1、作第 1 篇：地理工作計(jì)劃地理工作計(jì)劃，歡迎大家前來(lái)閱讀！七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期（一） 一、指導(dǎo)思想：地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素人文要素及其相互關(guān)系 的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程 是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力認(rèn)識(shí)地理環(huán)境學(xué)會(huì)地理思維樹(shù) 立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課程。二、教材分析第一章讓我們走進(jìn)地理本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)”，第二節(jié)為 “我們?cè)鯓訉W(xué)地理”分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理說(shuō)明地理學(xué) 科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義地理學(xué)習(xí)的方法與途徑本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)

2、 習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科。教材通過(guò)“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地 理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識(shí)的奇妙與親切能讓學(xué)生感受地理知識(shí)的 實(shí)際意義又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣體現(xiàn)出“地理知識(shí)無(wú)處不在地理知 識(shí)處處有用”的特點(diǎn)。而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)學(xué)校地圖開(kāi)1始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門學(xué)科同時(shí)是一 項(xiàng)人生的技能“學(xué)會(huì)收集地理信息”“學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題”“在野外旅行 中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái)使學(xué)生感受到地理 是

3、一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。第二章地球的面貌本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部 分這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論既是地理知識(shí)的基礎(chǔ) 課，又是人生發(fā)展的奠基課。“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，教材通過(guò)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世 界觀和方法論教材從地球形狀和大小地球的模型地球儀能確定地球表面 任何一點(diǎn)的位置較全面地介紹了地球同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同 方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖?！笆澜绲暮ｊ懛植肌币还?jié)，教材首先通過(guò)“世界海陸面積比較”餅狀圖、南

4、北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布通過(guò)直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)向 學(xué)生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也體會(huì) 了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法通過(guò)一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示以及大洲輪廓 圖的繪制等手段學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí)。2 “世界的地形”一節(jié)，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖 以及海拔和相對(duì)高度等概念然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手對(duì)陸 地上的五種基本地形類型作了比較在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力而等 高線知識(shí)的學(xué)習(xí)則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí) 做了較好的鋪墊高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升

5、做了 很好的熱身?！昂ｊ懽冞w”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、3第 2 篇：地理工作計(jì)劃2021 年初一下學(xué)期地理工作計(jì)劃踏入美寶學(xué)校已半年有余學(xué)校對(duì)教師的全面素質(zhì)特別是對(duì)教師的專業(yè)能力 有很高的要求我感到自己文化底蘊(yùn)不夠豐厚在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多 不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)及特征的認(rèn)識(shí)和研究，以及對(duì)課堂的管控能力。 為更好地成長(zhǎng)，特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、個(gè)人素質(zhì)提高計(jì)劃1.制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：以自學(xué)為主要途徑，實(shí)踐為主要手段，充分利用校本 培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論和業(yè)務(wù)水平。2.更新教育教學(xué)觀念：現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面廣、思維活躍、接受能力強(qiáng)，對(duì)知 識(shí)的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們教師青出于藍(lán)而

6、勝于藍(lán)教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)抱著謙虛學(xué) 習(xí)和共同研究的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué) 生個(gè)性改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)師生的雙向互 動(dòng)學(xué)習(xí)真正意義上的以學(xué)生為本重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成鼓勵(lì) 他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步 的教科研能力提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)， 努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣提高教學(xué)效率努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆 研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施1、備課、上課要求及檢查措施）以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)

7、題的討 論、解決，增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解。（2）上課之前先聽(tīng)課，評(píng)課，上課后及時(shí)反思總結(jié)不足，下節(jié)改正。 （3）在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨(dú)立見(jiàn)解”，形成一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。 2 、課堂管理及測(cè)試批改。 沒(méi)有好的課堂管理就沒(méi)有好的教學(xué)成績(jī)，在課堂管理方面一直都做的不夠好在本學(xué)期一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理提 高自己的課堂管控能力從第一節(jié)課開(kāi)始要求課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣每節(jié)課評(píng)選 出一名紀(jì)律（坐姿）標(biāo)兵，給予加分獎(jiǎng)勵(lì)（2）作業(yè)精心推敲選取練習(xí)題，提高練習(xí)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充。 作業(yè)全批全改并二次批改且是在第二天放學(xué)之前完成

8、一邊及時(shí)掌握學(xué)情。（3）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，細(xì)化自主量化管,每大周小總結(jié)，給予表現(xiàn)突 出者發(fā)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”獎(jiǎng)狀，連續(xù)三個(gè)大周或者月考核成績(jī)進(jìn)步突出者發(fā)給獎(jiǎng)品， 利用微信表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，借家長(zhǎng)之力促學(xué)習(xí)。3、課外輔導(dǎo)針對(duì)班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)的差異性，落實(shí)異步教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地 提高優(yōu)生的地理成績(jī)更要落實(shí)補(bǔ)差工作對(duì)差生成績(jī)穩(wěn)步提高增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心關(guān)注學(xué)生較難掌握的知識(shí)點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方通過(guò)多做練習(xí)加強(qiáng) 應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。立足根本，放眼未來(lái)，為新 時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量

9、。第 3 篇：地理工作計(jì)劃地理教師工作計(jì)劃在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以深化教育教學(xué)改革， 全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心在學(xué)校教學(xué)處的指導(dǎo)下緊抓常規(guī)管理加強(qiáng)對(duì)新課 程與校本開(kāi)發(fā)的研究，將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組教師，同心協(xié)力， 努力完成各項(xiàng)具體工作。一、指導(dǎo)思想以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推進(jìn)教學(xué)、教研工作，探索 積累適合新教材理念的教學(xué)方法加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容研究以公開(kāi)課的形式開(kāi)展 集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。堅(jiān)持一周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教 材、新理念，在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)研究課 的機(jī)遇不斷修

10、正提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)有關(guān)新課程的研究論文 或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、二、教法研究、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施：1 、以集體備課的方式解決學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決 教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論解決增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的 反思和理解。2 上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善 導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨(dú)立見(jiàn)解”，形成一 種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。3.根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選到“典型發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)一些考點(diǎn)要讓學(xué)生背過(guò)、做熟；注意及時(shí)批改，及時(shí)反饋。積極開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的 改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課 業(yè)負(fù)擔(dān)。三、主要措施：1、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課，共同學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。2 、運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