1、第28頁共28頁2022年實驗方案設計范文藥品：半枝蓮、_%乙醇、鹽酸小檗堿對照品、蒸餾水、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、碘-碘化鉀試劑儀器：722型紫外分光光度計、電子分析天平、電熱恒溫水浴鍋、數據超聲波清洗器、微型植物粉碎機、PH計、加熱板、循環水式多用真空泵實驗方法：超生波提取法、半仿生法、正交實驗、生物堿的鑒定方法實驗步驟：一、藥品、儀器的準備二、對照品溶液的制備、波長的測定、標準曲線的制作、推算出回歸方程三、樣液的制備四、用半仿生法提取半枝蓮中生物堿1、單因素實驗(1)溫度對提取效果的影響(2)酸度對提取效果的影響(3)堿度對提取效果的影響(4)料液比對提取效果的影響2、因素、水平的確定及

2、進行正交實驗設計：由單因素溫度、酸度、堿度和料液比作為正交試驗的四個水平進行正交實驗以確定半仿生法中最優的提取條件五、超聲波輔助半仿生法提取半枝蓮生物堿：在上述半仿生法得到的最優提取條件下進行超聲波提取1、單因素實驗(1)溫度對提取效果的影響(2)提取次數對提取效果的影響(3)酒精濃度對提取效果的影響2、因素、水平的確定及進行正交實驗設計：由單因素溫度、提取次數、酒精濃度作為正交試驗的三個水平進行正交實驗以確定在超聲波輔助半仿生法提取中的最優條件六、在超聲波輔助半仿生法提取的最優條件下提取半枝蓮中生物堿七、利用紫外分光光度計測定上述提取到的生物堿的吸光度，與標準曲線進行比較，計算出生物堿的量及

3、產率。八、生物堿的鑒定：生物堿沉淀反應1、碘化鉍鉀試劑反應取滲漉液1ml，加碘化鉍鉀試劑1滴2滴，生成棕色至棕紅色者為陽性反應在。2、碘-碘化鉀試劑反應取滲漉液1ml，加碘-碘化鉀試劑1滴2滴，生成棕黃色沉淀者為陽性反應。3、硅鎢酸試劑反應取滲漉液1ml，加硅鎢酸試劑數滴，生成淡黃色沉淀者為陽性反應。2022年實驗方案設計范文（二）一、【實驗題目】：印刷條件對預涂膜覆膜質量影響探究二、【實驗設計思路】：影響覆膜質量因素主要分為兩類，即覆膜工藝的影響和印刷條件的影響。覆膜工藝的影響無疑是覆膜的溫度、速度、壓力三種因素。往往現在對于覆膜質量影響因素大多是考慮到覆膜工藝(溫度、速度、壓力)的影響因素

4、如出現：打皺、起泡、卷曲、出膜、虧膜、搭邊痕的質量因素。而很少考慮印刷條件對覆膜質量的影響。而往往有些時候就是由于印刷條件的因素才影響了覆膜的質量?；谌绱诉@次試驗研究的方向就是在規定一定的覆膜條件，通過改變樣張印刷所需條件進行打樣并將其做預涂膜處理。最終的實驗結果是為了探討印刷條件是如何影響預涂膜質量，是否有一定的規律可循。最后以此為依據確定印刷品覆膜所適宜的最佳印刷條件。三、【實驗儀器及材料】：(1)IGT印刷適性儀、預涂膜覆膜機、剝離強度儀;(2)油墨、銅版紙(確定規格，ph值)、BOPP預涂膜。四、【實驗準備】：在IGT印刷適性儀進行試驗打樣，確定一般印刷打樣的印刷條件范圍。(溫度、速

5、度、壓力大致范圍)。五、【實驗原理及步驟】：(1)采用覆合強度指標考察覆膜質量,覆合強度的測量參考GB2T2790-_標準進行測量。對于每個試樣,從剝離力和剝離長度的關系曲線上測定平均剝離力,以N為單位,記錄下至少100mm剝離長度內的剝離力的最大值和最小值,并計算相應的剝離強度值。計算公式如下:180=F/B式中:180為剝離強度(N/mm);F為剝離力(N);B為試樣寬度(mm)。利用上式,計算所有試驗試樣的平均剝離強度、最小剝離強度和最大剝離強度,以及它們的算術平均值(2)利用IGT印刷適性儀在銅版紙上面進行打樣。1、在一定的墨層厚度、印刷速度、印刷壓力的情況下進行印刷實地打樣，打樣后將

