1、第 第 頁美術老師教育計劃參考文本5篇美術老師教育計劃參考文本篇1 本學期一至六班級教材難度及敏捷性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學習起來，有肯定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色調方面的知識等課程為課堂增加很多輕松愉悅氣氛。特別是五班級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增加了很多手工趣味性的內容，且要求通過同學動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動同學的制造天性，讓同學在玩樂中得到全方面的進展。 一、 同學現狀分析： 各班級同學從繪畫的素養上看千差萬

2、別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術課愛好的不同，所以，在課堂上的接受技能便有所差別。 每個班的同學繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。班級差別產生的差距也很大，如年歲、性格等方面都要因其特點加以掌握、掌控，去耐煩引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學對美術課的愛好。 二、 教學目標： (一) 低班級段 1、能夠對色調有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。 2、學會簡約的手工制作，培育其動手制作的愛好。 3、能夠從優秀的兒童作品中汲取一些營養以補充自己，讓同學自己主動了解作品的題材及內容的安排，熬煉其觀賞

3、技能及水平。 4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。 5、讓同學能夠嘗試進行比較喜愛的主題創作畫。熬煉同學的想象技能及創作技能，給同學一個自由想象的空間。 (二)中高班級段 1、讓同學自行觀賞中外名作，提高同學的觀賞技能，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。 2、通過各種形式的繪畫，熬煉同學的繪畫、技能、表現技能、掌控多種形式的繪畫技巧。 3、掌控國畫基礎用筆并能描繪簡約的小品畫，讓同學更加了解中國傳統繪畫，加強其民族驕傲感。 4、對美術字有肯定的認識，對其作用有肯定的了解，能夠獨立設計出適合肯定主題的板報，熬煉同學的自主性及制造性、參加意識。 5、制造出更多的機會讓

4、同學徑直接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。 (三)無論是低班級還中高班級，在課堂教學中都要大力提倡同學主動參加，放手給同學，充分調動同學的積極性，讓同學自覺地去思維、質疑，能夠學會發覺問題、解決問題，發揮同學自由思維的空間。老師真正的成為同學進展的助手，參謀與引導者，與同學共同參加教學過程，共同討論、探究、解決疑難。 三、 教學措施： 1、區分班級差別，把握同學的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，著重點、面相結合，以點帶面，共同進步。 2、不斷創設新的教學情境，營造適合同學成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達同學對美的憧憬與追求。

5、 3、每堂課前依據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結合各班級的同學特點加以把握課堂，讓課堂真正成為同學自由成長的天地。 4、在新課改形式下，老師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領悟課改精神，關注每一位同學，讓同學通過美術課的學習得以身心健康的進展，同時實現老師與新課程的共同成長。 5、著重美術課程與生活閱歷緊密聯系，使同學在積極的情感體驗中提高想象力、制造力，提高審美意識、技能，加強同學對大自然和人類社會的喜愛及責任感，進展同學制造美妙生活的情愿與技能。 6、留意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓同學為課文插圖，為日

6、記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。 四、 課時安排： 低班級美術 2課時/周 至期中上到第10課 中高班級美術 1課時/周 至期中上到第8課 美術老師教育計劃參考文本篇2 為使初一新生更好的適應中學美術教學，充分調動同學學習美術的積極性，充分發揮特長，培育高尚的審美情操，提高審美技能，更好的完成教學任務，特制訂計劃如下： 一、指導思想 提高同學審美水平，充分發揮同學的特長，培育高尚的審美情操，進展健康性格，充分發揮同學潛能，使同學全面地進展。 二、學情分析 初一共有四個班，同學對美術的學習愛好較高，但美術基本技能掌控較低，有一種盲目性，部分同學有肯定的美術

7、特長，有待于進一步發掘提高。 三、基本內容分析 本冊劃分為五個單元，共16課時，內容如下： 第一單元走進美術世界：主要通過觀賞活動，讓同學對美術的定義、功能與分類有基本的認識，能夠積極表達對美術作品的理解，懂得美術與人類社會生活親密相關。 第二單元多彩的學校生活：通過對人物面部五官比例和表情特征、人體全身比例和動態、人物活動場景的構圖安排以及服裝設計等知識和技能的學習理解，基本掌控其相關的步驟方法，并能進行簡約的人物活動場景速寫和同學裝的設計練習。讓同學在共同的繪畫設計練習和創作展示活動中，感受合作的歡樂，體驗勝利的喜悅。 第三單元傳遞我們的心聲：通過對平面設計領域中版面設計和美術組創意設計和

8、板報編排設計的實踐練習，了解和運用造型要素及形式原來，認識設計的審美功能和應用價值，感受設計與生活的親密聯系，激發參加學校文化生活的熱忱。 第四單元漂亮的學校：通過對學校環境寫生、想象中將來學校規劃設計等方面的教學，掌控相關的知識和技能，加深同學對學校的了解，激發同學喜愛生活、喜愛學校的情感和發覺美、制造美的愿望。 第五單元物以致用求藝尚美：通過對幾類生活日用品的觀賞和評述活動，使同學認識設計的任務、價值和目標，啟發同學積極關注生活中一些日常用品，初步了解現代生活用品設計的基本原那么以及“以人為本”的設計理念。 四、課時安排 第一單元：2課時 第二單元：約4課時 第三單元：約4課時 第四單元：

