1、Word 支教工作計劃4篇(學校支教工作計劃) 時間在轉瞬中消逝，從來都不等人，我們又將續寫新的詩篇，綻開新的旅程，寫一份方案，為接下來的工作做預備吧！擬起方案來就毫無頭緒？下面是我共享的支教工作方案4篇(學校支教工作方案)，供大家品鑒。 支教工作方案1 實習支教是我校教學方案的重要組成部分，是貫徹理論聯系實際原則，實現培育目標不行缺少的教學實踐環節；也是對高校教育教學質量的檢驗和信息反饋。 通過四個月多月的實習，使同學們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉他們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業學問，去自立分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實踐

2、動手力量，同時可以檢驗老師們教學效果，為進一步提高教育教學質量，培育合格人才積累閱歷。 回顧這四個多月的實習工作，我感慨頗多。 上好每一堂課，是支教高校生從事實習支教工作的核心。在長達四個月的課堂教學中，支教高校生在指導老師的細心指導下，都較好地完成了以下工作： 一、教學預備工作 為了保證課堂教學的質量，達到預定的教學目的要求，收到較好的效果，第一周見習聽課，其次周開頭講課。給實習生上示范課，我備課非常專心，到處考慮到如何讓支教高校生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。通過試講反復熟識教材和教案，把握教學的步驟和方法，錘煉教學語言，試寫板書和練習演示教具，熬煉講課的

3、膽識。 二、課堂教學工作 課堂教學中，實習同學都能較好地把自己所學的教育理論學問用于課堂教學實踐，擅長依據學科的性質特點和同學的實際組織教學，合理地安排教學時間，教態和語言符合實習課的要求，課堂教學結構較為完整合理，過渡自然，不拖堂，重視對同學進行教學常規的訓練。大多數的實習同學教學方法使用恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調動同學學習樂觀性，使大部分同學都能達到教學的基本要求。在數學實教中，大多數的實習同學都能突出教學的重點，突破難點，講清教學的基本概念、法則和公式，重視數學技能的訓練；能堅持啟發式教學，培育同學自立思索力量、規律思維力量和解題力量，培育同學自立完成作業和自我檢查作業等良好的

4、學習習慣。 三、班主任工作 帶領實習生參加并逐一指導班級的各項管理工作。讓支教高校生當副班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對同學進行養成教育，溝通談心等等，我在一邊進行監督指導，溝通指導工作方法。 四、輔導、作業批改和成果考核工作 輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是教學實習中不容忽視的環節。支教同學，大都能仔細細致地了解同學的學習狀況，確定輔導的對象，如發覺他們沒有學懂，準時予以集體輔導或個別輔導，直到他們弄清晰為止，力求做到當堂解決問題。 老師工作平凡見宏大，培育同學的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上熟悉到老師職責之所在。教育教學實習是他們為今后從教所邁出的第一步，它給他們

5、將來的老師生涯添上了濃重的一筆。在老師這個工作崗位上，他們將腳踏實地地一步步走下去，為國家和人民的教育事業做出自己的貢獻。 支教工作方案2 本學年，我光榮地成為我們學校的支教老師。校領導一番語重心長的談話，使我深深地熟悉到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。為了使我的支教工作能順當有序地開展，特將本次支教工作做方案如下： 一、仔細預備 扎實工作 支教工作只有一年，卻滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期盼。因此，一年的每一份工作都要細心預備。 1、仔細備課 注意課堂的實效 支教講的示范課不是觀摩課也不是競賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和同學的實際，上同學聽得懂、

6、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備同學、備老師。 2、仔細寫稿 注意講座的有用 做一次專題講座，這是上級給每一位支教老師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線老師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到閱歷、受到啟發。 3、喜愛同學 注意教育的實質 像愛自己的同學一樣愛所支教班的同學，真誠地觀賞他們，真心地教育他們。一年，或許不能立竿見影地轉變什么，但盼望能由于我的加入，使他們更喜愛生活，更喜愛學習。 二、依據工作需要 聽從學校領導支配 支教，不是去展現自己教育教學特色和水平

7、，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所關心，促進老師的專業水平的提升；是給所支教班級的同學帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進同學的成長。因此，在開展工作前，肯定要了解所支教學校的領導、老師和同學需要什么，然后再有針對性地支配工作。 1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。 2、在仔細貫徹縣教育局和進修學校“名師支教”的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。 3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內容。 4、找所支教班的班主任了解該班的狀況，比如