6、樣條放在正常的印刷環境中進行干燥(干燥時間受紙張、溫度、濕度的影響)。通過對不同印刷時間間隔(0.5h、1h、1.5h、2h、2.5h、3h、3.5h、4h、4.5h、5h、5.5h、6h、6.5h、7h)的樣條在預涂膜覆膜機上面進行覆膜(覆膜的壓力在6.8mPa,溫度為90e,覆膜速度為100r/min)。然后在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度記錄數據，確定最佳覆膜時間間隔。2、在第一步所確定的最佳印刷時間間隔的條件下，印刷壓力、印刷速度一定，改變印刷墨層厚度進行印刷實地打樣，對不同墨層厚度(0.5-4.0Lm)下的印刷樣條進行同上覆膜處理，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數

7、據。確定覆膜的最佳墨層厚度。3、在前兩步所得到的最佳印刷時間間隔和最佳印刷墨層厚度的情況下，控制印刷壓力一定，改變印刷速度(0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0m/s)進行印刷實地打樣，對不同印刷速度下的印刷樣條進行同上覆膜處理，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數據。確定最佳的印刷速度。4、根據前三步的實驗所得的最佳印刷時間間隔、最佳印刷墨層厚度、最佳印刷速度的情況下，改變印刷壓力(200-800N)進行印刷實地打樣，對不同印刷壓力下的印刷樣條進行同上覆膜，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數據。六、【數據處理】：七、【實驗結果】

8、：八、【參考文獻】：齊曉堃,印刷材料及適性北京：印刷工業出版社_.1(普通高等教育印刷工程本科規劃教材)許文才，包裝印刷與印后加工北京：中國輕工業出版社_.8(普通高等教育十五國家規劃教材)馮瑞乾，印刷原理及工藝北京：印刷工業出版社_-4(高等學校印刷工程類教材)GB-T2790-_,膠粘劑180b剝離強度試驗方法撓性材料對剛性材料S2022年實驗方案設計范文（三）一、實訓目標畢業論文設計是學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的一個十分重要的集中實踐環節。通過這一環節的實施，指導學生掌握論文寫作方法，學會調查研究，完成畢業論文設計與寫作，并在論文寫作實踐中得到鍛煉，提高分析和解決問題的能力，

9、提升創新意識和專業素質，成為一名善調查、懂研究、能說會寫的合格的畢業生。二、論文設計指導小組組長：徐先海、魯倫文組員：唐娟、李向萍、溫曉瓊、鄧君瑞、卜劍莉三、論文設計(寫作)要求畢業論文是學生畢業前必須完成的一個重要教學環節。要求學生能夠運用在校所學的基本知識、基礎理論、技能工具與方法等，研究和探討實際工作中的相關問題。它是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及操作能力的重要手段。在論文寫作過程中要求學生做到：1、應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。2、畢業論文選題應在所學專業范圍以內，其形式為學術論文、研究報告或分析報告。3、畢業論文應做到觀

10、點新穎、明確，有獨創性;材料翔實、有力;結構完整、謹嚴;語言準確、通順流暢。4、畢業論文按統一版式的規范化要求(參見系部統一格式)，正文字數要求_字。四、論文設計實施環節1、組織動員時間：_年_月_日地點：二教(501)對象：國貿_級全體同學方式：集體動員會班主任(輔導員)要協助做好組織動員工作。2、學生報名分組畢業論文為學生必修環節，不得免修。_屆畢業生要在_月_日前提交報名申請。根據報名情況對其進行分組。每位指導教師指導一組學生，原則上每組不超過_人。3、指導教師聘任畢業設計指導教師以對口專業，具有本科學歷，且實踐能力較強，有一定教學經驗的專職老師來擔任。指導教師負責學生畢業設計的全程指導

11、工作。指導教師的職責有：(1)指導教師應認真履行職責，指導學生組織好畢業論文設計的全過程;(2)指導教師對論文的選題方向、思想觀點、結構格式及文字質量負指導責任，并負責在論文定稿的指定位置按要求簽署評閱意見;評閱意見包括的主要內容有：選題是否恰當，論文主題是否明確;結構是否合理，表述是否準確、流暢;選用資料是否恰當、充分，是否具有代表性;論述的邏輯性是否合理等。(3)指導教師應督促學生及時與老師聯系，按時提交寫作提綱、初稿、修改稿和正稿。(4)指導教師須將指導意見記錄在工作紀錄本上;(5)指導教師對每學生的論文指導時間不低于5學時/周。4、學生設計(撰寫)論文學生在指導老師指導下確定選題。選題

