1、Word - 7 -我家跨上了“信息高速路”語文說課稿第1篇：我家跨上了“信息高速路”語文說課稿 我家跨上了“信息高速路”語文說課稿 在平凡的學習、工作、生活中，大家都常常看到書信的身影吧，書信是生活中常用的一種文體。寫起信來就毫無頭緒？下面是為大家收集的我家跨上了“信息高速路”語文說課稿，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 一、說教材： 我家跨上了信息高速大路是一篇精讀課文，課文以“我”的親身感受告知我們網絡的用處，反映了現代科技的高速進展給人們生活帶來的變化。理解課文內容，抓住文章的要點，初步熟悉網絡的用處，增長同學的見識，激發同學對信息技術的愛好，這是本課的選編意圖，也是本課教學的重點。教學本

2、課，應依據課文特點和課文的選編意圖，引導同學運用已有的.學習閱歷，進行自主、合作、探究學習，在主動樂觀的思維和情感活動中理解、體驗、感悟。因此，我通過直觀教學，激發同學的學習愛好；通過多種手段的朗讀，加深同學對文章的理解；通過小組合作、互動、共學，使同學解決疑難達到自我領悟。 二、說教學目標： 我將教學目標定為認知目標、情感目標、力量目標。 認知目標： 1、熟悉本課12個生字，理解關鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、艷羨”等詞。 2、理解課文內容，抓住文章的要點，初步熟悉網絡的用處。 3、連續增加同學將網絡成為自己學習伙伴的意識。 情感目標： 通過

3、學習課文，.增長同學的見識，激發同學對信息技術的愛好。 力量目標: 1、能自學或是與同伴一起合作學習，提高自己網上合作力量。 2、能利用網絡資源，查看、收集、了解信息高速路給我們的生活、學習帶來了什么？進行溝通。 3、能用留言板進行網上溝通與學習。 三、教學環節： 在教學過程中，我注意了以下四點： （一）通過聲像教學，激發同學愛好： 因此在課前，那么本課教學一開頭，我就對同學說：“小伴侶，你們喜愛看動畫故事嗎？同學確定會愛好盎然。隨后我就播放錄像并說：“有一位明明也和大家一樣，對網絡布滿了奇怪，今日這節課，我們就來共同感受一下在網上時大開眼界時奇妙經受。（揭示課題）” （二）通過聲像介入，激活

4、同學情感： 在揭示完課題之后，我就讓同學整體感知課文：下面，就讓我們小伴侶邊看動畫、邊聽課文錄音，待會兒請你說說，這篇課文主要講了什么？這時，我就向同學播放課文錄音和動畫。這樣一來，通過媒體的介入，通過網絡聲像效果的作用，使原本靜態的東西變得生動形象起來，同學在感官刺激下，激活了內在的情感。而在整體感知課文的基礎上，同學對本文也有了一個大致的了解。為我下面的深化教學做了一個鋪墊。 （三）網上協作學習，解決同學疑難。 由于，我班同學差異性較大，好的同學學習力量很強，在課堂上常常會感覺“吃不飽”；而有些同學學習力量較差，常常會感到“不宜消化”；在教學中，我也往往會感到顧此失彼。那么如何兼顧到每一個

5、同學呢？網上合作、互動學習就為我很好的解決了這一問題。在深化教學時，我設計了這樣一個教學：下面就請各個學習小組依據自學建議自學課文的小節。自學建議：1、輕聲讀課文，用你喜愛的方式學習字詞。2、想一想：為什么說，通過找關鍵字、關鍵句來闡明你的觀點。這時，同學可以通過反復讀課文，抓關鍵詞句來說明自己的觀點。 （四）課后拓展訓練，開拓同學視野。 一篇文章就是一個語言文字的大千世界，老師要擅長挖掘課文的空白處，細心選取訓練點，同時還要留意練習答案的多樣化，這樣才能為同學供應一個思維的寬闊空間。在課后，我設計了這樣一個練習：課前，我們小伴侶，還查到了網絡的很多作用，那王老師將你們的資料進行了簡潔的歸納整

6、理，你們想看嗎？ 這時，通過網上信息溝通，激發了同學的學習的愛好。而在掃瞄過程中，同學也會留意到老師將自己找到的資料分類歸納在哪里。老師就通過自己的示范，潛意識地培育了同學要逐步學會歸納整理資料的意識。 第2篇：我家跨上了“信息高速路”語文說課稿 這篇 我家跨上了“信息高速路”語文說課稿范文特別優秀，送給你。 我家跨上了“信息高速路”教學設計 一、學問教學點 、學會本課生字新詞。 、理解課文內容，對電腦網絡有初步熟悉。 二、力量訓練點 、訓練同學有感情朗讀。 、培育同學的自學力量，小組合作學習力量。 三、德育訓練點 激發同學使用電腦網絡的愛好。 重點、難點 、重點：初步了解電腦網絡的用途。 、

7、難點：了解“信息高速路”指的是什么，并聯系實際說說信息高速路給我們的生活、學習帶來什么影響？ 課時支配 兩課時。 教學步驟 第一課時 一、談話引入 、啟發談話： 隨著科學的迅猛進展，電腦已走進千家萬戶，同學們，你們平常跟電腦打過交道嗎？能不能結合你的親身實踐或收集到的資料談談你對電腦的了解？今日我們就來學習有關電腦網絡的文章。 、板書課題，齊讀課題。 、看課題，你有什么問題？同學溝通。 二、初讀課文，整體感知 、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。 、默讀課文，說說課文講了哪些內容？ 、檢查自讀狀況。 三、細讀課文，探究解疑 、默讀課文，試著自己讀懂課文： “信息高速路”指的是什么？ 聯系實際說說

8、信息高速路給我們的生活、學習帶來什么影響？ 讀不懂的地方做上標記。 、小組內爭論溝通。 、匯報溝通自學成果，老師相機引導。 、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途： 要求：要結合課文來介紹；可依據自己課前了解和收集到的資料來談； 合理地組織語言，綻開合抱負象；介紹要清晰、明白。 依據要求自由練說。 小組內互說，相互改進、補充。 全班溝通，請幾位小電腦專家談談對電腦的了解，對網絡的了解。 老師加以點撥，把課內與課外結合起來。 、有感情地朗讀課文。 四、布置作業 、熟讀課文。 、我訪問了（ ）網站，有什么收獲請寫一寫。 其次課時 一、復習引入 指名分自然段讀課文。 二、帶領同學跨上信息高速路 、利用多媒體計算機，通過電視屏幕顯示，讓同學知道什么是上網，帶同學到網上轉一圈，讓他們了解互聯網的作用。 、看后談感受。 三、談收獲 、學了這篇課文，你有何收獲？還有什么不懂的問題？ 、把你知道的網絡用途一條條寫下來。 四、小結 同學們，世界每天在變化，科技正在以你所預料不到的速度在向前進展，盼望大家從小愛科學、學科學、去探知科學更神圣的領域，去發覺世界的奇妙神秘。 五、指導寫字 、鞏固字音，記憶字形。