1、議論文考點梳理第1頁第1頁常見題型及答題技巧第2頁第2頁1、論證辦法辨認：事例（含概括事例） -舉例論證引名言，講道理 -道理論證利用比方證實觀點 -比方論證把正反事實或道理進行對比-對比論證第3頁第3頁2、分析論證辦法作用：句式：使用論證辦法論證了觀點效果、舉例論證：通過舉詳細事例加以論證，從而使論證更詳細、更有說服力。格式：使用了舉例論證論證辦法，列舉（概括事例）證實了（假如有分論點，則寫出它證實分論點，不然寫中心論點），從而使論證更詳細更有說服力。、道理論證：通過講道理方式證實論點，使論證更概括更進一步。格式：使用了道理論證論證辦法，論證了了觀點，從而使論證更概括更進一步。、比方論證：通

2、過比方進行證實，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比方論證論證辦法，將比作，證實了觀點，從而把抽象深奧道理闡述得生動形象、淺顯易懂。第4頁第4頁、對比論證：對比論證作用就是突出強調。格式：使用了對比論證論證辦法，將和加以比較，突出強調了觀點。、引用論證：引用論證比較復雜，這與詳細引用材料相關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要詳細分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，能夠增強論證說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，能夠增強論證趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證論證辦法，通過引用證實觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發讀者閱讀興

3、趣）第5頁第5頁3、分析論據類型和作用：答題要點三個方面：（1）、明確論據類型；（2）、詳細分析作用。（3）、圍繞中心論點補充論據。這個題目就其實質是考察論據與論點關系，無論是與分論點與中心論點關系還是論據與論點關系，都是證實與被證實關系，因此，規范性答題格式下列：這是論據，在文中起著證實（論點，如假如有分論點，則寫出它證實分論點，不然寫中心論點）第6頁第6頁補充論據作為一個新題型正在流行，做這種題目，注意下列兩個方面：（1）、看清楚要求補充論據類型，即看清楚要求是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，能夠準備“勤奮”、“處世”等常見主題名人事例和名言。名言字數要少

4、，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉名人事例。 第7頁第7頁4、文章提出中心論點方式：、文章標題點明中心論點；、文章開頭提出中心論點；、文章結尾歸納出中心論點；、文章中間用某個承上啟下句子提出中心論點。、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開敘述。第8頁第8頁5、中心論點辨認：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰判斷，四看是否統帥全文五看論據證實觀點第9頁第9頁分析文章論證思緒普通議論文結構：提出問題（引論）-分析問題（本論）-處理問題（結論）。？第10頁第10頁1、標注段落 分出層次 歸納層意2、加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系詞語3、普通格

5、式：作者先然后接著最后（其中省略號要補充內容就是每一段所敘述內容）第11頁第11頁！注意開頭 結尾表述普通格式：作者先然后接著最后（其中省略號要補充內容就是每一段所敘述內容）第12頁第12頁開頭內容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要詳細回答出提出中心論點或引出論題詳細方試，有是通過名人名言、有是通過名人佚事、有是通過趣聞笑話等第13頁第13頁2.吸引讀者，增長趣味性3.為下文敘述做鋪墊套話：用 引出論題或者論點，充當 什么 論據證實論點，是觀點更鮮明，說理更詳細，更有說服力，增長閱讀興趣。第14頁第14頁結尾內容：（1）、深化中心論點，提出結論；（2）、強調中心論點；

6、（3）、發出號召或希望人們；（4）、補充論證了。（其作用是使論證更嚴密。）（5）、總結全文，得出中心論點（6）、提出問題，發人深思，其發人去關注或思考某個問題第15頁第15頁議論文題目分析作用分析1點明論點、2交待論題、3點明議論由頭辦法：主謂短語和動賓短語普通是論點，如：珍惜，學會，繼續保持艱苦奮斗作風第16頁第16頁 ！并列短語普通敘述事物之間關系，如想和做，成與敗題目中有談、論、說、議普通是論題。第17頁第17頁效果分析：點明了文章敘述內容，明確了文章論點利用比方，生動形象提出了論點等。第18頁第18頁10、議論文語言特點分析這種題型在近幾年各省市考試中經常出現。主要考察形式為：分析或回

7、答詞語在語境中含義與作 用； 明確文中某個詞指代內容； 考察詞語對表示中心或闡明觀點（深 層、比方或引申）作用。第19頁第19頁議論文語言特點分析角度有兩個方面語言特點；簡明平實、形象生動、風趣風趣、含蓄委婉、富有文采等語體特點。語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就能夠了。一個應尤其注意事項就是做這類題目一定要有詳細文句支撐，也就是用文章中詳細例句為例子進行分析。慣用句式：這個詞表達了議論文語言嚴密性。第20頁第20頁11、議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析角度比較多，如修辭手法、論證辦法、寫作手法等（1）、修辭：比方：把比作，形象生動，把抽象道理形象化，有 力敘述了論點，便于讀者理解和

8、接受；排比，增強了文章論證氣勢，增強了文章說服力和感染力；引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證實了論 點。引用名言，有力證實了論點。反問：增強語調，發人深思設問：啟發讀者思考，強調某種觀點第21頁第21頁（2）、論證辦法：參考論證辦法作用談。（3）、寫作手法比較固定，常見就是： 、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）； 、以論證辦法為主。（4）、針對生活中進行分析，含有很強針對性等。同樣，做這類題目一定要有詳細文句支撐，也就是用文章中詳細例句為例子進行分析。第22頁第22頁12、文段結構作用：（1）、引出下（全）文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段作用，必須結合文體

9、特性詳細加答（4）點明分論點和開頭段，結尾段有交叉作用。第23頁第23頁13、開放性題目應對這類題與現實生活聯系緊密，注重考察學生情感體驗，題型多樣。如： 聯系實際對文章內容進行延伸。學生必須具備一定發散思維能力和對 生活感悟能力。 由閱讀材料引申出與之相關內容，進行自主創作。學生必須具備一定 語言利用能力。 由閱讀材料引出相關詩文，依據材料中觀點進行自主評論。 對所提供材料進行獨立思考，闡述自己見解和主張。 聯想想象型。這種題型能考察學生創新能力，平時要多開展演講、辯 論等能培養學生創造性閱讀能力活動，讓學生發表獨特見解和感悟， 訓練學生語言簡明答題能力。第24頁第24頁普通解題技巧：找準文章論點；結合全文闡述論點由來；聯系實際，利用道理論據或事實論據分析；提出個人設想或發出號召。第25頁第25頁三、注意積累閱讀和答題辦法 （一）注重基礎知識積累 議論文閱讀，要涉及到語音、詞語、句意理解