12、要求：(1)應符合專業培養目標和教學要求，不應脫離專業范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度;(2)題目大小適中，對實際工作有一定的指導意義;(3)應結合當前的熱點和難點問題進行思考，鼓勵解決實際問題;(4)選題一經確定，一般不再作變動。在論文設計(撰寫)過程中，指導教師應幫助解決學生在設計(寫作)過程中存在的具體問題。論文完成后，指導教師須寫出符合整個論文設計過程情況的初評成績與評語。5、時間安排(共_周)布置動員、確定選題階段：_月_月_日;擬定論文大綱階段：_月_日;設計(撰寫)論文初稿階段：_月_月_日;修改階段：_年_月_日-_年_月提交論文及論文成績初評、答辯階段：_年_月底

13、-_月。五、論文設計成績評定畢業論文設計成績以百分制體現，由指導教師根據學生寫作態度和論文質量給出。分優、良、及格、不及格四等。1、優(_分以上)(1)符合黨和國家的有關方針、政策;(2)論文選題明確，能夠理論聯系實際，對經濟工作或學術問題的研究有一定的獨到性與現實性，并有一定的新意;(3)論文中心論點突出，論據充足，論證過程邏輯性強，文章結構合理，表述流暢，層次清楚。2、良(_分)(1)符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入;(2)論文選題明確，具有一定的現實意義，能用所學知識分析現實經濟問題;(3)論文中心突出，論據較充足，論證過程較有邏輯性，

14、文章結構合理，層次清楚，表述通順。3、及格(_分)(1)符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容欠充實;(2)論文的論點較明確，尚能聯系實際經濟工作;(3)論文資料尚充足、具體，但比較陳舊，缺乏新意，論證不夠充分，缺乏說服力。文章有一定的條理，文字尚通順。4、不及格(_分以下)凡具有以下條款之一者均為不及格。(1)不符合黨和國家的有關方針和政策，或在經濟理論上有原則性錯誤，或未掌握已學的有關專業知識，缺乏寫作技能;(2)論文選題不當，缺乏中心思想和論述主線，結構混亂，層次混淆不清，無邏輯性，主要論據短缺，論點論據脫節或嚴重搭配不當;(3)論文嚴重抄襲他人文章、成果

15、、著作，或直接摘自網絡文章。2022年實驗方案設計范文（四）一、指導思想我校高中實驗班的實施管理以_為指導，強化質量意識，尊重差別，因材施教，分層教學，促進我校生源的良性循環，提升我校的教學質量和辦學品位，探索高中教學_管理新思路，嘗試建立社會、學校、家庭、教師、學生五位一體的教育教學新模式，培養學生自主自信與自我管理能力，通過“優質發展”、“特色發展”，實現我校內涵發展，提高我校教育教學發展水平和高考綜合競爭力。二、班級設置及學生組合依據學生在高二年級一學年和二學年中學業成績(包括月考、期中考、期末考、模擬考等規范性考試成績)結合學生一學年和二學年中各方面表現(包括學生的心理素質等)綜合成績

16、，從高分到低分組建，在確定學生_之前充分征求并考慮學生及學生家長的意愿。三、培養目標培養和建設優秀的實驗班班_，培養積極向上、團結合作的團隊精神，促進學生全面而有個性的發展，實現“兩個最大化”，即學生在校發展能力最大化和學生終身發展潛力的最大化，使之成為具有陽光心態、健全人格、優秀學業、廣闊視野、綜合素質的優秀高中畢業生；實驗班學生是學校參加各學科競賽的主力軍，高考成績_%上一本線，_%_%上“211工程”及“985工程”重點院校?！盁o人監考班”、“自習免檢班”、“環境衛生免檢班”四、帶班思路。1.小班化教學。實行小班化實驗教學，最大限度地為同一層次的學生提供優質教育資源，真正實現因材施教、分

