1、老師科研年度個(gè)人工作總結(jié)_老師個(gè)人年度總結(jié) 科研老師個(gè)人工作總結(jié) 工作總結(jié)盡管是對(duì)一段工作的分析和記錄，但也有很多的方法可以將總結(jié)寫的更加精彩！來(lái)看看工作總結(jié)之家我?guī)?lái)的老師科研年度個(gè)人工作總結(jié).吧！盼望你能從中收獲更多的技巧和方法！祝您閱讀開心！ 我們*學(xué)校是一所誕生在縣城開發(fā)區(qū)才八年的年輕學(xué)校。幾年來(lái)我校的訓(xùn)練科研的確有了長(zhǎng)足的進(jìn)步：科研意識(shí)不斷增加，科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，通過(guò)訓(xùn)練科學(xué)討論活動(dòng)，提高了老師隊(duì)伍素養(yǎng)，促進(jìn)了訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 (一)領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校訓(xùn)練科研工作的有力保證。 事實(shí)證明，訓(xùn)練科研假如得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。且不說(shuō)開展科研需要肯定的經(jīng)費(fèi)支

2、持，假如領(lǐng)導(dǎo)成天用考分來(lái)壓同學(xué)，用升學(xué)率來(lái)評(píng)老師，訓(xùn)練科研就難以開展起來(lái)。我校校長(zhǎng)有超前的教改意識(shí)，他說(shuō)：通過(guò)訓(xùn)練科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更寬闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色;同時(shí)也有效地提高了老師的基本素養(yǎng)，老師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的閱歷，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。所以學(xué)校訓(xùn)練科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。 為此，學(xué)校訓(xùn)練科研工作始終擺在了學(xué)校進(jìn)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作方案。字族文識(shí)字教學(xué)法和現(xiàn)代學(xué)校數(shù)學(xué)兩項(xiàng)教改活動(dòng)作為創(chuàng)學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品，由于有大量人力、物力和財(cái)力的投

3、入，才能順當(dāng)開展。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視訓(xùn)練科研工作，而且?guī)ь^參與訓(xùn)練科研、擔(dān)當(dāng)課題討論任務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。 常關(guān)明校長(zhǎng)主持的 字族文識(shí)字教學(xué)法的討論紅紅火火，經(jīng)過(guò)整六年兩輪的試驗(yàn)討論，已經(jīng)圓滿結(jié)題，其成果連續(xù)在校推廣;該校長(zhǎng)還主持了加強(qiáng)在校同學(xué)道德訓(xùn)練的實(shí)踐與討論的課題討論，經(jīng)過(guò)兩年零三個(gè)月的實(shí)踐圓滿結(jié)題，并獲xx年市級(jí)科研成果三等獎(jiǎng);顧月良校長(zhǎng)上任后接任了學(xué)校生學(xué)習(xí)方法討論的課題組長(zhǎng)，該課題成果于xx年獲市科研成果二等獎(jiǎng)。由校長(zhǎng)顧月良、書記常關(guān)明擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校訓(xùn)練雙主體策略討論課題于xx年9月被嘉興市教科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立為重點(diǎn)課題，現(xiàn)在已完成了討論任務(wù);常關(guān)明書記為課題組長(zhǎng)的漫畫特色

4、訓(xùn)練討論于xx年2月又被立為省級(jí)規(guī)劃課題，現(xiàn)正在實(shí)施之中。領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)先垂范使學(xué)校科研氛圍日益深厚。 在學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常緊急的狀況下，對(duì)于開展教科研工作所需的財(cái)力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予有力的支持。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)人輔導(dǎo)，課題討論津貼、獎(jiǎng)金，購(gòu)置電腦等辦公設(shè)施，購(gòu)買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學(xué)校還常年聘請(qǐng)?jiān)h教科所常務(wù)副所長(zhǎng)高錫琪老師擔(dān)當(dāng)學(xué)校科研工作的顧問(wèn)，為學(xué)校科研再上臺(tái)階出謀劃策，效果良好。 (二)抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。 管理出效益，管理出質(zhì)量。訓(xùn)練科研工作必需有一套科學(xué)的管理制度，建立一個(gè)強(qiáng)有力的管理場(chǎng)，使所需管理的項(xiàng)目(包括人員、課題、時(shí)間、信息等)一進(jìn)

