1、第19頁 共19頁老師實習期間工作心得合集【篇一】一個學期走到了期末，看似漫長現又覺得短暫的四個月在手指間輕松地匆匆滑過，回頭翻看這些月的每一天，滿滿的全是充實繁忙的身影和沉甸甸的收獲、感悟。終于不懊悔，甚至為當初選擇了校隊，選擇來到一個陌生的地方-四川省XX中學感到幸運。這不僅僅為我自己提供一個鍛煉的好時機，也使我的生活充滿樂趣、驚喜，為我的大學生活留下華美炫彩的一章。記憶回放到開場，回到那一天，2月16日，新年才剛剛完畢，煙花爆竹聲還未完全消盡，我們四川省xx中學實習隊一行13人懷著興奮的心情，滿懷著對實習的期待，冒著細雨，經歷了3個多小時的車程來到實習學校。下車后迎面而來的寒意至今還記得

2、。學校第一印象，對于我這個從華南興旺地區過來的大小姐來說，有些不太好，住宿條件一般。不過，想到自己是來鍛煉的，這點不滿意也不算什么大不了的問題。馬上調整心態，與新室友一起整理寢室及自己的行李。之后，我們實習隊先自行游覽校園，理解一下XX中學。經過兩天的整頓休息后，我們實習隊于2月18日晚與校領導見面，聽取校方制定的實習方案。本學期，XX中學為我們實習生制定的實習方案分為高三、高一兩局部。我們將分別在高三和高一兩個年級各實習半個學期。之后表示我最期待的一刻-指導老師分配。在XX中學為我們實習生進展一對一的導師兼班主任分配制，便于我們進展助教助學的工作。當晚見面會后，我跟隨者我高三的指導老師-鄧X

3、X老師來到辦公室進展初步理解。鄧老師比擬年輕，開朗幽默，與我慎重、循規蹈矩的性格是完全相反的。但我不認為這會影響我與導師的交流，相反我可以借此學習不同風格的教學方式和工作態度，學習怎么樣的人格魅力能有效地、正面地影響學生。隨后我向鄧老師索取了其所在班級，高三(4)班，的學生和近期成績。見面當晚并沒有與4班同學見面。第二天的生活從聽課開場。鄧老師除4班外，還帶兩個火箭班。而4班是文科班中的實驗班。雖然，我從未接觸過這樣的分班，不清楚火箭班、實驗班、平行班三者之間的差異有多大，但從一見面開場鄧老師就遞給我一份英語周報讓我做，時不時提醒我有空就做一下題。由此可見，我當前最重要最緊迫的任務是趕緊拾起高

4、中英語知識點，進步做題才能。我是在第二天黃昏讀報時間與4班學生見面，作正式介紹。80雙眼睛齊聚在我身上，害怕的心再加上帶家鄉腔的普通話，至今想起都覺得糟糕。學生們倒是對我這個從廣東大老遠過來的實習老師感到新奇。我卻緊張地笑不出，第一次見面就端起老師的架子。再回到高中，回歸到有規有矩的高三作息時間里去，早上7點10分到班點人數，看早讀。遇到英語早讀，我還要照看兩個火箭班。早上兩節課后是大課間活動，我會與4班學生一起進展長跑鍛煉。早上共5節課，至12點10分放學。下午2點30分開場上課，至16點55分。晚自習從5點40分開場，其中6點20分為讀報時間。這些時間又規律之余還非常緊湊，讓我再一次感受到

5、高三緊張的備戰生活。高三的實習生活緊張之余，又充滿奇趣，因為有很多第一次。剛來沒幾天，2月21日，我們就被安排監考高三級的月考，一人負責一個考室。第一次監考，害怕總會有的，如擔憂太早發試卷，擔憂考場紀律等。但第一場考試之后便發現自己的擔憂是多余的，放開膽子去做吧!同時，也就是第一場監考，發現自己真的是在向老師角色轉換。做學生的時候雖知道老師的工作很繁重，很辛苦。但其中有多艱辛我們做學生的并未能親身體驗。而如今，我站在講臺上了，覺察原來監考并不是光坐著或光站著，要注意聽播送的提示，學生有疑問要及時反響，注意偷偷摸摸的行為，監考時不能看書更不能玩手機。全程就盯著學生看，不到一會的時間瞌睡又來摻一腳

