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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)給文學(xué)故事配插圖( 1課時(shí))教學(xué)目標(biāo):欣賞優(yōu)秀插圖作品,學(xué)習(xí)插圖設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。嘗試為自己喜歡的文學(xué)作品畫上插圖,提高造型能力。熱愛書籍,感受創(chuàng)作插圖的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生備品:彩色筆、鉛筆、橡皮教師備品:多媒體課件、文學(xué)書籍、范畫教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)插圖設(shè)計(jì)的基本知識(shí),自己設(shè)計(jì)插圖。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)文學(xué)作品的理解和體會(huì),設(shè)計(jì)與情節(jié)相匹配的插圖。教材:冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第4課教學(xué)設(shè)計(jì)一、故事導(dǎo)入:教師以平穩(wěn)、微笑的神態(tài)注視學(xué)生,用神態(tài)與學(xué)生交流。(等聽到鈴聲后開始上課,師生
2、問好!)師:老師知道,我們班的同學(xué)都愛看書,今天你們把自己最愛的書帶來了,是不是?生:是!師:誰能用最精簡(jiǎn)的語言,為大家介紹一下你的書,或者講述一小段你書中的故事呢?生講故事。師:同學(xué)們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候,頭腦中有沒有根據(jù)故事情節(jié)形成的畫面?生:有!師:畫家也和大家一樣,但不同的是他們把對(duì)故事的想象用畫筆畫下來了,(多媒體出示插圖)這樣的繪畫作品就是我們今天要研究的內(nèi)容-給文學(xué)故事配插圖。(出示課題)二、新授1、欣賞插圖,了解插圖的作用啟發(fā)思維讓學(xué)生自己分析。師:(用多媒體課件揭示插圖的概念。)插圖也叫插畫,是插在文字中間,對(duì)書中的某段文字進(jìn)行解釋說明的一種藝術(shù)。師:那么,同學(xué)們和老師一同欣賞幾幅
3、優(yōu)秀的插圖作品(多媒體課件展示插圖作品如:哈里波特、買火柴的小女孩、神筆馬良、漁夫和金魚等)教師適當(dāng)解說。師:通過欣賞插圖,你認(rèn)為插圖有什么作用?把“插圖的作用”貼在黑板上。生:讓故事更生動(dòng),更喜歡看了。(預(yù)設(shè))師:好,我們同學(xué)說的都很好,老師總結(jié)一下。(把學(xué)生說的插圖的作用貼在黑板上:1、使故事情節(jié)更生動(dòng))教師補(bǔ)充學(xué)生沒說到的作用。師:那么插圖還有什么作用呢?你們看這段文字。能看懂嗎?生:不太明白師:看了插圖你就明白了。(師生共看插圖)所以插圖能幫我們理解文字的意思。(2、對(duì)文字解釋說明)師:再看這段。這是三國(guó)演義中的一段。這描寫的是誰啊?生:(猜測(cè))張飛?師:(多媒體出示插圖)哦,原來張飛
4、長(zhǎng)這樣啊。我們看,張飛騎在馬上,手拿大刀,怒目圓睜、所以,插圖還有什么作用?(3、使人物形象生動(dòng)、具化。幫助我們理解人物性格)師:(多媒體出示插圖)你們知道這是哪個(gè)故事嗎?生:知道。師:能講講嗎?生:講故事。師:插圖讓文學(xué)故事更深入人心,讓我們更愛讀書了,是不是?2、教師范畫,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)插圖的步驟師:那我們?cè)趺唇o我們的愛書配上插圖呢?老師今天也帶來了一本自己喜歡的書洋蔥頭歷險(xiǎn)記。洋蔥頭的爸爸老洋蔥對(duì)說:“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該自立了、你去干活兒和學(xué)習(xí)吧。”于是,第二天,洋蔥頭自己收拾了最需要的東西,就上路了。他的歷險(xiǎn)之旅即將開啟。老師把它畫下來你們就知道了。教師示范步驟:首先畫草圖,構(gòu)圖出大概輪廓、
5、位置(注意主次);再從中心人物開始,細(xì)致刻畫(注意人物服飾和表情);然后添加背景(背景為輔,不能喧賓奪主);最后完善、潤(rùn)色。師:這就是我們?cè)O(shè)計(jì)插圖的一個(gè)方法、步驟。大屏幕出示:1、選擇自己喜歡的一段文章或故事,作插圖的依據(jù)。2、選擇故事中的主要人、物,構(gòu)思草圖。3、從中心人物開始,細(xì)致刻畫。4、添畫背景。5、勾邊、著色,完成作品。3、學(xué)生討論,激發(fā)靈感,發(fā)現(xiàn)不足和問題。師:現(xiàn)在小組討論一下,你想給書中的哪段文字配插圖,打算畫些什么呢?學(xué)生討論。回答。容易出現(xiàn)的問題:1、繪畫方法單一。2、畫面的主次布局。3、人物的服飾、表情。4、對(duì)文章中心思想和關(guān)鍵詞的把握。4、欣賞學(xué)生作品,取長(zhǎng)補(bǔ)短欣賞喜羊羊、游子吟、草船借箭、三個(gè)和尚,從繪畫方法;人物服飾、表情;抓文章關(guān)鍵詞;畫面布局等方面分析、欣賞。三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)師:通過剛才的交流、欣賞,我們有了更廣闊的思路,現(xiàn)在就拿起畫筆,為你的愛書設(shè)計(jì)插圖吧。大膽設(shè)計(jì),只要能表現(xiàn)出文章意思和你的想法就好。學(xué)生開始創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)構(gòu)思巧妙;繪畫方式大膽、新穎等好作品及時(shí)展示表揚(yáng),啟發(fā)其他學(xué)生。四、作品展示學(xué)生自己把作品貼在展牌上,互相欣賞、交流。學(xué)生互評(píng),說一說別人的畫中值
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