5、入這個(gè)場(chǎng)，就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，低耗高效，為此，我們注意了以下工作。組織制度管理 構(gòu)建訓(xùn)練科研組織，形成訓(xùn)練科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在1995年就建立了校教科組，確定了學(xué)校教育處一名副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作，隨后又成立了訓(xùn)練學(xué)會(huì)小組，由教育處主任任組長(zhǎng)。學(xué)校由黨支部書記分管教科研工作。學(xué)校的科研工作在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書記的分管下，以校教科組為龍頭，以訓(xùn)練學(xué)會(huì)會(huì)員為中堅(jiān)，各教研組長(zhǎng)、科室負(fù)責(zé)人親密協(xié)作，老師人人參加。特殊是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、校教科組人員三天二頭在討論或指導(dǎo)老師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作。討論領(lǐng)域連續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，討論水平不斷提高。 更多工作總結(jié)

6、.延長(zhǎng)閱讀 2022老師科研年度總結(jié). 時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里，我與提高幼專生專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)實(shí)效性的策略討論課題的全體成員一道，圍圍著課題的中心工作，完成了相關(guān)方面訓(xùn)練教學(xué)科研資料的搜集、整理、分析和學(xué)習(xí)。回首這一學(xué)期自己在教科研工作方面，真的是有所收獲。現(xiàn)在總結(jié)如下： 1.作為一名高校老師，做到了堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，自覺主動(dòng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校課程的教學(xué)方式，采納視、聽、小組爭(zhēng)論相結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的課程教學(xué)方式，努力構(gòu)建和諧的課堂。 2.在課堂上，能根據(jù)高校教學(xué)改革的要求，自覺的將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法、項(xiàng)目化教學(xué)法融入課堂教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)了同學(xué)的思索

7、，提高了同學(xué)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題以及自學(xué)、合作的力量。 3.仔細(xì)收集資料，為撰寫論文積累素材。樂(lè)觀參與課題的討論，通過(guò)課題討論，解決自己在實(shí)際教學(xué)中的一些困惑。樂(lè)觀進(jìn)行理論課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實(shí)踐，擅長(zhǎng)積累，勤于思索，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研力量，使自己的訓(xùn)練教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。做一名擅長(zhǎng)反思，勤于積累的老師。 4.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。采納了平常+論文+.實(shí)踐的評(píng)分模式。提高了同學(xué)參加課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。 5.本學(xué)期樂(lè)觀參與了學(xué)期訓(xùn)練系的老師示范課的聽課活動(dòng)。樂(lè)觀參加聽課活動(dòng)，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加之幼兒園和親子園的課程一共聽課達(dá)20節(jié)之多。通過(guò)聽課，

8、我覺得自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能方面有了很大的進(jìn)步。 在今后的時(shí)間里，我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)工作仔細(xì)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，樂(lè)觀投身到教科研工作之中。 2022年度老師科研個(gè)人總結(jié). 本學(xué)期是我初涉教壇的第一年。從開學(xué)懷著無(wú)比感動(dòng)興奮的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)潔。不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是同學(xué)班集體的訓(xùn)練者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校訓(xùn)練工作、尤其是學(xué)校思想品德訓(xùn)練工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的進(jìn)展。回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從多方面抓班級(jí)管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如

9、下。 一、德 本人喜愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)。關(guān)懷國(guó)家大事。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，仔細(xì)對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。以現(xiàn)代老師道德的核心：善，公正，責(zé)任感來(lái)衡量自己，約束自己,務(wù)求能成為一名符合現(xiàn)代要求的新型老師。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。老師是我從小夢(mèng)寐以求的崇高職業(yè)，我打從心里愛著它，由于我面對(duì)的永久是一幫

10、天真可愛的小孩，所以我喜愛我的同學(xué)，我深知：愛是現(xiàn)代訓(xùn)練的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代訓(xùn)練;沒有愛便沒有真誠(chéng)，因此沒有愛的工作藝術(shù)是騙人術(shù)。老師的愛應(yīng)當(dāng)像母親般細(xì)膩,像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列middot;尼middot;托爾斯泰認(rèn)為：假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好老師，假如老師對(duì)同學(xué)具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)很多書但不喜愛訓(xùn)練事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。老師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)同學(xué)的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的老師。我并以此為自己的座右銘，時(shí)刻提示自己，鞭策自己。現(xiàn)在的我充其量系一個(gè)空對(duì)事業(yè)有愛，但如何把這種愛落實(shí)到實(shí)踐中，這就必需通過(guò)自己的多觀看，多思索，多積累去完善自己，提升自

11、己，使自己朝著一個(gè)完善的老師去前進(jìn)。 二、能 通過(guò)一個(gè)學(xué)期校各領(lǐng)導(dǎo)、資深的中、老年老師的關(guān)懷與關(guān)心下，及自己的摸索，已經(jīng)初步把握了一班級(jí)拼音教學(xué)，識(shí)字教學(xué)與課文教學(xué)的基本教學(xué)模式。特殊由梁校監(jiān)對(duì)我拼音總復(fù)習(xí)課的教學(xué)進(jìn)行了細(xì)心的評(píng)課后，使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更透徹的了解。 第一，自己的組織調(diào)控力量不強(qiáng)，同學(xué)的課堂常規(guī)沒形成。 其次，教學(xué)語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，應(yīng)多留給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。 第三，教學(xué)五環(huán)節(jié)的思路不清楚，帶有隨便性。 第四，聲調(diào)輕重緩急把握得不好，基本上自己還沒投入到課堂中去，不能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的真正情感參加到課堂中去。自己提問(wèn)同學(xué)時(shí)，腦子里只有自己教案的下個(gè)環(huán)節(jié)，而忽視了專心去觀賞課堂的真正仆