6、。看吧，監考真的不是一件易事。當然，監考也不是常有的事情。自習才是家常便飯。我很注重自習課的紀律和學習氣氛，要求安靜，全身心投入到學習去。那是因為我覺得我當學生的時候，我都能做到只關注自己的任務，毫無雜念。所以我想我的學生也能做到。而結果往往是讓我絕望。這一對，那一堆地悄悄討論。班里嗡嗡作響不斷。有時還不知道聲音從哪出來!眼睛盯著說話的同學，給予警告。但這不是方法，我一雙眼睛不夠用。我也不能抓住他們尾巴，因為他們都是在討論問題，不是說閑話，這是正當的。在與鄧老師反映后，我也就放開不管，因為這個影響不大。只要稍稍提醒把聲音降低就可以了。最重要的是，我意識到我不能用適用于我自己的要求去要求所有的學

7、生，不能對所有學生都時時統一標準，學會求同存異，agree to disagree。繁忙而充實的節湊讓時間過的匆快。這個也適用于眾高三學子。2月27日便是高三百日誓師。浩大的人群，洪亮的吼聲，讓那一天的清晨充滿活力與活力。其實，再回到高中，我會時不時就想起自己學生時代，想起自己也曾經是其中的一員。作為過來人，我經常會向學生分享自己讀書的經歷和學習經歷。對于這一方面，學生是相當感興趣。這樣一來，我就可以拉近與學生的間隔 ，不做黑臉神。為了進一步深化學生中去，理解學生所需和讓自己在迷茫中找到方向和目的，我在來了高三的第二周邊主動在4班做了一個小調查，讓學生寫一寫對我的印象和建議。我準備的兩張A4紙

8、不夠，學生們主動給我添了兩張。雖然未能收到80為同學全部的看法，但這30多位同學的留言我都認真去看，發現一個主要問題：我太嚴肅，不愛笑，與學生間隔 有些遠，陌生。這樣赤裸裸地吧自己暴露出來是鞭策自己的好方法之一。在高三，我們規定不能講課，最主要的任務是聽課和與高三黨一起做題。聽課，不僅僅只聽一個班，不僅僅只聽一個老師，不僅僅只聽一個學科，隊員間都會互相鼓勵聽不同班級，不同老師，不同科目的課。聽完了還會一起交換意見。我們英語組的六位同學還會抽空跑到西區聽一聽高一英語課。這樣便于我們提早接觸高一的學生和實地理解高中英語課到底是怎樣進展的。聽不同班的課能理解不同程度的班級，老師是如何調整自己的教學方

9、式和教學內容。聽不同學科也是對高中知識的回憶，因為有時候學生向我們請教問題不僅是關于我們本身主修的專業，還涉及其他科。這確實讓我難堪。大家認為我們是重點大學出身，是學霸，是具備系統的專業知識和扎實的高中知識根底。現實并不如他們所愿。所以，我拼命做題，把丟棄的知識趕緊拾起來，其他學科的問題就請教一下隊員。我多么希望自己是全能的。既然想成為全能選手，那就先從自己的優勢開場，把自己的專業優勢先搞好才能有心、有力進展其他工程的開展。所以多做題是很重要。大學里是有訓練，但來到高中后，特別是高三，只有通過做題才知道高中知識點是什么，高考熱點是哪些，學生的薄弱環節在哪里。先從練習冊下手，然后卷子。高三黨，兩

10、天一小考三天一大考，英語又是主科，有時卷子真做不過來。但也可以修改學生卷子知道這份卷子哪里做得不行，要加強訓練。這個也給我找題出卷子提供便利。找題，排版，印卷子，做卷子，改卷子，分析p 卷子。簡直是卷子一條龍效勞。在高三的月考、成都二診，聯測促改中，我均參與監考和修改卷子。高三的考試很多是意料之中的。周末還有周練。相比高一、高二，高三的活動不多。他們運動會是旗鼓喧天，熱鬧非凡，我們就在樓上靜悄悄地進展聯測促改的考試。他們晚上看娛樂電影，我們默默地晚自習。他們清明三天假，我們可憐巴巴地只有一天。跟著高三，這些活動是必須犧牲。我希望同學們知道我是在和他們一起奮斗，一起陪伴對方。我在默默地支持他們。

11、對學生的關心不僅是在學習上、生活上，每周星期二我都要到男女生寢室進展查寢，詢問一下學生近期的生活情況，注意觀察學生的心理變化。這樣輕松的課余時間，我總能放下老師嚴肅的面孔，與大家打成一片，與女生聊八卦，與男生嬉鬧。對高三學生來說，這是難得的娛樂時間;對我而言，拉近師生間隔 又回歸高中生活。融入學校生活，但不忘老師的角色。不上講臺不代表老師的角色無處發揮。我們不會因實習老師的身份被區別對待。我不會覺得只改卷子，看自習，出題等繁雜瑣事而認為自己是廉價勞動力。這是老師應做的。我們還幾乎每周都要參加一次高三英語科研組的會議。會議北榮多數關于近期英語考試情況，接下來訓練的重點。盡管我們實習生沒有過多地發