17、類指導，使學生得到更全面、更細膩的_和關懷，得到更好的教育服務，更大限度地開拓學生的知識視野，促進學生個性特長的發展，從而進一步提升教育教學質量。2.導師制管理。導師制就是導師指導下的以學生為中心的自主學習，導師制是新課程教育教學管理的主要模式之一，根據我校師生目前的狀況，實驗班師生要細化好高中三年、二年、一年中分階段的教育教學管理計劃，設計好每位學生高中畢業的人生目標，師生共商高中發展規劃，制訂培優糾偏方案，學校和授課老師及班主任要給于高度的_和指導。3.強化學生自主自信、自我管理能力。實驗班學生通過學校_建立的誠信考場和星期六、星期天學生自主研修等形式培養學生的自主研修、自主學習、自主管理

18、能力。爭創“無人監考班”、“自習免檢班”、“環境衛生免檢班”等4.開拓學生視野，全面提高成績。學校安排優秀教師或外請名校老師定時或不定時給實驗班學生進行學習模塊、學習方法、知識專題等方面的講座、觀摩等，根據學校和學生的實際需要，對學生薄弱科目及時進行個別輔導或_上課，加強優質試題的訓練，最大限度地促進學生各學科全面平衡發展，提升高考競爭力。五、師資配備1.學校遴選有高尚人格_力、有強烈的進取心和創新精神、有腳踏實地的務實精神、班級管理能力和親和力強的優秀老師擔任實驗班的班主任。2.高中實驗班的科任教師從高中教學老師中優先安排，學校根據學校和老師、實驗班學生的實際，由實驗班班主任優選本年級中甚至

19、全校范圍內理念先進、業務精湛、作風扎實教師組建實驗班教師團隊，在確定教師之前，充分考慮實驗班學生的意見。六、教育教學管理1.通過導師制管理模式，使每一學生在學校都得到家人般的關懷，快樂的溝通，愉悅地生活和學習。2.高中實驗班的教學管理，可采取靈活多樣的形式，注重師生間的良性互動，創建和諧多樣的教學氛圍，學科教學堅持區別對待，落實到每一位學生，培優補弱，重點突破。3.建立學生學習上的競爭機制。優化競賽輔導班的班組機制，建立獎勵機制，創建各種競爭平臺，營造積極奮進的氛圍。4.優化學習模式。實行“互動探究，高效教學”的課堂教學改革和“班級同伴互動制”的小組合作學習模式。5.提供優越的學習環境和條件。

20、利用課外時間，_設計各種活動(指定性活動、指導性活動、自選性活動)培養學生興趣，激發學生潛能、自主學習和研究的能力，使學生掌握多種技能，學會獨立思考、沉寂會交流表達。6.做好各種特訓教育。充分利用假期_學生進行數學、英語、語文等學科的特訓活動，提高學生高考大科目的成績。7.做好實驗班教育教學考試評價分析和會診。(1)實驗班每學年至少舉辦兩次以上學生家長會，充分聽取家長和學生在學校管理、班級學風建設等方面的意見特別是建議，不斷修訂和調整，提高管理實效。(2)實驗班根椐需要，每學年參加學校同年級月考或標準化考試，可以采取同卷或難度大于普通班級的試卷進行考試，以提高高考的區分度。(3)實驗班每學年要

21、采用、選用省內外名校統考試題進行統測，實行標準化考試管理，比照名校學生學業成績，尋找差距，明確目標，采取應對措施，最大限度地提升學業成績。(4)實驗班每學年召開兩次以上學校統一_的考試研討分析會。七、_實施準備1._召開實驗班班主任及科任老師會議，征求實驗班實施意見和建議。2.召開實驗班班主任、科任老師動員會，提出實施意見和要求。3.召開實驗班學生動員會，公布實驗班實施方案，動員實驗班學生積極投入到學校新一輪的學習競賽熱潮之中，以身作則，盡快適應實驗管理。4.舉行學生家長座談會，爭取學生家長對實驗班工作的理解和支持。文科實驗班管理方案實驗班擔負著高考出成績的重任，雖然學生基礎相對較差，但我堅信

22、只要領導、班主任、教師、學生和家長形成合力，一定能出成果，一定會讓更多的學生在_年的高考中金榜題名。為此_擬本管理大綱，敬請領導鑒定：對于家長：1、加強和家長的交流。要建立長期的、有效的交流制度，尤其要加強和有望考取本科的學生家長交流，讓家長隨時了解孩子在學校的學習情況，讓自己隨時了解學生在家里發生的有可能影響學習的事情。實現家庭教育和學校教育的同步、協調。2、督促家長幫助學生完成補缺補差工作。我準備把往年高三下學期做的補缺補差工作提前到高二開始就去做，和學生、家長一起幫學生找到“跛腿”學科，分析原因，督促學生和家長采取積極的方式盡早去解決問題。對于學生：1、加強學法指導。“工欲善其事，必先利

