1、19 藍色的樹葉各種各樣的樹葉黃色的銀杏樹葉綠色的梧桐樹葉紅色的楓葉藍色的樹葉多音字吐（吐司）（吐故納新）（吐血）（上吐下瀉）削（削筆）（刀削面）（削平）（削弱）重點詞語連忙（ ）：趕快，急忙。已經（ ）：表示事情完成，時間過去。惹人愛（ ）：討人喜愛。吞吞吐吐（ ）：形容說話不痛快，想說又不敢說的樣子。注意（ ）：用心地看、聽或想。用心（ ）：形容非常認真、細心。根據課文內容填一填。 美術課上，李麗的_找不到了，向_借。林園園_。最后，李麗只好_。林園園_。鉛筆林園園不想借用藍鉛筆畫了樹葉看了后臉紅了 這篇課文寫了美術課上李麗向林園園借綠鉛筆，林園園不愿意借，李麗只好用藍鉛筆畫樹葉的故事。術

2、sh吐t默讀課文，思考樹葉為什么會是藍色的？ 美術課上，李麗找不到綠鉛筆，就向林園園借，但林園園不想借，李麗就用藍鉛筆畫了樹葉。林園園的綠樹葉可愛嗎？樹葉那么綠，真惹人愛。李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她都畫完了， 李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了。林園園的臉為什么紅了?學習了這篇課文，你懂得了什么道理呢？ 我們一個人的力量是有限的，所以，有的時候我們要向別人尋求幫助。當同學或者其他人向你尋求幫助時，我們應給于力所能及的幫助。只有互相協作，互幫互助我們的生活才能更加的美好。人心齊，泰山移人心齊，泰山移。單絲不成線,獨木不成林。一支獨放不是春，百花

3、齊放春滿園。贈人玫瑰，手有余香。名言警句拓展延伸 林園園，我想對你說 親愛的小朋友你想對她說些什么呢？拓展延伸語氣詞 語氣詞是表示語氣的助詞，常用在句尾或句中的停頓處表示種種語氣。常見的語氣詞有：的、了、么、呢、吧、啊、呀、嗎。 如本課中“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”，語氣詞“嗎”表示的是疑問的語氣；“現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”語氣詞“吧”表示的是商量、請求的語氣。讀讀說說。你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？_嗎？現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。_吧。你把課外書借給我看一下行現在可以讓我放風箏了送小鳥回家。吧嗎呢1.你為什么把樹葉畫成藍色（ ）？2.這是你的語文書（ ）？3.我們一起去拍皮球

4、（ ）。呢嗎吧課k鉛qin筆b桌zhu景jng拿n 3、林園園的言行可愛嗎？從文中找出李麗與林園園之間的對話。 李麗小聲對林圓圓說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。” 從“吞吞吐吐”可以看出林園園矛盾的心理，其實她是不想把鉛筆借給李麗，又不好意思直說，所以含混不清地說了這句話。 李麗說：“現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。”李麗說：“我小心一點兒。” 李麗和林園園為借綠鉛筆展開了對話。李麗所說的話表現了她為了能借到鉛筆，態度誠懇、謹慎；林園園所說的話表現了她不愿意把鉛筆借給李麗。 林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說“你要注意，不要削，

5、畫的時候不要用力，不要畫的太多。”林園園皺著眉頭說“還要畫小草？” 李麗連忙說“我只畫樹葉和小草。” 一個“要”和三個連續的“不要”表現了林園園不得不借綠鉛筆的不情愿，體現了她的自私心理。李麗看了看林園園，沒有接她的綠鉛筆。3、最終李麗借了林園園的綠鉛筆沒有？李麗為什么沒有接林園園的鉛筆？因為她明白了林園園的心思，覺察到了她的不愿意和不滿，所以決定不借了。 李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了。林園園為什么臉紅了？ 因為林園園意識到自己錯了，知道自己的自私傷害了同學之間的感情，覺得慚愧。知識備查校園美德三字經（節選） 文明語，要常用；多用“請”，多用“謝”。見外賓，見老師，要行禮，道“您好”。 同學間，是兄弟；學友間，是姐妹。“你好”語，要多說；“謝謝你”，要常聞。 讓客人，沐春風，讓校園，盡朝陽。要互助，要互幫，同學情，要珍惜。板書設計隨堂演練1、看拼音，寫詞語。 k zhu mi sh qin b ( ) ( ) ( ) 課桌美術鉛筆3、拓展閱讀。人心齊，泰山移。單絲不成線,獨木不成林。單絲不成線,獨木不成林。一支獨放不是春，百花齊放春滿園。贈人玫瑰，手有余香。名言警句課后作業 畫一張有綠色樹葉的樹的圖片送給李麗或林園園，并為她們寫上你心里最想說的話。課后習題參考答案1.讀一讀朗讀課文。 朗讀指導：朗讀時