1、作第 1 篇：地理工作計劃地理工作計劃，歡迎大家前來閱讀！七年級地理教學工作計劃第一學期（一） 一、指導思想：地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素人文要素及其相互關系 的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程 是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力認識地理環境學會地理思維樹 立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。二、教材分析第一章讓我們走進地理本章屬于教材的緒論部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為 “我們怎樣學地理”分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理說明地理學 科的學習內容與學習意義地理學習的方法與途徑本章的教學內容是為今后學

2、 習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產建設”、“地 理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切能讓學生感受地理知識的 實際意義又能激發學習地理的強烈興趣體現出“地理知識無處不在地理知 識處處有用”的特點。而第二節中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開1始，從實際應用出發掌握地理學習的基本工具地圖的使用，體現了學習對生活有用的地理這一理念使學生不會感到地理僅僅是一門學科同時是一 項人生的技能“學會收集地理信息”“學會思考地理問題”“在野外旅行 中學習地理”則將興趣與方法情感與技能恰當的融合起來使學生感受到地理 是

3、一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。第二章地球的面貌本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部 分這些內容都是學習地理的基礎知識同時又是幫助學生確立正確世界觀人生觀的基礎知識蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論既是地理知識的基礎 課，又是人生發展的奠基課。“認識地球”一節，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世 界觀和方法論教材從地球形狀和大小地球的模型地球儀能確定地球表面 任何一點的位置較全面地介紹了地球同時讓學生體驗到了人們可以利用不同 方法制作不同用途的地圖，并能根據需求選擇合適的地圖。“世界的海陸分布”一節，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南

4、北半球圖等向學生展示地球的海陸分布通過直觀形象的圖形和具體的數據向 學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較學生在學習知識的同時也體會 了一種說明問題的方法通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示以及大洲輪廓 圖的繪制等手段學生對大洲大洋的面積及其排序有了非常感性的認識。2 “世界的地形”一節，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖 以及海拔和相對高度等概念然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手對陸 地上的五種基本地形類型作了比較在此基礎上重點訓練學生的識圖能力而等 高線知識的學習則為地形圖的學習以及后續等溫線等降水量線等知識的學習 做了較好的鋪墊高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升

5、做了 很好的熱身。“海陸變遷”一節，教材分別從地表形態變化、3第 2 篇：地理工作計劃2021 年初一下學期地理工作計劃踏入美寶學校已半年有余學校對教師的全面素質特別是對教師的專業能力 有很高的要求我感到自己文化底蘊不夠豐厚在專業素養和專業知識上有許多 不足，尤其缺乏對學生心理狀態及特征的認識和研究，以及對課堂的管控能力。 為更好地成長，特制定個人專業發展規劃。一、個人素質提高計劃1.制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本 培訓和各類業務進修提自己的理論和業務水平。2.更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知 識的感知遠遠超過我們教師青出于藍而

6、勝于藍教師要轉變心態抱著謙虛學 習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發展學 生個性改變學生被動的接受式學習激發學生的學習興趣實現師生的雙向互 動學習真正意義上的以學生為本重視學生創新能力和創造思維的養成鼓勵 他們學會學習，為終生學習奠定基礎。3.在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造效率課堂，培養自己初步 的教科研能力提高課堂教學藝術強化教學反思能力教學中注意學法指導， 努力培養學生良好的學習方法和習慣提高教學效率努力培養學生學會獨立鉆 研的學習品質。二、教學常規的實施和管理措施1、備課、上課要求及檢查措施）以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，通過對這些問

7、題的討 論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。（2）上課之前先聽課，評課，上課后及時反思總結不足，下節改正。 （3）在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種以學生自主學習為主的課堂教學模式。 2 、課堂管理及測試批改。 沒有好的課堂管理就沒有好的教學成績，在課堂管理方面一直都做的不夠好在本學期一定要加強對學生的課堂管理提 高自己的課堂管控能力從第一節課開始要求課堂紀律和學習習慣每節課評選 出一名紀律（坐姿）標兵，給予加分獎勵（2）作業精心推敲選取練習題，提高練習效率，使之成為課堂的有效補充。 作業全批全改并二次批改且是在第二天放學之前完成

8、一邊及時掌握學情。（3）調動學生學習積極性，細化自主量化管,每大周小總結，給予表現突 出者發“學習標兵”獎狀，連續三個大周或者月考核成績進步突出者發給獎品， 利用微信表揚學習進步的同學，借家長之力促學習。3、課外輔導針對班級學生掌握知識的差異性，落實異步教學。做好培優工作，進一步地 提高優生的地理成績更要落實補差工作對差生成績穩步提高增加學生學習地理的信心關注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方通過多做練習加強 應試能力的培養。在今后的教育教學中，我將不斷學習，提高自身素養。同時注重培養學生自 主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新 時期的教育事業貢獻自己的力量

9、。第 3 篇：地理工作計劃地理教師工作計劃在新課程改革的大背景，繼續貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革， 全面實施素質教育為中心在學校教學處的指導下緊抓常規管理加強對新課 程與校本開發的研究，將認真貫徹學校的工作要求，團結全組教師，同心協力， 努力完成各項具體工作。一、指導思想以課改為核心，以現代課堂教學為根本，有效地推進教學、教研工作，探索 積累適合新教材理念的教學方法加強各教學內容研究以公開課的形式開展 集體評議研討活動，提高課堂效果。堅持一周一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、并結合新教 材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課 的機遇不斷修

10、正提高自己的業務水準鼓勵教師撰寫有關新課程的研究論文 或經驗總結、二、教法研究、學法指導的目標和措施：1 、以集體備課的方式解決學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決 教學活動中的常規問題通過對這些問題的討論解決增強自身對教學過程的 反思和理解。2 上課時努力創設問題情和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善 導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一 種新課程理念下的新型的課堂教學模式。3.根據授課進度和教學內容意對練習題的精挑細選到“典型發” 注重基礎知識的掌握。對一些考點要讓學生背過、做熟；注意及時批改，及時反饋。積極開展作業設計研究，推動作業形式、內容的 改良，精心推敲、選取，提高作業效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課 業負擔。三、主要措施：1、加強新課程學習，積極聽課、說課和評課，共同學習，互相促進。2 、運用計算機多媒