要把水弄到地上)。(3)幼兒分組洗手絹。重點：在幼兒洗手帕的過程中，老師注重引發幼兒體味搓、洗、擰、曬等動作。3、老師引領幼兒感知洗手絹的動作。師：讓我們看一看哪個小伴侶洗的最整潔?他又是怎么洗的?老師請幼兒表演洗手絹的動作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動作。4、老師和幼兒一同洗手帕，感觸洗手帕帶來的歡樂。三、結束部分師小結：今日小伴侶們真能干，不僅學會了洗手絹的本事，而且還把它變成了美麗的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告知

17、教師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更整潔更衛生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。教學反思：開頭部分，讓孩子們學習日常生活中的仿照動作，如洗、搓、漂等動作。然后，利用教師的示范，按照樂曲強弱、快慢，讓孩子們試試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感觸樂曲的韻律。現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動洗手帕，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。 利用活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的開心情緒。這個活動讓孩子們充分體悟到了勞動的歡樂，更達到了教導教學的目的。5、

18、小班健康活動教案：小動物找家教案(附教學反思)設計背景本次主題活動，主要是熬煉幼兒的肢體協調能力，在生活中能夠根據指定的方向舉行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養幼兒遵守紀律的良好習慣。活動目標1. 聯系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。2. 在活動訓練過程中，教導幼兒養成遵守紀律的好習慣。3. 培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。4. 提升幼兒身體的協調能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5. 熬煉平衡能力及迅速反應能力。重點難點1. 進展幼兒的肢體協調性。2. 幼兒能夠根據信號指定舉行嬉戲。活動預備1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。2.律動音樂活動過程一、幼兒隨音樂在教

19、師的帶領下進入教室。(兒歌：小燕子)二、新授嬉戲.小伴侶，你們好!今日教師要和你們一起玩一個十分好玩的嬉戲，一起來仿照小動物走路，你們喜不喜愛啊?1.老師首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侶在和教師一起學小白兔走路。 師問：小伴侶，小白兔長得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。2.接下來教師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小伴侶猜一猜是誰在叫?然后在仿照小貓咪是怎么走路的?小伴侶在和教師一起來仿照小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。3.老師展示小鴨子和小花狗頭飾，讓小伴侶來仿照它們的動作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小

20、花狗編兒歌，仿照它們的動作。三、活動延長小伴侶，今日我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上教師為我們預備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。教學反思我在本次教學活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀律的養成。6、小班健康活動教案：小麻雀找食兒教案(附教學反思)活動目標：1.練習雙腳向上跳，向前跳。2.感觸與教師、小同伴共同嬉戲的歡樂。3.利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4.初步了解健康的小常識。5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。活動預備：1.歡快的背景音樂。2.凹凸不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。活動過程：一、熱身活動：1.仿照小動物走路師：今

21、日我們一起來學一學學小動物走路吧!(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)2.一起來學小麻雀幼兒扮小麻雀，老師扮麻雀媽媽，聽音樂仿照小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。嬉戲“小麻雀捉蟲”。1. 每位幼兒自由挑選一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。師：寶物，現在你來當小麻雀，找一棵大樹來當做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號的時候，一定要飛出去捉蟲子，要不然你會餓肚子的。老師引領幼兒舉行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。3.請個別幼兒示范輕輕跳的辦法。二、嬉戲1、嬉戲：小麻雀做客引領幼兒去伙伴的“家”做客，鼓舞幼兒試試從凹凸不同的椅子上跳下。(

22、動作指導：要跳得又輕又穩。)2.嬉戲“大花貓來了”。小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聞聲。好嗎?師：孩子門，你們已經學會了從樹上往下條的本事，現在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動物們聞聲，看到小動物來了，要趕快飛回樹上躲起來。3.放松活動：捉小蟲。老師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著老師飛回教室。提醒語：“一只小麻雀也沒被動物捉去，本事真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了。看，那兒有什么?吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”課后反思：小班孩子喜愛各

23、種動物，用動物作為導入，極大地激活了幼兒的愛好，同時按照孩子們愛仿照的特點，本節課用麻雀媽媽這一角色帶領小麻雀們學習本事，使幼兒越發形象、直觀。7、小班兒歌小手絹教案反思活動目標：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。2、學會正確使用和保管手帕。3、初步養成良好的個人衛生習慣。4、培養良好的衛生習慣。5、知道一些保持身體各部位干凈衛生的辦法。活動預備：老師預備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。教學掛圖。幼兒用書!活動過程：一、引入活動-利用猜謎語引出活動。1、今日鐘教師帶來了一個謎語，想請小伴侶們幫忙猜出謎語，幫教師嗎?2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，考究衛生每天洗，整潔凈帶身上。(引

