1、Word - 6 -蛋寶寶學做解放軍幼兒園說課稿 蛋寶寶學做解放幼兒園說課稿范文 一、教材分析： 此活動選材來源于生活，我們都知道，雞蛋是幼兒比較認識的食物之一，他們基本上天天清晨都會吃一個水煮雞蛋，以補充身體的養分。幼兒都知道吃雞蛋能夠補充我們身體的能量，會使我們的身體長的越發堅固，越發棒。然而因為我們班的幼兒思維較活躍、求知欲強，日常對事物的奇怪心較強，凡事愛問：“為什么？”，對周圍事物喜愛探根究底，更樂意親自去試試一下。他們對雞蛋彌漫了極大的愛好，為此，我挑選此教材讓幼兒在探究嬉戲的過程中，可以發揮幼兒的思維本事和動手本事，探究出訪蛋站立的多種辦法。二、教學任務：活動的任務是教導活動的起

2、點和歸宿，對活動起著導向作用。按照幼兒的年齡特征及實際狀況為依據，確立了認知、本事、情感方面的任務，其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面，任務為：1.讓幼兒在探索的過程中探究出讓雞蛋站立的多種辦法。2、進展幼兒思維本事與動手本事。3、激活幼兒的奇怪心，培養幼兒對周圍事物的愛好。按照任務，我把活動重點和難點定位于：探究雞蛋站立的多種辦法，讓幼兒利用多次操作、比較、探究、發覺，使活動獲得深入。為此，我們作了如下預備：1、物質預備：熟雞蛋50個、蠟筆、剪刀、涂色紙、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布、小玩具、泥工2、閱歷預備：讓家長和幼兒在家搞一次小試驗，看看怎樣能將雞蛋站起來。說教法：新

3、綱要指出：“老師應成為學習活動的支持者、合、引領者。”活動中應力求“形成合作探索式”的師幼互動。在本次活動中，我還采納了相宜的辦法組織教學，采納的教法有：1、操作探索法：它是幼兒建構活動的基本辦法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中舉行探究學習。本次活動支配了三次操作活動。第一次是引起愛好后第一次操作，主要是探究蛋寶寶可不行以站起來。其次次操作主要是探索假如不敲破蛋寶寶，借助其他輔助材料蛋寶寶可不行以站起來，有哪些辦法等等。第三次操作，主要是培養幼兒的動手本事，讓幼兒裝點蛋寶寶，使蛋寶寶變成一位小小解放，使活動越發完整。2、情境教學法：在教學過程中老師有目的地引入具有一定心情

4、顏色的形象，為主體的生動活動提供詳細的場景，以引起孩子一定的態度體悟，使孩子心理機能獲得進展的辦法。本次活動的全過程，我就引入了可愛的蛋寶寶形象，結合深受幼兒愛慕的解放形象，啟發幼兒融入到協助蛋寶寶站起來，學會像解放一樣可以立正，并協助裝點蛋寶寶，使蛋寶寶真正的像一個小小解放的情境中，使幼兒主動探索，樂觀思維，達到科學探究本事的提升和共性進展的統一。說學法：操作試試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求長進”。在其次次操作活動中我就鼓舞、引領幼兒多操作，多試驗。在這一過程中幼兒利用觀看、操作、試試著不同的分法。固然幼兒不一定一次就能讓蛋寶寶勝利的站起來，他們不斷的挑選材料，重新試試，陪同

5、著一次次的試試，幼兒的思維就會靈動起來，因而就有了更豐盛、多樣化的辦法。利用介紹性的小結，又把大家的閱歷作一匯集，深入了各自的熟悉，拓展了大家的學問面。教學程序：我采納了環環相扣組織此活動程序，活動流程為：韻律活動激活愛好第一次自由探究其次次自由探究裝點蛋寶寶并出示以韻律活動結束活動1、韻律活動激活愛好“愛好是最好的老師”。活動一開頭我就和幼兒一起做“這是小兵”的韻律活動，以蛋寶寶也想像解放一樣可以站起來為情節進展主線，引出下一個環節。2、第一次自由探究按照幼兒奇怪、好動的特征，運用皮亞杰的認知進展理論，在其次個環節我就支配了孩子自由探究。我為幼兒提供了充沛的雞蛋，供幼兒試試。這一環節中，孩子

6、并沒有真正的了解蛋寶寶畢竟可不行以站起來，為此，老師舉行小結，使幼兒懂得把蛋寶寶敲破才能夠使雞蛋站起來。這一環節執行了第三任務。3、其次次自由探究在第一次操作探究的基礎上，我們舉行其次次操作探究，在這次探究過程中我們為幼兒提供了豐盛的輔助材料。讓孩子自己挑選所需要的輔助材料，在操作過程中探究、試試，尋覓各種辦法。在這一過程中，作為教師的我，則是起到引領、鼓舞、支持、合作的作用。引領，在教師的引領下，孩子會發覺問題，會提出問題；鼓舞，鼓舞孩子可以用已有些閱歷或新的思維來試試、操作；支持，教師支持孩子們的探究活動，信任他們的本事，放手讓他們去做；合作，教師能將自己與孩子們看作是合作同伴，情愿與孩子

7、一起尋覓答案。幼兒經過多次挑選、試試，探究出了更多的辦法。在囫圇操作試驗的過程中，有一環節是不容忽略的，即試驗結束后的研究溝通。這是不行缺少的一部分。國家科學教導標準中提出：完整的探索過程應當包括提出一個容易的問題、完成調查討論、回答該問題和向他人介紹成績。研究溝通是我們常常舉行的也是孩子最喜愛的一個環節，由于在這個環節中他們能夠無拘無束地敘述自己試驗的過程、說明自己對問題的理解，反對他人的觀點、提出自己新的懷疑。為此，在自由探究后我們就利用幼兒介紹，集體講評，將大家零碎的閱歷作一匯集，深入了各自的熟悉，拓展了大家的學問面。這一環節執行了第一任務。4、裝點蛋寶寶并出示在這一環節中，讓幼兒練習了涂色、剪紙、粘貼，充分的培養了幼兒的動手本事，熬煉了手臂小肌肉群的進展。充分的執行了其次任務。5、韻律活動結束活動活動結束，為了滿足蛋寶寶的心意，我們讓蛋寶寶也排好隊，和我們一起表演“這是小兵”。為此活動劃上了一個遺憾的句號。活動反思：本節課，其實總的來說，我覺得幼兒對雞蛋畢竟能不能站起來還是蠻感愛好的，但是大概因為在課前做預備工作時，我讓家長回家已和幼兒一起舉行了一次小試驗，所以幼兒基本都已經掌控了能夠使用哪些辦法就能夠讓雞蛋站立起來，他們在操作探究的過程中很