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1、Word 暑期家教社會實踐報告范文 社會實踐單位：東海岸教育詢問機構 實踐日期：XX年7月8日XX年8月31日 一、實踐目的 作為一名即將畢業的英語師范生，帶著對老師職業的崇敬和投身其中的熱忱，我首先開頭從事家教的職務。我認為從家教過程中，我可以學到許多難以從書本學到的學問。 二、實踐內容 我家教的對象是一名即將步入六班級的小男孩，家長稱其有多動癥，其期末英語成果很不抱負。通過和同學以及同學家長的溝通，我首先找到孩子的變化的緣由。起先，父母常常在家，孩子四班級的時候，父母由于工作緣由，常常早出晚歸，沒有時間管理孩子的學習問題，孩子的成果漸漸下滑到現在的狀況。所以第一步要做的就是： 復習四五班級

2、課本 在復習過程中，我發覺這個小孩一個很致命的弱點，就是有些單詞他可以寫出來，但他不會讀，更可能用其他單詞的讀音來讀。這個是讀音的問題，句子結構也不是很清晰。 認讀是第一步，英語單詞不是死記硬背，字母的發音是有規律的，我們可以依據發音來記單詞。我們剛開頭學漢語也是，首先我們在日常生活中已經學會怎么發音，然后學習如何寫。英語單詞其實比寫中文簡單，由于發音基本打算了輔音字母，在元音字母的發音問題上可能較簡單一點，但也比中文好記一點。課本我也關心小孩重新溫習了一遍，每冊書再總結性的梳理歸納一下，最終再幫助性做一些練習。 預習六班級課本 新課和復習不同，速度和方法都不一樣。依據前面的課程，小孩對音標已

3、經有肯定的概念和熟悉，結合音標首先讓他都會每個單詞。由于以前沒有注意讀音，讀音的欠缺只能這樣彌補。會讀之后，我再結合字母的一些發音規律，再加強他的記憶。單詞的記憶應當就在這個過程完成。理解完生詞之后進入課文的學習。在進入課文之前，先創設一個情景，讓孩子進去當中去，才能有下面課文發生的緣由，地點等等。最終一點點的講解課文。 三、實踐結果 通過測驗，孩子對語音的熟悉加強了不少，成果也提升了。孩子的進步就是我實踐的成果，他的成長和進步就是我的最大收獲。孩子進步的多少就意味著我的付出有多少的成效。 四、社會實踐總結或體會 其實教育也是一門博大精深的學科，教育者本身的學科專業學問其實只要夠用就行，也就是說教學校，高中畢業就夠了。教學校就得高校畢業了，由于我們需要在講課的過程中適當灌輸一些高層次的東西，比如語言

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