24、領幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當的讓幼兒研究，培養幼兒良好的研究習慣)二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引領幼兒讀懂圖意)2、圖片里的小伴侶發生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引領幼兒觀看圖中幼兒需要用手帕的用處)3、他們在什么狀況下用了手帕呢?(引領幼兒逐一說出圖中手帕的用處)4、圖片里的.小伴侶在無數的時候都用過手帕，那小伴侶你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小伴侶不一樣的!(引領幼兒會議生活總其他需要用手帕的狀況)三、學習正確使用手帕的辦法。1、剛才我們看到書上的小伴侶在用手帕，誰來嘗試假如需要的時候，我們要怎

25、么樣用手帕呢?2、老師引領孩子正確使用手帕。我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢?你們會用手帕擦鼻涕呢?全體幼兒正確使用手帕。四、引領幼兒適時并正確保管手帕。我們生活中無數時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引領幼兒正確折疊手帕)老師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之間互相學習，老師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛生哈!五、結束活動。兒歌：小手絹，四方方。每天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干整潔凈真好看。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有些基礎上得到進

26、展。活動中，我緊緊掌握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很樂觀，較好地達到了預期設計的活動目標。8、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統教導認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為老師，應挑選恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯

27、過良好音樂制造性進展階段。活動目的：1.在認識歌詞內容的基礎上學習演歌唱曲，唱準休止符。2.體悟、表現小狗興奮、歡快的心情和動態。3.讓幼兒初步學習創編歌曲。4.有感情地學歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。活動預備：1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，

28、并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調。(4)幼兒逐漸認識曲調后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領幼兒按照動物的名稱創編。(2)師示范，幼兒學習創編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結束活動。教學反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。9、小班健康活動教案：健康生活教案(附教學反思)活動意圖：幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期,因此,從小養成幼兒良好的生活方式,對維護和增進人的健康成長具有非常重大的意義。幼兒

29、教導要重在培養幼兒健康的生活方式。利用好玩的活動，孩子們在學習活動中嬉戲、探究、操作，拓展了自己的生活閱歷，每一個孩子都得到長進和進展。幼兒的健康是每一個師長最為關懷的問題。活動目標：1、明了健康的重要性。2、養成良好的生活習慣。3、初步了解健康的小常識。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、知道檢查身體的重要性。活動分析：1、健康關系到小伴侶的成長，是十分重要和關鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康;2、健康之所以如此重要，是由于在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。活動過程：1、小伴侶都知道哪些健康的生活習慣。2、制作健康的工作表，然后讓幼兒舉行對比。3、將需加強

30、方面登記來。4、師幼一起做操。講解詳細過程。5、告知小伴侶平常注重衛生，多做運動，保證自身健康。活動延長：將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。活動反思：“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，細心設計各項教導教學活動，讓每一個孩子都喜愛參加熬煉。10、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本

31、畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據理解敘述的側重點的不同調節了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引領幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結合生活閱歷舉行敘述。活動目標：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現畫面內容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領幼兒在故

32、事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預備：繪本PPT(演示文稿)。活動過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑

33、步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們為什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。

34、師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼

35、(小結)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一

36、看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬裕的語言交往環境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領幼兒自然而然地產生對文字的愛好。11、小班健康活動教案：好玩的健康檢查教案(附教學反思)活動目標：1.了解故事中健康檢查的項目，能協作醫生舉行檢查。2.懂得健康檢查的

37、重要性。3.初步了解健康的小常識。4.初步了解預防疾病的辦法。5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。活動預備：1.預備一些檢查身體用的醫療器械：聽診器、身高體重計、眼力表，檢查五官的小鏡子等。2.教學掛圖一套。重點難點：了解故事中健康檢查的項目，能協作醫生舉行檢查。活動過程：1.穩定幼兒心情，做手指操。2.展示各種查體儀器，了解用途，讓幼兒初步體悟。(1)教師給小伴侶帶來一樣東西。展示聽診器，問：“小伴侶這是什么呀?誰知道這是干什么用的?”找小伴侶聽一下、戴一下。老師總結：這是聽診器，用來檢查人體的心臟，聽肺里的雜音用的儀器。醫生在給我們做檢查時，我們要掀起外衣，請小伴侶掀起外衣，教師做醫生給小伴