23、其器”。我準備用半個學期的班會課，向學生介紹一些科學、合理的學習方法供他們選擇，進而提高學習效率。2、調動學習積極性。多表揚，少批評，肯定學生取得的每一點成績，讓他們感到自己在進步，付出就有回報，爭取不讓一個學生放棄自己。3、建立競爭機制。要求每個學生在班級或平行班找到一位自己的趕超目標(第一名除外)，每次考試后公布前_名或前_名的學生_與學號。學號與名次等同。4、成立互助小組，把優勢不同的學生編成組或安排在一個座位，互相幫助、共同提高，促進班級的學風建設。在_班的管理實踐證明這種方法對提高學生成績尤其是提高優等生的成績是非常有效的。5、建立字數不限、文體不限的周記制度(又名心之橋)，給學生和

24、自己一個交流的平臺。及時了解學生們的想法，以便進行有針對性的教育。6、加強道德培養。要讓每個學生明白“人”之所以能站立，是因為它有思想道德素質和科學文化素質兩條腿支撐著。如果缺失了一條腿，它只能躺在地上。7、加強心理輔導。對于心理出現障礙的學生要及時交流疏導，如果自己能力不夠，要及時向領導請示，向有經驗的前輩請教，和家長溝通，盡一切可能盡早解決問題。對于教師：1、協調與科任教師的關系，盡一切可能、用一切手段，提高教師的教學熱情和工作的積極性，萬一有教師出現有違師德的行為，要用誠懇的態度，巧妙的方法，在適當的場合指出。2、把該學科“跛腿”的學生_提供給教師，希望教師在平時的上課提問、批改作業、批

25、改試卷等教學過程中留心并給予幫助。3、經常與教師交流，及時把學生的學習情況反饋給教師，以利于教師調整自己的教學。經常從教師處了解學生的學習情況，如果有學生出現對該學科學習懶散懈怠的現象，要及時處理。以上是我對實驗班管理的一些初步設想，我相信在領導和同事們的幫助下，我會和我的班級一起不斷進取、努力拼搏，取得令人滿意的成果。2022年實驗方案設計范文（五）一、指導思想為進一步推進教學改革，培養拔尖創新型人才，打造高端質量，形成品牌效應，學校在高中各年級成立拔尖創新型人才培養實驗班，探索高中階段進行拔尖創新型人才培養的有效途徑，實現學校內涵發展。二、辦學目標：1、打造高端質量。實驗班一批升學率達_%

26、，本科率_%，五大名校升學率達_%，_人以上進入全市高考前_名，力爭_人以上考_北大。重點班一批升學率_%，本科率_%，_人以上考上五大名校。2、形成品牌效應。以優秀的學生團隊、一流的班風學風、先進的教學理念、高效的管理模式，打造高端質量，形成品牌效應，吸引優質生源。3、促進教學改革。大力推進教學改革創新，促進教師觀念轉變，在優生培養上努力學習先進的教學理念，大膽探索高效的培養方法，形成校本特色的教學管理模式。三、班級組建：1、根據生源素質確定每屆文理實驗班數量，實施小班化教學，學校堅持公平公正的原則，嚴格按成績選拔，確保最優秀的生源質量。2、實驗班實行動態管理，引入競爭機制。在高一開學前根據

27、中考成績擇優錄取組建班級；高一上學期末文理分科后，根據學生成績及綜合表現，擇優選拔重新分班，保持相對穩定；在高三開學前根據學生成績及綜合表現，按_%比例實行進出機制，即實驗班排名在后_%的同學退到平行班，平行班排名在前_%的同學進入實驗班。四、師資配備：擇優配備實驗班班主任和教師，實施競爭上崗。遴選有高尚人格_力、強烈事業進取心和突出班級管理能力的優秀老師擔任實驗班班主任；競選師德高尚、理念先進、業務精湛、能吃苦耐勞、執行力強的優秀教師組建實驗班教師團隊。五、教學策略：1、調整時間安排。實驗班從高一開始，每天上_節正課，每晚上_節自習課。增加高考科目課時、學生自主學習時間及訓練課時比重，適當縮