12、人同學(xué)的回答，也就是同學(xué)在課堂的活動(dòng)只是老師為了教而教的媒介，并不能體現(xiàn)出孩子真正的課堂主體地位，不能是以同學(xué)為本了。我想假如不是領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與耐心的指導(dǎo)，而是讓我放任自流地去探究，探究自己教學(xué)的話，這些不好的教學(xué)習(xí)慣就會(huì)成為我成長(zhǎng)的絆腳石，久而久之我必定會(huì)成為照本宣科的、不適合新時(shí)期的教書匠。還有陸主任對(duì)我們這幫年輕老師的成長(zhǎng)更是勞心勞力，在匯報(bào)課時(shí)，她不閑麻煩地三次帶我一起討論教材教參，三改教案，特殊是怎樣問(wèn)才能使小孩好學(xué)的問(wèn)題上更是想得很細(xì)。最令我感動(dòng)的是：那天一早，她放下挎包就來(lái)找我，我以為有什么急事，原來(lái)她昨晚又為我的匯報(bào)課作了思考與調(diào)整，一早回來(lái)就早餐還沒來(lái)得及吃就先來(lái)指導(dǎo)我。能在

13、方圓這樣一所不僅具有深厚教學(xué)氛圍，而且領(lǐng)導(dǎo)與老師之間，老師與老師之間又是如此和諧的學(xué)校工作我真是倍感驕傲，因此自己工作也在不斷地改善，不斷地進(jìn)步。除了出名師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)外，學(xué)校還為我們的成長(zhǎng)供應(yīng)了很多提升的機(jī)會(huì)聽優(yōu)質(zhì)課就是其中之一。 在短短的三個(gè)月時(shí)間，我們就聽了十多節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。每節(jié)課都使我獲益良多。使我的教學(xué)有了更多的提高與對(duì)教學(xué)的思索。如在劉淑琴主任的拼音教學(xué)中，使我深刻地體會(huì)到：新課標(biāo)要求讓孩子開心學(xué)習(xí)所創(chuàng)?的好玩的完整情景，是如何落實(shí)到課堂中去的，讓孩子真的能樂(lè)學(xué)，愛學(xué)，在劉主任的課堂中讓我從眾多的文本的理論中，走到實(shí)際操作，讓孩子真正能得到生命的提升，同時(shí)劉主任扎實(shí)的基本功

14、，敏捷的調(diào)控力量，多樣的嬉戲活動(dòng)形式都使我得到很多收獲;還有謝主任那堂精彩的英語(yǔ)活動(dòng)課，讓我這位身在課堂以外的老師，都被她那全身心的課堂投入所感染，連聽課筆記都沒暇寫下來(lái)，似乎我也成了課堂中的同學(xué)一樣。所以這次讓我最深地體會(huì)是：只要老師全身心地投入到教學(xué)中，帶領(lǐng)著孩子跳一跳就摘到自己所能得到的紅萍果，必定能使孩子不僅提起對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，更讓孩子得到更多的學(xué)問(wèn)之果。還有許很多多有閱歷的老師為我們制造了提高教學(xué)工作的殿堂，如數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人，陳孝順老師，刑琪老師，張少鴻老師，都為我們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律思維，及簡(jiǎn)練沒有多余語(yǔ)句的教學(xué)語(yǔ)言，使我得到了很多教學(xué)上，思維碰撞的火花。如，如何細(xì)心設(shè)計(jì)

15、，逐步落實(shí)，讓孩子樂(lè)觀主動(dòng)地參加到課堂中，使聽、說(shuō)、讀、寫、的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到孩子們身上;如何關(guān)注每一個(gè)孩子，讓孩子不斷的得到進(jìn)步，使孩子能真正成為課堂中的仆人;還有如何通過(guò)語(yǔ)言文字感染同學(xué)，提升同學(xué)的語(yǔ)文積累;及師生的關(guān)系和諧能真正提高課堂的效率等等，都是我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際狀況與在優(yōu)質(zhì)課中得到的啟發(fā)而產(chǎn)生的一點(diǎn)自己的反思。 學(xué)校科研年度個(gè)人工作總結(jié).2022 一學(xué)期的科研工作回憶如下： 堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準(zhǔn)則，以課題討論為抓手，以校本培訓(xùn)為依附，深化開展教學(xué)討論，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效討論與過(guò)程管理，踴躍開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，教導(dǎo)教