38、侶聽一下咚咚咚的心跳聲。(2)展示身高體重計。問：幼兒這是干什么用的呢?告知幼兒這是量身高、稱體重用的。找幼兒示范，要求雙腳并齊、站直舉行測量。(3)讓幼兒閉眼數一、二、三，展示眼力表。問：小伴侶誰見過?老師告知幼兒，這是眼力表，用來檢查小伴侶眼力用的。眼力表的字母從大到小，小的字母看的越清晰就說明眼力越好。檢查時先攔住一只眼睛，然后再換另一只眼睛檢查，指出開口方向。請全體小伴侶起立練習一下。(4)讓幼兒猜一下，這是干什么用的?展示檢查五官的小鏡子、手電。請幼兒示范給小伴侶看。知道這些是用來檢查小伴侶的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫療器械。小結：以上這些東西都是醫生給小伴侶做健康檢查用的，健康查

39、體不是有病的時候才去檢查的，健康檢查很重要，利用檢查可以讓你早知道身體情況，早治療，能預防不生重大疾病，所以我們每個人都要做定期的健康檢查。3.利用故事讓幼兒鞏固查體儀器及用途學小貓叫。老師展示掛圖并提問：a：貓媽媽帶小貓到醫院做健康查體，問幼兒誰是貓媽媽?誰是小貓?是誰在對小貓做檢查?檢查了什么?展示掛圖b：小貓又檢查了什么?小貓怎么做的?雙腳并齊站直，稱體重，量身高。展示掛圖c：小貓又在做什么檢查?眼力檢查，小貓怎樣做的?展示掛圖d：象醫生還對小貓做了什么檢查?故亊講完后提問;最后象醫生怎樣表揚小貓的?小貓怎樣回答?小結：象醫生對小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了眼力、檢查了五官。小

40、貓說健康檢查真好玩。4.組織幼兒模擬查體嬉戲。小伴侶您們說健康檢查好玩嗎?讓我們一起來做健康檢查吧!組織個別幼兒和教師一起飾演醫生為全體舉行容易模擬健康檢查結束活動。活動反思：利用這一活動，引領幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺得體檢既奧秘又好玩，使幼兒一起在好玩的中實現情景化的出示。12、小班音樂兒歌小手帕教案反思活動目標：1、學習用彈珠在紙上前后、左右、四面滾動的技巧滾畫出多種線條和色彩。2、對滾畫活動感愛好，能體悟美術活動的歡樂。3、會用它們大膽地舉行藝術表現與制造，喜愛裝點。4、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的手帕。活動預備：1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個

41、，里面放“手帕”(白紙)。2、水粉顏料(紅、黃、藍、綠、紫)每組三種，抹布若干，娃娃圖片兩張。活動過程：一、情景導入，引出繪畫內容。師：(展示憤怒的娃娃圖片)孩子們，你們看誰來了?幼兒：娃娃。師：娃娃要來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不愉快?幼兒甲：沒睡醒。幼兒乙：沒有穿新衣服。師：讓我來問問娃娃吧，哦，本來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕，娃娃不喜愛。(展示白紙一張)孩子們 ，我們來幫幫娃娃把手帕變美麗好嗎?幼兒：好的。二、感知作畫方式，激活作畫愛好。1、展示范畫 。師：瞧我把手帕變美麗了。你們猜猜這么美麗的手帕是用什么材料和工具畫出來的?幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。幼兒乙：你是用油畫棒畫出來

42、的。幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。(展示彈珠)今日教師請小彈珠來幫忙，教你們一樣新本事彈珠滾畫。你們想學嗎?幼兒：(很高興)想。2、老師邊念兒歌邊操作示范滾畫的辦法。師：提問：剛才教師是怎樣做的?(提醒幼兒用先再最后的句式來表述)幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。師：那我是怎么滾的?幼兒甲：上下滾滾。幼兒乙：左右滾滾。師：你們觀看得真認真。師：誰情愿上來試一試?三、幼兒操作，老師巡回指導。1、交代操作要求。師：現在請小伴侶來幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕吧，教師信任你們一定比教師能干，能把白手帕變得比教師變的還