28、減學業水平考試科目課時，減少教師課堂講授時間比重，充分占有時間先機。2、優化課程設置。實驗班的課程設置要在國標課程基礎上進一步優化，各學科教師均依據課標要求，按照學科主干知識與能力要點制定具體的學科教與學計劃。適當引入新概念英語及數理化競賽輔導等課程，在夯實基礎的同時，增加知識輸入和儲備量，強化學生思維能力和實戰能力培養。3、創新教學方式。大力推進課堂教學改革，努力實踐新課改要求，利用最先進的教學手段，善于開展啟發式、探究式、討論式、讀研式、自學式、活動式教學，激發學生的好奇心和求知欲望，培養學生濃厚的學習興趣和問題意識，引導學生主動參與、積極思考、大膽質疑，著力提高獨立思考和自主學習的能力和

29、品質。充分調動學生積極性，注重師生互動、生生互動，鼓勵學生相互質疑解惑，構建更加開放生動、充滿活力的課堂。教師要采用符合實驗班學生特點的導學案制，切實做到分層教學，分層練習，注重知識的拓寬加深，使優秀學生吃飽喝足。4、強化能力訓練。實行“日練周測月考”制。對實驗班單獨命題，單獨布置作業，單獨制卷考查。堅決落實精講多練精煉原則，大力強化學生實戰能力。(1)日練。教師在充分鉆研課標、教材、學情的基礎上備課。講授上對原理的剖析，范例的講解，每節課不超過_分鐘，學生練習鞏固，學情反饋，糾錯，每節課不少于_分鐘。(2)周測：每科每周一次檢測：周日晚考語文(_分鐘)，周一晚考數學(_分鐘)、周二晚考英語(

30、_分鐘)，周四晚考綜合(_分鐘；高一高二分科考，每科_分鐘)。(起步階段可根據學情實行每_周一考)(3)月考。每月進行一次統一考試。1對周測、月考試卷，教師全批全改，及時總結分析得失，及時評講糾錯。對實驗班實行“三從一大”，即從難、從嚴、從實戰出發，加大做題量，確保尖子生無弱科、考不倒。5、加強競賽輔導。每周安排一定課時，開設數學、物理、化學、生物的競賽輔導課，開辦知識講座，讓學生開展研究性學習，提高學生能力。學校_實驗班學生積極參加各類學科競賽和高校自主招生考試培訓，獲取名校自主招生資格，讓優秀學生獲得名校高考錄取加分從而“錦上添花”的效應，提高名校升學率。6、實施導師制培優。實驗班教學要根

31、據“個案化教學、個性化指導、面對面輔導”的總體要求，針對每位同學個體情況開設個性化的教學方案，一生一策，因材施教，分層練習，作業全批全改、面批面改，問題當面解決，弱科及時補救。制定學科培養計劃，分解目標，責任到人，實行優生培養導師制。建立學生學情檔案，跟蹤監控，考核和評估；定期召開班科分析會、學科分析會、家長會，全程跟蹤管理，多方聽取意見，尤其是聽取學生、家長和專家意見。六、管理措施：1、加強領導，成立以學校校長為組長，高中部校長為副組長，教學處和德育處主任以及實驗班班主任為組員的實驗班管理機構，為實驗班教育教學工作提供優質高效的_保障。組建包括校領導、教學主任、備課組長、任課教師在內的尖子生

32、培優導師團，凝聚_智慧培養學生精英。2、動態管理。實驗班生源選拔堅持公開公正、陽光操作的原則，引入競爭機制，按成績和綜合素質擇優錄取，優進劣出，有進有出。在高一開學、文理分科分班和高三分班時進行三次生源重組，實施動態管理，形成競爭開放而“有源頭活水”的良好格局。3、鍛造品質。大力強化實驗班班風學風建設，培養學生有遠大的目標強烈的進取心和責任感，能在緊張的學習和激烈的競爭中保持積極樂觀的心態和吃苦精神，做學習的主人，養成優良的學習習慣，珍惜時間，治學嚴謹，善于自學，善于合作，善于總結，不斷提高。4、整合資源。利用一切有利條件辦好實驗班，對實驗班配置最好的設施設備，為師生舉辦學術講座，召開學法交流