12、言我自己甚至聽不太懂他們討論的內容，但我志在參與，起碼在做一個老師應做的事情。除了級組的日常會議之外，實習隊內每周五都有一次例會。會上每個隊員會總結本周個人工作情況或工作心得。這絕對是隊員間互相學習的好時機，讓我迅速成長，更像一個老師。正正是享受學生向學生老師轉換的過程，9個星期的高三實習很快就接近尾聲。我盡最后的努力為4班的同學多出幾套英語習題，做好自己的工作至最后一刻，更加珍惜與4班同學在一起的光陰。對于4班的學生，我只是過客。我的分開在我看來是不會對他們產生太大影響。他們留給我的紙條讓我看到自己的努力沒有白費。我的改變得到他們的肯定。帶著高三學生留給我的感動于信心，我過度到高一年級去，換

13、了新的工作環境，高一(6)班;換了新的指導老師，趙XX老師。有高三的經歷，我也很快就適應高一這一個新開場。比照年輕活力四射的鄧老師，趙老師那么經歷老到、沉穩、嚴厲，可以說跟我獨立風行的風格有些相似。兩位指導老師的教學態度、工作方式都迥然不同。雖然我花了很大的功夫去過度去適應，但可以體驗兩種教學風格，見識不同的教學觀念總是百無一害的。指導老師性格迥異，但學生是根本無異的。高一(6)班也是一個實驗班，不過是偏理科的實驗班。同樣有著青春少男少女的活潑好動。相比起高三，小兩級的高一學生就更狂妄些，自我管制才能不強，學習目的不明晰，學習動力不強烈。高一(6)班較為嚴重的問題是學生自我管制才能較差。無論是

14、上課還是自習，班里總安靜不下來。班干部也沒能以身作那么，做好帶頭作用。針對此情況，我注意到哪些同學愛講話，向趙老師問了一下他們的情況。之后在班上陳申我個人的課堂紀律要求，一切從我的課堂做起。另外，我還與班干部進展逐一理解和溝通，提出我的要求。管理是有一定成效，我能在班上樹立起老師的威信。在高一，管理班級工作方面很快就上手了。但另一個挑戰-講課，讓我放松不得。終于要走上講臺，拿起粉筆，捧起書本給學生上課。這個肯定與大學模擬教學完全不一樣。到底怎么不一樣呢?心里忐忑又害怕。剛來高一，我就天天聽課，學習不同英語老師的教學形式、教學安排。同時也開場準備自己將要上的課文。趙老師不干預我如何上課，給了我一

15、個很大的開展空間，讓我自己學會探究自己的道路。第一堂課，學生對新老師上課總有些好奇與興奮。幸好，學生的活潑也在我的控制范圍之內。我的課堂表現略顯僵硬，課堂內容也有遺漏或缺乏。自我反省，發現問題后重新審視我下一堂課的安排，作出細微改動，漸漸地進步。有疑惑的地方有老師幫助。趙老師也會來旁聽我的課，看下學生的課堂表現。課后，我會與老師討論，希望得到更大的開展。就這樣，我第一次上一堂40分鐘的課不想模擬教學中的10來分鐘。第一次準備整個單元并上下來，真心感覺教書不簡單。但這僅僅是一個開場。南部中學也好，我的指導老師也好，都給了我們實習生相當多的講課時機，充足的鍛煉時機，讓我們這一群教書菜鳥迅速成熟，快

16、速成長起來。回憶實習過程中的點點滴滴，酸甜苦辣，如今剩下回憶的快樂。我慶幸，我堅持下來了;我欣慰，我享受整個過程。走入實際的教學中去，我快樂，我對我自己成為一名老師的信心沒有被打擊到，我對其熱誠仍然還在。這給我接下來的大學最后一年提供了滿滿的動力，對將來仍然自信，有期待!【篇二】20 xx年x月至7月，社會體育系社會體育專業20 xx級學生進展了為期四個月的頂崗實習。作為本次實習的實習聯絡指導老師，實習期間經常與同學進展交流，指導他們工作、生活，狀況總結如下：一、宣傳發動，做好思想工作，深化學生對實習工作的理解頂崗實習是高職院校學生經歷的一個重要過程，頂崗實習目的是，透過理論與理論的結合，校園