43、美麗，對嗎?玩的時候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的色彩用盡才干蘸上另一種色彩哦。2、幼兒操作，老師巡回指導。幼兒的表現：大多數孩子能按要求去操作，而且玩得很愉快，在滾畫時神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個別孩子沒有把握滾的辦法。(此時，老師的準時指導可以引領孩子去思量解決問題的辦法。)老師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來那位孩子就試試著將盒子搖起來了。四、作品觀賞、評價。師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。師：小伴侶變的手帕真美麗，看娃娃現在可愉快了，(展示愉快的娃娃圖片)她有了這么多美麗的手帕打算進行一次手帕展覽會，邀請小伴侶一

44、起來觀賞這些美麗的手帕。師：你喜愛哪塊手帕，為什么?幼兒甲：我喜愛這塊手，它的色彩多，是五顏六色的。幼兒乙：我喜愛那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。師：孩子們說的真好，今日我們就觀賞到這里吧。教學反思：今日我上了一節美術課：彈珠滾畫漂亮的手帕。這次活動我讓采納彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種色彩的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感愛好，效果也比較好。有效的集體教學不僅需要老師教學錢的細心預設，更需要老師教學中的靈便執行，還需要老師教學后的準時反思。本次活動帶給我的體味是：1.小班幼兒因為小肌肉進展還不完美，同時對一項單一的活動愛好不能持久。假如采納幼兒比較感愛好的材料，用好玩

45、的辦法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術的鑒賞能力都有很大的提升，更能激活他們的對學習探究的愛好，因此，教師惟獨為幼兒提供豐盛好玩且能使畫面產生較好效果的材料，才干使幼兒既能對美術活動產生愛好，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫面產生好的效果。在今日的彈珠滾畫“漂亮的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種色彩的水粉顏料，活動材料的豐盛多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著教師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便浮現了各種各樣的花紋。2.本次活動采納了多種材料，還有許多的顏料，假如要順當的開展，幼兒必需要有良好的常規習慣。在

46、活動前，老師必需把常規考慮得十分認真。在備課的時候，我很仔細地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，認真推敲怎樣示范幼兒才干夠接受，能滲透良好的常規教導。從活動的結果看，我們班小伴侶的常規還是比較好的。3、在細節方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四面滾滾 ”來引領幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家 。老師惟獨在開展活動前把每個會發生的問題都考慮到，實行有效的辦法來解決，才干使教學活動有效的開展。4.從幼兒的反應來看，幼兒對活動很感愛好，讓幼兒試試不同的材料來作畫

47、，看到不同的效果，萌發了幼兒對彈珠滾畫的愛好。利用講評、觀賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感觸各種顏料在一起的美，增加他們的審美意識。5.在本次活動中老師能以樂觀的情緒與幼兒溝通，充分調動幼兒的學習樂觀性，讓每個幼兒都主動參加活動，并鼓舞幼兒大膽創作，相互觀賞，絕對和接納每個幼兒的創作過程，從而激活了幼兒創作的愛好和愿望。6.本活動也存在著一些不足的地方，老師的回應策略有欠缺，以后還要加強這方面的學習。13、小班主題活動教案：洗手絹教案(附教學反思)設計背景因本班部分小伴侶不太講衛生，為了使他們養成講衛生的好習慣，而設置本課。活動目標1. 理解兒歌內容，能用一般話尾隨老師念兒歌。2. 豐盛詞匯：干

48、整潔凈。3. 教導小伴侶*清潔的好孩子。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 培養幼兒敏銳的觀看能力。重點難點教學重點：培養小伴侶講衛生，愛清潔的好習慣。難點：讀準字音。活動預備(一條整潔，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機。活動過程1.展示兩條小手絹，讓小伴侶談論這兩條手絹有什么不同?有什么方法可以使臟手絹變整潔?2. 老師念兒歌洗手絹，小伴侶觀賞。3.請小伴侶看書，看圖說出兒歌內容。4.小伴侶聽老師念兒歌，然后回答：(1)是誰在洗手絹?洗手絹的是個什么樣的孩子?(2)小伴侶用什么來洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?5.小伴侶觀賞兒歌洗手絹錄音，感觸兒歌的韻律美。6.小伴侶跟老師讀兒歌