33、會，“請進來、走出去”，提供各種有用的資料和高考信息。5、跟蹤管理。建立學情檔案，確定培優目標，實施跟蹤管理，即課堂跟蹤、作用跟蹤、“營養”跟蹤、心理跟蹤，確保每個學生處于精細管理和關愛之下，得到最好的發展。6、監督評價。教學處對實驗班的教學管理進行嚴格的監督考核，對每次考試成績進行細致分析，對學生的進步進行及時評價，對高考結果進行質量評估。建立既重過程又重結果的全程評價體系，加大獎懲力度，對優秀教師和學生進行大力表彰和獎勵，調動一切積極因素，切實辦好實驗班。七、補充說明：從_學年度下學期開始，高一_個理科實驗班(高一_班，_人左右)、一個理科重點班(高一_班，_人左右)，高二_個理科實驗班(

34、高二_班)、_個理科重點班。實驗班按本方案實施，重點班參照執行。高三_個理科實驗班(高三7、_班)按高三備考方案實施教學管理。潮陽新世界中英文學校高中部“創新實驗班”學生管理細則為維護“創新實驗班”正常的教學秩序和生活秩序，促進“創新實驗班”學生德、智、體、美、勞全面發展，根椐_農林大學學生管理規定和_農林大學“創新實驗班”實施辦法(試行)(閩農林大教字_號)的有關精神，結合實際情況，特制定本細則。一、“創新實驗班”的建制1、“創新實驗班”本科四年采取獨立“實體班”形式，由依托學院進行集中管理。按規定配備班主任、輔導員和班干部，設置黨、團_。2、三、四年級專業學習開始后，由依托學院根據具體情況

35、按相關學院或專業指定學生聯絡人，以加強分流后各專業學生信息聯絡工作。分流后各專業所涉及的相關學院指定專人配合依托學院做好“創新實驗班”的教學與學生管理工作。3、“創新實驗班”采取集中住宿、統一管理。二、“創新實驗班”學生的教學管理1、對“創新實驗班”的學生制定個性化培養方案，由教務處_，依托學院負責，相關專業的學院安排專人協助。2、“創新實驗班”一、二年級按學科門類、學科大類集中培養，實行單獨開班上課，配備優質師資和固定教室，開展小班化教學。3、三、四年級的課程由依托學院制定開課計劃，教務處下達教學任務，根據人數的多少，獨立組班或與相關學院相應專業普通班合班上課。三、“創新實驗班”學生的學籍管

36、理1、“創新實驗班”學生的學籍由依托學院進行統一管理，各類學籍異動情況由依托學院報教務處處理。2、畢業審核由教務處會同依托學院依據個性化培養方案進行審核。3、“創新實驗班”學生雅思成績達6.5可申請免修大學英語。4、“創新實驗班”畢業生名冊及各類學籍檔案按“實體班”進行統一歸檔。四、“創新實驗班”學生的評先評優1、“創新實驗班”學生綜合測評由依托學院依據_農林大學學生綜合素質測評管理規定(_年修訂)的要求，另行制定相關專項實施細則，以“實體班”為單位進行測評。2、“創新實驗班”學生各類獎、助學金評定、其他評優評先活動、研究生推免，均單獨劃定名額按“實體班”進行評選。五、其他1、各學生分流專業所

37、在學院協同依托學院做好學生各類管理工作，及時將學生動態反饋到依托學院。2、本細則即日起實行。其他規定與本細則不一致的，以本細則為準。3、本細則由教務處、學生處負責解釋。_農林大學辦公室_年_月_日印發2022年實驗方案設計范文（六）為進一步發揮“班班通”設備的使用效益，使“班班通”更好的為教育教學服務，特制訂我?！鞍喟嗤ā痹O備管理、應用實施方案：一、指導思想為促進教育均衡發展，結合我校現代教育技術裝備管理的實際，進一步完善學校網絡終端建設，拓展和提高“班班通”的使用范圍和使用效益，以“班班通”設備搭建教學平臺，使之成為輔助課堂教學和實施素質教育的有效手段，促使教師把現代教育技術和教育理念運用到

38、教育教學中，在有效的提高課堂效率，促進我校教學質量的大幅度提高的同時減輕學生負擔。二、_領導學校根據“班班通”工作要求成立了以校長為組長的“班班通”工程建設管理及應用工作領導小組，確保此項工作的落實。組長：_副組長：_組員：_、_、_、_及各班班主任三、目標要求(一)實施培訓結合縣教科局培訓計劃，制定校本培訓計劃，讓教師用好現代教育技術，提高教學質量，促進教育現代化。1.培訓內容_包括現代教育技術基礎知識、演示文稿、電子表格、wordw文檔、電子白板使用、現代教育技術基礎知識、多媒體課件制作等內容。2.工作重點(1)建立科學新型的、基于信息技術和現代教育技術的教育教學思想和理念。(2)掌握信息