17、與社會的溝通，進一步進步學生的思想認識，穩固校園學習的知識，進步了操作技能，尤其是觀察、分析p 與解決問題的實際潛力及待人接物溝通潛力，獨立生活工作潛力。為了使同學們能加深對頂崗實習的認識，實習開場的第一個星期的培訓期間，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進展了交流與溝通，理解學生頂崗實習的意向以及他們對于實習的想法，還針對每個學生的實際狀況，提出了詳細的實習要求，個性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實習的同學，同他們進展談話，使他們進一步理解實習工作重要性。學生認識到了頂崗實習必要性，思想上過關了，才有真正的動力，實習前又進一步強調了實習的重要性，明確了實習的詳細要求，要求學生要嚴格遵守單位的

18、規章制度，確保平安第一，個性強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是成功，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的根底。二、通力配合、力促學生盡快實習為了使學生能盡快進入實習狀態，實習伊始，就同班主任一同對學生反復強調實習要求，使學生都感受到實習的緊迫感，不斷地催促他們抓住每一次實習的時機。透過努力，同學們都能在短時間進入實習狀態。三、加強與學生聯絡，及時理解學生實習狀況為了實現對學生的有效管理，理解學生實習狀況，實習期間，盡量做到每周到實習單位理解學生實習狀況以及對學生進展指導，使學生能順利度過頂崗實習。為了全面理解學生實習的狀況，掌握各實習單位對學生的評價，保證每周走訪了局部實習單位，與

19、同學單位進展了廣泛的接觸交流，加深了校園與就業單位的聯絡，老師與學生溝通，對我校學生順利完成實習任務起到了用心促進作用。除了走訪以外， 和網絡是我與學生聯絡的最常用的方式。為了保證 聯絡可靠，自己除了掌握每一個學生的聯絡 外還記錄了他們家里的 ，便于隨時撥打，獲得聯絡;對于個別聯絡困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥 外，還要不斷想方法，千方百計透過各種途徑與其獲得聯絡，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通，從而進展不連續的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務。四、處理問題，保證實習順利進展學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質上的差異，難免會出現矛盾，而各種矛

20、盾的妥善處理，直接關系到學生能否順利完成實習任務。為理解決好以上問題，本學期來，我一向把理解學生的實習狀況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學生的實習狀況，才能掌握實習過程中可能出現的問題，一旦發現了問題的苗頭，就及時調解，防止事態惡化。比方一些同學在實習開場初，對實習崗位要求理解不清，產生不穩定情趣，透過溝通啟發，使他很快安下心來，并透過自己用心主開工作，不僅僅學到了經歷，也得到了必須的報酬，同時還得到了用人單位肯定和好評。還有局部同學，由于一些原因，實習期間進展了崗位調動，我就立即催促他及時適應新的崗位，幫助他同主管和店長共同，使他可以繼續實習，完成頂崗實習任務。在處理問題時，多做學生

21、的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務必俱備素質，實習階段，重點是學習鍛煉，接觸社會，進步自己的認識，不要把報酬看到太重，培養適應社會生活、工作各種潛力，使學生既能在實習單位安心實習，學生實習中肯定會遇到很多問題，只要能及時發現、調解，一般都能較好的解決，從而保證實習工作順利開展。五、認真總結、做好實習收尾工作本學期除了進展實習管理，保證每個學生能順利實習以外，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個任務，為了給每一個學生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學生深化理解及時搜集、掌握他們每一份實習資料外，還要對同學有一個總體比擬，從而定出評價標準，給出實習成

22、績，讓實習工作圓滿收尾。在校園領導、社體系領導的關心指導以及班主任的配合下，社會體育專業20 xx級學生圓滿的完成了實習任務，本次實習為我在今后的課堂教學以及實習實訓指導工作積累了珍貴的經歷。【篇三】我是旅游管理專業部的老師羅艷，根據校園的教學教務安排，為進一步完成理論與實際的結合，進步實際操作技能，豐富實際工作和社會經歷，掌握操作技能，我校局部學生到觀光公司進展了為期5個月的實習。很榮幸我成為了他們的指導老師，現將實習狀況及效果總結如下：我校學生在課堂上學了很多理論知識，也進展過實操訓練，但很多都是紙上談兵未曾付諸理論，透過這次理論幫助他們拓寬視野，增長見識，體驗社會競爭的殘酷，為自己在今后