49、。教學反思本節課主要是要求小伴侶理解兒歌內容，教導小伴侶做一個愛清潔講衛生的好孩子，在教學過程中我先展示兩條小手絹，一條整潔，一條臟，讓小伴侶談論，這樣激活了小伴侶的學習愛好，問小伴侶你喜愛整潔的手絹，還是喜愛臟的手絹，小伴侶一定是喜愛整潔的手絹，從而就教導小伴侶要講衛生愛清潔。放錄音洗手絹讓小伴侶觀賞，使小伴侶感觸兒歌中的連環韻律美。本節課的效果好。假如讓我重新上這節課，大概我還會預備好一盆水和洗衣粉，讓小伴侶親手洗臟的手絹，讓他們感到勞動最光彩。14、小班體育嬉戲活動小手帕不見了教案反思活動目標：1、培養幼兒聽信號做動作的能力。2、引領幼兒在開心的嬉戲中感知上下、前后、里外等空間方位。3、

50、在嬉戲中體悟勝利的歡樂。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。活動預備：1、每人一塊小手帕。2、大灰狼頭飾一個。3、音樂帶和錄音機、鈴鼓一面。活動過程：1、引起愛好。師：“今日媽媽要帶小雞寶寶們去草地上玩。”雞媽媽帶領小雞到“草地”上。師：我們來和小手帕一起來跳個舞吧。媽媽帶小雞做各種運動(彎彎腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丟一丟等)2、嬉戲：我的小手帕不見了。(1)老師：我的小雞寶寶都是最聰慧最能干的，現在媽媽要來考考你們，看看誰的耳朵最最靈，媽媽拍鈴鼓，小雞聽鼓聲跑步。鼓聲快，就快快跑;鼓聲慢，就漸漸跑;等媽媽的鼓聲一

51、停，你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方，最好讓媽媽找不到。(2)幼兒嬉戲，老師按照嬉戲狀況請個別幼兒說說小方巾藏在哪里?(藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等)(3)研究：有兩只小雞同樣把小手帕藏在袖子里，為什么一個的手帕被我發覺，一個沒有被我發覺呢?(由于他把手帕變小了)(4)用什么方法可以把小手帕變小?(把小方手帕團或折小)(5)幼兒其次次嬉戲，老師鼓舞幼兒樂觀制造，想出與眾不同的藏法。3、嬉戲：小雞和大灰狼。(1)玩了這么久，肚子都餓了，我們去找點食物吧!不過，我們要當心不要被大灰狼發覺。假如聽到“狼來了”的聲音，就馬上躲在小手帕下面不動，要不就會被大灰狼抓住。(2)配

52、班教師飾演“大灰狼”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走、找食物等動作。當聽到“狼來了”的聲音時，“小雞”馬上用方巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狼”來了，它邊檢查邊說：“真想找小雞當點心呀!咦，這兒怎么都是五顏六色的花呀!看來今日又要餓肚子了。”狼沒有找到小雞，就離開了。4、結束活動：大灰狼走了，小雞寶寶出來吧。今日玩的真愉快呀，小雞寶寶和媽媽回家吧。活動反思：囫圇活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參加到活動中來，利用嬉戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規章的習慣，體現了活動的趣味性、教導性。15、小班美術活動油墨畫小花手帕教案反思活動目標：1、利用活動讓幼兒感知多種形式

53、的美術活動，初步熟悉油墨畫的特點。2、提升幼兒的動手操作能力及對顏色的感觸力。3、培養幼兒對參加活動的愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：油墨，范圖，手帕，畫紙(宣紙)，棉簽布。活動過程：1、展示范圖，請幼兒猜猜是怎么樣制作的。幼兒敘述后，師敘述，介紹材料名稱。2、師示范，演示“手帕”創作辦法。重點示范放油墨和鋪宣紙的辦法。3、提出活動要求。 用棉簽醮油墨 手臟了用濕布擦4、幼兒動手制作，師巡回指導 鼓舞幼兒放各種色彩的油墨 提示幼兒放宣紙時輕輕放 個別協助能力差的幼兒完成作品5、活動評價請幼兒互相觀賞，評價作品。師總結幼兒活動狀況。活動反思：活

54、動對于幼兒的學習是十分重要的。讓幼兒主動參加，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，利用一個活動使幼兒各種能力得到進展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的閱歷試試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得閱歷，使每個幼兒都能感愛好的參加到活動中。16、小班健康小腳丫教案反思活動設計背景在平常上課時感覺孩子對自己的腳特殊感愛好，老是喜愛脫鞋掰自己的腳趾頭玩，于是我設計了這節課，讓幼兒越發直觀的去了解自己的腳，利用嬉戲，也進展了幼兒腳部各關節的感知力和靈便性。活動目標1. 熟悉腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。2. 利用腳的嬉戲，進展熬煉腳部各關節的感知力和靈便性。3. 建立良好