39、技術和現代教育技術應用的基礎知識和操作技能(3)根據教材利用各種軟件及資源自己制作課件并用與教學。(4)使教師由會用、愿用到用好的過渡。3.主要措施及方法(1)_年_月，成立“班班通”培訓工作領導小組，學校教育信息化的管理由專人負責，并把“班班通”使用研究工作納入學校工作及教學教研工作計劃中去，形成常規工作。(2)建立健全“班班通”設備管理與使用制度，加強管理，落實到位。(3)堅持請進來帶出去的原則，聘請外校業務能力強教師進行培訓，有計劃選派骨干教師外出學習，同時，_校內講座，觀看錄像、研討等，以達到轉變教師的教育理論和意識，提高教師運用現代教育技術的能力。(4)從_年_月，每周一為“班班通”

40、設備管理與使用培訓時間，有計劃地對教師進行遠程教育資源使用、現代教育技術應用的基礎知識和操作技能、課件制作等方面的培訓。2(5)每個月利用業務學習時間開展一次利用遠程教育資源的觀摩課，以提高運用遠程教育資源的積極性，實現教師學習方式和教學行為以及教學方法上的轉變。(6)開展制作課件評比活動，從_年開始每學期舉行一次優秀自制課件評比活動(評比出的優秀課件，送上一級評比)，以推動全體教師自制課件水平的提高。(7)積極利用遠程教育資源進行業務學習。(8)結對互幫。熟悉電腦教師積極幫助電腦不熟教師(特別是老教師)使他們能夠基本上會使用電腦，并能利用課件上課。(9)培訓安排。從_年_月起每周安排一次對設

41、備和多媒體基本操作、現代教育技術基礎知識和電子白板使用、多媒體課件制作和電子備課、演示文稿、電子表格、word文檔等培訓。(二)使用管理1.使用范圍應用“班班通”不但要輔助各學科教學，還要充分利用晨讀、班會、家長會及活動課時間廣泛使用“班班通”，進一步拓展“班班通”的使用范圍，提高設備的使用效益，優化教育方式，提高教學效益。2.課堂教學應用及要求(1)學校將加強對“班班通”設備應用的研究與維護，一方面加強對教師日常應用的指導；另一方面結合“課內比教學”活動，通過舉行各種教學研討會、交流會、優質課競賽等形式，3進一步推動“班班通”設備在課堂教學中的廣泛應用，使之更有效的輔助課堂教學，為提高課堂教

42、學效益服務；(2)本期“課內比教學”活動，每位教師使用“班班通”設備，上一節觀摩研討課。(3)教師在教學中使用“班班通”設備，在備課時的學具準備中要有所體現，備足教法與學法。_備課的學科應在個案補充欄目體現出使用“班班通”設置的情況。(4)使用的教學資源應在“教學軟件使用記錄簿”中注明出處。(5)新授課使用率要求達到_%以上。(6)復習課使用率要求達到_%以上。3.督促措施(1)將“班班通”的使用納入教師教學月檢查和教學常規考查中去，激勵教師使用并用好多媒體。(2)制定硬性指標。每周每名教師利用多媒體上課不少于_節。(3)制定使用記錄表，學校領導不定時對教師多媒體的使用進行監督、檢查及考核。(

43、4)每位教師在任教班電腦的e盤中，各建立一個個人文件夾，并在文件夾中建立“_秋某年級某學科”子文件夾，本期所有使用的課件、文檔等電子資料，存入子文件夾內，同時注明使用的時間(_月_日第_節課)備查。(5)教學月檢查和期中、期末教學檢查時，學校將清點文件夾中的課件、文檔資料，結合“班班通使用登記表”中的登4記情況和課堂巡查記載情況，計算每位教師本期“班班通”使用次數，把它作為考核教師教學完成情況的一項指標。4.資源庫的建設和應用各教研組應在自己的電腦上建設學校教學資源庫，將教師課堂教學中自己開發應用的教學課件或文檔，分學科、分年級、分類別存放，教師建立個人資源庫和試題庫，實現教學資源的共享，避免重復勞動和資源流失。(三)安全維護及設備管理1.設備管理(1)