16、學(xué)”，細(xì)心打造老師隊(duì)伍，全面提高訓(xùn)練品質(zhì)，力爭(zhēng)使教科研工作有新的進(jìn)展，新的沖破，新的高度。 詳細(xì)工作如下： 一、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)討論過(guò)程。 本學(xué)期，將課題組的日常討論納入教研組的通例治理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題討論進(jìn)展。全體老師要以全新的理念領(lǐng)導(dǎo)本人的教育教養(yǎng)舉動(dòng)，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題學(xué)校生自主學(xué)習(xí)才能的培育的策略的討論滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題討論過(guò)程成為先生素養(yǎng)不斷進(jìn)步、專業(yè)水平始終提升的進(jìn)程，由于這是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“討論型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。 1、每位課題組老師樹立“人人都是討論者”“上課就是討論”的新理念，在日常教學(xué)中加以討論，將理論層面與

17、操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)際中發(fā)覺問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教導(dǎo)教養(yǎng)舉措中捕獲、篩選、提煉、加工教訓(xùn)和做法，把討論成果作為一筆珍貴的才智資源，并收集、整理成豐富的文本資料。 2、扎實(shí)做好課題的日常討論工作。緊緊圍繞課題討論方案，根據(jù)課題討論過(guò)程管理的請(qǐng)求仔細(xì)履行課題討論。不斷改進(jìn)課題討論的策略與方法，保障課題討論工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題討論有部署、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有盤算，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)估。準(zhǔn)時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議，抓好討論準(zhǔn)備的落實(shí)，親密關(guān)注、適時(shí)引導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問(wèn)，過(guò)程討論與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。在課題討論過(guò)程中，努力仔細(xì)做好以下多

18、少項(xiàng)工作： a、學(xué)期初依據(jù)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)實(shí)現(xiàn)的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，聯(lián)合教材內(nèi)容，制定課題討論學(xué)期方案，清晰一學(xué)期課題討論的主要內(nèi)容跟實(shí)施措施。 b、依據(jù)學(xué)期謀劃的支配和課題討論的實(shí)際過(guò)程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題討論公開課，在討論課活動(dòng)中必需充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題討論的整合，我校本學(xué)期從3月6月辨別支配不同學(xué)年的老師進(jìn)展課題課呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，其間呈現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)良老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些老師賜予了表彰。 c、完整地積累課題討論過(guò)程中的各種原始材料，如課題討論課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。 d、學(xué)期末依據(jù)課題研討的實(shí)行狀況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說(shuō)明課題討論已經(jīng)取得的結(jié)果，展望下階段的試驗(yàn)

19、設(shè)想。 二、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。 學(xué)習(xí)是布滿思維的勞動(dòng)，真正意思上的學(xué)習(xí)必定能更新觀點(diǎn)、促進(jìn)反思、修轉(zhuǎn)業(yè)為、增加底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今日，每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一必要，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不行或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)討論才能。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，輪番讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感想，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富老師的科研理論常識(shí)。連續(xù)采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，一方面對(duì)外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，另一方面持續(xù)外派老師加入各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種訓(xùn)練討論會(huì)，拓寬思路

20、，放大眼界。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)訓(xùn)練科研的理論常識(shí)，談懂得。3月19日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評(píng)課，使老師的科研意識(shí)加強(qiáng)了。 三、尺度科研管理，做好科研日常工作。 1、連續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理方法，增加對(duì)課題討論的指導(dǎo)，重視階段性檢討跟評(píng)估，保障課題按方案順當(dāng)實(shí)施。 2、進(jìn)展課題成果展現(xiàn)活動(dòng)，推廣課題討論成果。 四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。 1、每位課題討論老師都要有成果意識(shí)。在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)甚至用，盡力把實(shí)際與自己的課題討論結(jié)合起來(lái)，準(zhǔn)時(shí)做好課題討論過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫肯定數(shù)量且有較高品德的課題反思、論文，始終提高意識(shí)，逐步形成自己的實(shí)踐意識(shí)結(jié)構(gòu)。本學(xué)年，科研室組織先生參與了各級(jí)各類科研科研成果的征集。 2、當(dāng)真開展精良論文的選送活動(dòng)。對(duì)上級(jí)主管局部組織的論文評(píng)比，學(xué)校都將盡早告知每位老師，仔細(xì)組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率連續(xù)回升。 2022年度老師科研工作總結(jié). 在全體老師共同努力下，大力開展訓(xùn)練創(chuàng)新，努力進(jìn)展老師專業(yè)水平