55、的師幼，伙伴關系。4. 進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協調性。5. 培養幼兒健康活潑的性格。教學重點、難點重點：熟悉腳的主要部位難點：利用嬉戲讓幼兒感知腳的靈便性活動預備1. 錄音機、磁帶2. 鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包活動過程一、引出課題小伴侶把鞋和襪子脫下來，露出小腳二、熟悉小腳1. 腳趾頭2. 腳背3. 腳底4. 腳后跟三、腳的嬉戲1. 感知嬉戲A 部位感知老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動B 材料感知老師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等2. 腳和腳的嬉戲A 搭橋B 踩車C 搖搖船3. 器械嬉戲老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包四、結束活動老師和幼兒做腳的放松運動

56、教學反思我在設計這個活動中，共分三個環節舉行熟悉小腳，分離是小腳、小腳的作用和庇護小腳。小腳丫是每個孩子都有些，但卻很少有機會去認真觀看它，孩子們對腳熟悉很少，而且以往關于小腳的活動也較少。因此，熟悉小腳是本活動的重點。囫圇活動，從幼兒感愛好的事物動身，幼兒情愿參加，活動的預備又比較充分，囫圇過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩。幼兒表現的即熱情又樂觀，活動效果較好。17、小班健康小紅帽教案反思活動背景：小紅帽是一個家喻戶曉，比較經典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小伴侶在家中也聽過家長敘述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節所吸引，對故事

57、中的人物和內容非常感愛好，經常在語言區域活動的時候舉行敘述，還伴有自己想象的動作和表情。有些孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝舉行表演等等，于是開展了表演嬉戲小紅帽。活動目標：1、在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言制造性的表演。2、在老師的引領下，鼓舞幼兒自主分配角色，學會合作表演。活動預備：1、幼兒已經會完整地敘述故事。2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發床。3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)活動過程：一、幼兒與教師共同布置場景和制作道具1.回憶故事內容，舉行研究。提問：故事中有誰?每個角色的服裝怎樣舉行設計?故事中有那些場景?怎樣舉行布置?2.分組制

58、作分為服飾組和場景組，共同制作。3.幼兒合作擺放場景。二、幼兒舉行表演1.研究四個角色的動作和表情，并集體練習。2.幼兒自主分配角色。3.在教師的協助下幼兒穿好表演服裝。4.幼兒表演，老師觀看指導。要求幼兒能夠用語言及動作舉行制造性的表演。三、結束評價鼓舞幼兒自主舉行評價，說說伙伴語言及動作哪些具有制造性的表現?來;自.屈;教師;教.案;有什么不足之處?四、活動延長1、你們還聽了哪些故事?你最感愛好的故事是什么?2、集體研究并確定下一次表演嬉戲的內容。請幼兒回去完整敘述故事以便下次表演嬉戲。教學反思：基本完成了本節課預設的教導教學目標，幼兒對教師的提問樂觀響應，與教師的互動很好。教師的有的引領

59、還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養。18、小班健康小毛巾教案反思【 活動目標】1、學習疊詞，能用精確的肢體動作表現兒謠。2、生活學問的獲得，熟悉食物與排泄物的關系。【 活動預備】故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊【 活動過程】1、小毛巾音樂入場幼兒尾隨老師做肢體律動。老師與幼兒打招呼2、展示毛巾，引出故事(1) 老師展示毛巾，咨詢幼兒毛巾的用途，告知孩子，今日教師帶來了一個關于毛巾的故事。(2) 敘述故事，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是憤怒了呢?3、聆聽音樂，提問(1) 師：云妖憤怒了嗎，他去干什么了?(2) 教師歸納總結，本來小云妖大便去了。(3) 它大便

60、的時候發出了什么聲音?告訴幼兒poopoo=大便4、語詞活動，學習仿照(1) 師：肚子會發出什么聲音?請幼兒發表肚子發出的聲音，并仿照。(2) 老師示范語詞動作，幼兒仿照。(3) 聽音樂學念語詞5、音樂嬉戲展示道具軟墊 ，用軟墊當小馬桶。(1) 軟墊散放，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。(2) 人手一塊軟墊，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。(3) 雙人嬉戲，疊詞走動，其余語詞，去接伙伴的poopoo。6、了解食物與糞便的關系(1) 師：小伴侶，你們知道大便有哪些外形的?幼兒自由回答，教師舉行記錄(2) 告知幼兒 長條的poopoo 說明你吃了有養分的食物(蔬菜、水果)一粒一粒的poopoo 說