9、約4課時 第五單元：約2課時 五、詳細措施 1、仔細學習課程標準，鉆研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學方法。 2、仔細備課、上課，留意搜集相關的美術資料服務于課堂教學，充分利用好班班通，努力讓美術教學多彩多姿，同學有愛好，學習有收獲。 3、積極發揮同學的創新、制造技能，培育高素養有特長的人才。 4、加強特長生培育，成立愛好小組，利用課余時間，更好地培育其藝術才能。 5、常常組織相關的美術活動，互助互學，共同提高。 6、留意聯系生活，聯系實際，到生活中發覺美、制造美。 7、教學活動中著重德育滲透，努力做好教書育人，培育行為美、心靈美的高素養人才。 美術老師教育計劃參考文本篇3 美術課程教學

10、是對同學進行美術教育的主渠道，依據美術新課程標準，為了讓全體同學生動、活潑、主動地進展，提高同學的審美技能，使同學成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下： 1、 留意培育和進展同學的新奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上留意開放性和立體性。 2、 通過啟發聯想訓練同學的制造性思維技能。 3、 在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。 教學重點難點： 教學重點：培育同學的創新意識和動手實踐技能。 教學難點：同學規律思維技能的培育、空間想象技能的培育 一、教材分析 本冊教材共安排了14課，其中有觀賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安

11、排了三課學畫中國畫，工藝課中安排了版畫，由于實際狀況和授課條件的關系，完成有肯定困難，擬據實際狀況選學。其它的和同學生活休戚相關，可以完成。 二、同學狀況分析： 同學學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本班級同學對美術這門課有著相當深厚的愛好，情愿學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學在美術方面的知識和技能都可以有肯定的增長和提高。 三、重點難點： 依據同學狀況和地域的狀況，我決斷把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的美化板報、墻報與同學活動關系親密，有有用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。本學期教材安排的素描基礎：物體的

12、結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，同學沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。 四、 教學模式 結合美術學科特點和同學實際狀況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，老師引導和同學自主學習相結合。 美術老師教育計劃參考文本篇4 一、同學狀況分析 美術基礎知識方面差異較大，同學對美術的認識較膚淺，體驗美、觀賞美、制造美的技能缺乏，但大部分同學對美術學習有著深厚的愛好。 二、教材分析 本冊教材分為四大塊 1、造型表現 有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇適當的工具、材料

13、，以繪畫和雕塑等形式，探究不同的創作方法，進展具有性格的表現技能，傳遞自己的思想和情感。 2、設計應用 了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。 3、觀賞評述 多角度觀賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美閱歷和鑒賞技能，初步了解中外美術進展概況，尊敬人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。 4、綜合探究 調查、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。 三、任務和目標 1、美育 培育同

14、學對美的感受力和提高對美術作品的觀賞技能，重點是讓同學感覺、體味、把玩世界傳統文化的內涵，以提高同學現在和今后的生存質量。 2、智育 培育同學的觀測習慣，使同學逐步掌控正確的觀測方法，提高觀測技能，進展同學的形象記憶、想象技能和動手技能，鼓舞同學思索聯想。促使他們制造才能的進展。 3、技能 不是美術教育的重點，要求同學能用自己的繪畫語言表達思想。 四、詳細措施 1、讓同學確立新的行為意識和加強主動實踐探究的自覺性，讓同學學會思索，培植獨立實踐的志氣和意識。 2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術教育模式。 3、完善評價方式 過程評價與結果評價相結合。 定性評價與定量評價相結合。 4、組織同

15、學培訓活動。 5、繼續在學校內的玻璃櫥窗展示同學作品，繪畫競賽活動，提高同學學習愛好，提高同學審美技能，調動同學學習美術的積極性。 6、美術老師充分認識課堂教學是實施素養教育的主渠道，在集體教研的基礎上個人仔細備課，批改美術作業，輔導同學，促使同學在美術教學中提高審美技能，提高動手技能，促使全體同學全面進展。 美術老師教育計劃參考文本篇5 1、 觀賞優秀美術作品，能對自己喜歡的作品進行簡約的評價。 2、 通過啟發聯想訓練同學的制造性思維技能，培育良好的觀測習慣和觀測技能。 3、 學習簡約立體物的表現方法，學習色調表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。 4、 引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發同學美術表現和美術制造的欲望。 教學重點難點： 教學重點：引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發同學美術表現和美術制造的欲望。 教學難點：通過啟發聯想訓練同學的制造性思維技能，培育良好的觀測習慣和觀測技能。 個人教研專題： 小組合作學習中同學學習習慣意識的培育。 完成任務的措施： 1、 仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學計劃。 1、 做好課前的各項預備活動。 2、 拓展教學思路，做到