8、班風和學風特點、教學進度、同學的學問基礎、力量水公平，并征求班主任的看法，確定三天中我的教育和教學工作重點。 三、敬業愛崗 做好表率 在一年的工作中，要發揚我們試驗學校老師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱忱、布滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名同學，力爭做老師們的表率。 總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既精彩地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。 支教工作方案3 本學期，我連續在麟游縣丈八鎮中心學校支教。通過一學期的 支教生活使我深深地熟悉到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。為了使我的

9、支教工作能順當有序地開展，特將本學期支教工作做方案如下： 一、依據需要 支配工作 支教，不是去展現自己教育教學特色和水平，更重要的是給所 支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所關心，促進老師的專業水平的提升；是給所支教班級的同學帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進同學的成長。 1、仔細遵守支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己 能很快地融入到所支教學校的環境中。 2、在仔細貫徹市教育局“城鄉教育溝通”活動精神的同時， 找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。 二、仔細預備 扎實工作 支教工作滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學 校師生的期盼。

10、因此，每一份工作都要細心預備。 1、仔細備課，注意課堂的實效。 支教講的示范課不是觀摩課也不是競賽課，不需要刻意的雕 琢，而要立足老師和同學的實際，上同學聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備同學、備老師。 2、發揮自身特長，關心支教學校進行業務培訓。 連續上學期進行的計算機培訓工作，讓丈八中心學校的老師計算機操作力量有進一步的提高。 3、喜愛同學 注意教育的實質 像愛自己的同學一樣愛所支教班的同學，真誠地觀賞他們，真心地教育他們。三天，或許不能立竿見影地轉變什么，但盼望能由于我的加入，使他們更喜愛生活

11、，更喜愛學習。 三、敬業愛崗 做好表率 在兩年的工作中，要發揚我們寶雞鐵三小老師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱忱、布滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名同學，力爭做老師們的表率。 四、開展活動 帶動管理 1、和校領導一起仔細分析學校的狀況，結合貧困地區的特點，討論對策，制定方案，因地制宜地開展教研活動； 2、勤聽課，帶動老師接受新的教學理念，學習課改新知； 3、輔導老師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件。 4、聯系受援校與后援校老師進行溝通聽課學習活動。 五、其他方面： 1、寫好支教總結，準時反思支教工作。 2、常常與后援單位領導聯系匯報，

12、與支他支教老師聯系，溝通思想與好的做法，共同想方法解決工作中遇到的問題。 總之，支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既精彩地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。 支教工作方案4 20 xx年8月30日，我上了開往-學校的校車，教學經受開頭了。由于學校師資力氣不足，我一到校就正式擔當了初一五班和六班的數學教學工作，并擔當初一五班的副班主任。領導和老師告知我，我已經成為正式老師，自立負責兩個班的數學學習。當時真的壓力很大，由于這是我第一次站在講臺上作為正式老師講課。但這更令人興奮，由于校長和領導特別信任我的力量和廣州高校的同學。那我肯定要好好表現，好好努力

13、，為廣州高校爭光，不辜負教學學校的信任和厚望。 一開學，我就站在講臺上講課。高一的孩子剛剛進入學校，不適應學校的學習方式和學習環境，基本的課堂紀律無法維持。像幼兒園的習慣一樣，大一的同學上課總是隨便下座位。想扔垃圾的同學會直接去垃圾桶扔垃圾。想說話的同學上課會隨便插嘴。想喝水的同學會直接拿出水杯喝水。更何況他們不會向老師匯報，而是會走出教室去灌水。有些同學會不做作業就回家。 面對各種各樣的問題，我不斷向其他資深老師尋求解決方案。由此，我也獲得并學到了許多有用的東西。 首先，面對一班級的孩子，第一次見面，作為老師，要樹立威信。剛進一班級的同學要明白學校和幼兒園是不一樣的，同學也要明白老師說的話是有重量的，說什么都要記住。 其次，面對全部低班級的孩子，我還是需要以鼓舞為主，批判為輔。盡量給他們更多的關注和嘉獎。究竟是孩子，我們老師要多哄。即使嚴峻批判，最終還是要哄。 第三，每次同學做練習，排隊升國旗的時候，作為一個副班主任，我都會陪著看。我通常需要問同學更多的問題。在我上課的空余時間，我會常常去班級了解狀況，盡量感謝你抽出時間和孩子們相處。這樣既能快速精確 地記住同學的名字，又能讓他們熟識我，和我培育感情，有利于教學活動。 最終，究竟同學現在才一班級，