23、的工作積累各方面的經歷。透過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，調整以往眼高手低的心態，著眼于現實，為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。我校學生以實習生的身份進展實習。要求嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，把實習的崗位作為理解一個行業的窗口。此次實習根本到達了預期目的。在5個月的實習期間，學生透過及時與老員工溝通，理解工作事項，做到了盡快的適應環境，掌握所需的工作技巧，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作潛力。學生的語言表達潛力有所進步，可以自如的進展景區講解，其中有好幾位同學還受到公司的表揚。透過在講解過程中與游客的接觸，以及與

24、同事相處、范文寫作與外界溝通中進步了獨立處事和處理困難的潛力，掌握了人際交往的技巧，增強了社會適應潛力。學生的思維方式有所改變，學習認知潛力有所進步，在思想上成熟了不少，回校后學習主動用心。當然，在實習期間，也存在一些問題：1、局部學生對本次實習的好處認識缺乏，重視不夠，把此次實習看成是校園布置的任務，經常托辭請假不上班。2、思想覺悟低、紀律松散，不服從公司和指導老師的管理規定，上班遲到，不假外出的現象嚴重。甚至還出現違背景區管理規定，在景區非指定吸煙區吸煙的嚴重現象，對校園和公司造成了不良的影響。3、對崗位職責認識不夠，心態不夠端正，在講解過程中與游客發生沖突，且不能正確處理此類突發事件，事

25、后不能正確的認識自己的錯誤。4、工作職責心不強，不按照景區講解標準進展講解。5、辯別真偽潛力差，旁聽偏信，鬧情緒，走上錯誤的思想道路。理論證明，我們這次的實習工作獲得了較為圓滿的成功，而我作為指導老師也從中收獲頗多，在專業知識方面自然是獲益匪淺，也學習到了不少的學生管理經歷。針對在實習期間學生存在的不少問題，也反映出我在學生管理工作中的缺乏。學生會犯錯，證明是作為老師的我沒有做好思想指導工作，沒能及時的發現問題，做到防微杜漸。因此，在此后的學生管理工作中，應做到深化到學生中去，與學生打成一片，經常與學生進展思想溝通交流，及時糾正學生的錯誤，不斷的去發現問題，并正確解決問題，引導學生樹立正確的職

26、業觀、人生觀。最后，在此感謝各位領導和老師在工作上給予我的大力支持和幫助，謝謝！【篇四】經過這么久的教學活動之后，還是感覺所教班級的學生根底比擬差，他們對于學習英語在心理上比擬恐懼，但是假設老師在日常教學活動中，以活動的形式進展，學生的興趣會比擬高漲，這就要求老師一定要做好每一節課的教學設計，在講每一節課之前，都要寫一份完好的教案，明確本節課的教學目的，重難點及教學過程，以及要考慮到本班學生的實際情況，使他們每一個人都能參與到活動中去，有更多的時機去說英語，減少他們自身對英語學習的恐懼，還可以通過分組來進展合作學習，降低學習的難度，讓他們可以運用所學習到的知識來解決問題，小組合作創設情境討論，

27、堅持以教學為中心，學生為主體，從實際出發，打好根底，打造課堂，進步教課的質量。英語學習的方法其實是很多的，但是適用于大局部人的不外乎以下幾個：增加單詞的書寫量，單詞是學習英語的根底和前提，沒有單詞量的學生是學不好的每天都要有適量的背誦任務，并且要選出組長，檢查背誦每天寫英語日記，不少于三句話，積累句子為寫作文做準備每個人要準備一個改錯本，每天挑選典型的錯題寫在上面，標上錯誤的原因，在課下反復看，熟記知識點認真備課，抓住考點，分清側重點，講知識點時不在多而在精，重復重復再重復，相信重復的力量，好學生重復一遍，中等學生重復一遍，后進生再重復一遍，不要吝嗇你贊美的語言，調動學生的積極性，讓學生樂于學英語，喜歡上英語，最后主動學英語。最需要重要的還是在選擇教學方法的時候，一定不要照搬其他老師的形式，一定要根據本班學生的實際學習情況，制定合適本班的教學方法。經過理論的證明，一個老師假如想得到學生的認可，輕松的課堂氣氛是不可缺少的一局部，更重要的是設計明晰的教學設計和課堂構造，這樣就可以突出教學的層次，對知識點和重難點的定位比擬突出，有利于學生的知識點的把握，進而成就一節生動順利的課。而且在教學中，要擅長傾聽學生的意見，把學生的見解及時加以總結和整合，這樣就會生成新的課程資。【篇五】理解學生是老師與學生交流、互動的根底，往往一堂課的成敗與否就在于老師是否真正理解學生，和學生做到心心相映，