1、 行業資料享-本-雙擊可刪Unit 5 talk 教學設計(A. Lets try A. Lets talk)一、教目標1. 能聽、說、認讀單詢“2. 能靈活運用 There be 句型介紹房間內有什么，并用適當的形容詞描述房間內的物體。 3. 能聽懂“Let try”部分的錄音并選擇正確的圖片。4. 激發學生與他人進行合作、交流的欲望，加強學生對彼此的了解。二、教重難點（一）點1. 能聽、說、認讀單詢“2. 能靈活運用 There be 句型介紹房間內有什么，并用適當的形容詞描述房間內的物體。 （二）點1. There be 句型的用法。2. 激發學生與他人進行合作交流的欲望。三、教準備1.

2、 教師準備多媒體課件、課文情景動畫或音頻 MP3（這些資料都可以 優教班通 平臺 上找到，老師可以下載整理使用2. 學生準備人物頭飾、畫紙和畫筆。（一）前熱身 1.課堂口語練習。T: girls.Ss: T: Nice Ss: Nice see too.T: What time is it?Ss: Its.T: It time for class. we 2. 教師出示圖片，學生說出相應的單詞，復習上節課學習的新詞匯。（二）前預習 (Preview)活動：猜一猜。- 于 網 絡 收 集 行業資料享-本-雙擊可刪教師出示六幅臥室圖，與學生進行對話，如：T: I have of you know

3、which my bedroom? You can ask What in your Who want to try?S1: Whats in your bedroom?T: is.S2: Oh, second is your bedroom.， second my bedroom. Youre right.設計意：“猜一猜”的方式復習 There be 句型和新詞匯，能激發學生的好奇心，使教 學更加富有趣味性。（三）課呈現 (Presentation) s talk.1. 教師再次出示自己的臥室圖片讓學生同桌用 be 型說一說臥室里面有什么并 對臥室里的物體進行評價，如：S1: is a w

4、ater bottle in S2: Oh, it S1: is a on wall.S2: I like photo.2. 介紹對話情景。T: a photo of Peng s are the room. listen to know 3. 第一次播放教學錄音全班學生跟著錄音讀對話提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄 音中的語音、語調。第二次播放教學錄音，學生根據錄音內容回答下面的問題。(1) Is Zhang nice?(2) the bed big (3) Answers:(1) Yes, it is.(2) Its big.(3) Its on the desk.- 于 網 絡 收 集

5、行業資料享-本-雙擊可刪第三次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀對話。4. 學生同桌合作，拿出人物頭飾，分角色表演對話，然后教師請幾位學生上講臺表演，評 選出“最佳表演獎給予小禮物作為獎勵。5. the 教師出示情景圖，學生用 There be 句型描述房間里有些什么物體。（四）固延伸 ( & 1. Lets try.(1) 介紹聽力任務。T: Mike are in bedroom. in Ill play the you should the light 第一次播放教學錄音，學生根據錄音選擇正確圖片。第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。2. Talk and draw.學生結對合作，一名學生用自己學習過的句型（如：I have ）描述自己房 間，另一名學生根據描述在房間內畫出相應的物品，然后交換角色練習。比一比誰畫得更 像、更好。設計意： 養學生合作學習和競爭學習的精神和態度。五、課小節 師生一起總結本節課學習的要內容，鼓勵學生多與同學進行交流。六、布作業 1. 跟著錄音讀三遍“ talk”部分的對講話，并嘗試背誦對話。2. 完成活動手冊中的對應練習。3. 用英語向父母介紹自己的臥室。板書設Unit 5 There bedThe