1、第10頁共10頁2022年參觀優秀教師演講心得體會范本各位老師：大家好。今天有幸坐在一起交流學習名師教學體會深感內疚，雖工作多年，卻毫無建樹，與名師無法比較，與同行相比也相差甚遠，借此機會談一談近兩個月學習的一點認識。有幸看了多位全國知名特級教師的課堂教學，以及旁人的介紹，感觸很多。一堂堂優質課都生動地詮釋著新課改下的新課型，每堂課又不失個人風格、特色，亮點很多。特級教師的課堂風采仍在我腦海中不斷浮現，久久回味。我的心中也蕩滌著做老師的幸福，那就是在課堂上與孩子們心靈感應般的真情對話，呈現出和諧的、煥發生命光彩的課堂，產生著令人震撼的課堂生命力。細細想來，這一堂堂自然天成的課堂教學境界里，該有

2、多少值得琢磨、學習、研究、反思的地方呀。吳正憲老師善于把一些枯燥的數學內容變為情趣多而意味深的故事或游戲，以情導知，以知促情。在求平均數課剛一開始，她便別開生面地向全班提出：咱們分兩組來做拍球比賽好嗎。孩子們自然喜出望外。怎么比。眼看每人都來拍球時間來不及，大家提議選代表，于是每組派_人(這蘊含著統計中的抽樣)，并當場根據每一代表的拍球個數作了統計。不一會兒，甲組發現本組拍球總數超過乙組，高興地歡呼起來。此時，吳老師自告奮勇也參比賽，并把她拍球數加入乙組之中，頓時乙組的總數明顯增多，孩子們很不服氣，喊道：這不公平。(甲組_人，乙組_人)那么，怎樣才能公平呢。有的說：甲組也再加_人。如果不允許加

3、人呢。矛盾激化了，有個孩子站起來用手比劃著說：把每組幾個人拍球的個數勻乎勻乎。這一勻乎，表明孩子們已從實際問題的困惑中產了求平均數的迫切需求，吳老師便水到渠成地引入了平均數，隨即與大家共同探索求平均數的方法。這種創造性的教學，使學生能真正感悟到平均數的統計意義(當然還是初步的，但是是有價值的)，充分體現了數學課程改革的新理念。而我們在教學求平均數時，不是從實際出發，而是從問題入手，有什么樣的問題，用什么樣的方法去解決，似乎完成了教學任務。其實學生印象并不深，掌握得不牢，不活。一旦遇到新的問題，往往束手無策。對于相同的問題由于沒能完全理解而失誤，這不得不值得我們深思，吳正憲老師的教學方法值得一學

4、。首先，讓我仰慕的是吳正憲老師的成功。教改文章散見于全國多家教育教學報刊上;不斷應邀講學、作報告，每場報告都引起強烈反響;參加了中國教育電視臺名師講壇節目的錄制工作;為聯合國教科文_、兒童基金會錄制了教學片;曾登上國際數學研討會的講臺宣讀論文這些成就都是教師所夢想的，其中任何一點都讓我向往。有人會說老印又在說謊，年紀那么大了，學歷不高，似乎沒有什么追求，還在說漂亮話。其實不然，平時嘴上說說消極話，但實際工作從不含糊，人活著不就是為了名嗎。誰愿自甘墮落，不求上進。其次，讓我深思的是吳正憲的經歷。她_年出生，_年中學畢業就開始了教師生涯。_年代初開始進行教學改革，十年后取得了巨大成績。我深深思索：

5、她_歲就開始教書，僅僅中學畢業，學歷并不高，更沒有受過正規的師范教育，只是通過自己默默地耕耘，虛心地討教，才換來了今天的豐碩的成果。應該說我們的條件比她要好，可我們還是被禁錮在傳統的教學模式之中。自認為教學經驗有一點教學方法懂一點，不思進取，按部就班，日復一日，年復一年，二十多年的工作仍無所作為。通過學習對比，不禁使我深感羞愧。也因此激發了我，使我產生了奮斗的_，人生有終點，學習永相隨。第三，讓我驚嘆的是吳正憲老師的大膽。她有膽量改革教材，不按照教材原有的編排體系進行教學，而根據知識的內在聯系和學生的認知規律從新_教材;她有膽量在一年時間內完成五六年級兩年的教學任務，并提前一年參加全區的小學畢

6、業考試。雖然上級有關部門并沒要求我們這么做，但我們自己心中一定要有一桿稱，知識結構的聯系及延伸。我們必須心中有數，每一節課的知識的掌握和積累必將為下一節知識點的理解起鋪墊，獨立章節的起源來自何方，采用什么的遷移方法喚起學生的興趣，有待我們去嘗試。這就要求我們虛心學習新課改理念，借鑒特級教師的好方法，使自己活起來。最后，我們要做的就是趕緊行動起來，更認真地搞好教學工作，并努力創造各種條件進行教研和教改活動，在學校的統一安排下，獨立自主，學名師，趕先進，促進自身教學水平的提高，促進素質教育的發展。關于參觀優秀教師演講心得體會篇2我們要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、

7、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為_、為親人盡到責任的快樂。魏書生今天我們在_昌茂花園學校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是如何當好班主任，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質樸的人格_力與務實的工作作風，如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會如下：首先，魏書生教育思想的總體框架是：一個核心育人，以及由此生成的素質觀、人才觀、質量觀、教育觀、教學觀、教師觀和學生觀。二個原則民主與科學，以及由此而折射出的教育、教學和管理的規律。三個統一社會本位與以人為本的統一，傳

8、統教育與現代教育的統一，主體思想與發展思想的統一，以及由此整合而反映時代精神、強調以人為本、促進主體發展、借鑒與創新相結合的現代教育思想。四個關系人和社會的關系，人和工作的關系，人和他人的關系，人和自我的關系，以及由此擴展開來的富于哲理的思考。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達到天人合一的境界。五個支柱以培養自學能力為宗旨的學科教學論，以培養自我教育能力為宗旨的班級工作論，以學會學習為宗旨的學習方_，以養、教結合為宗旨的家庭教育論，以規則與威信相結合為宗旨的學校管理論，以及由此派生的一系列相關的豐富多彩的獨到理論和具體方法。其次，對魏書生的語言的評價：魏書生

9、老師是位極具人格_力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼，你就生活在_中。他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天;他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心;他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的_力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯系起來

10、，是心與心的交流，也是一首愛國敬業的頌歌。魏書生是個實實在在的人。第三，魏書生對教師職業的迷戀，源于教師是最有利于培養真誠、善良、美好的職業。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義，體現在教育教學中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做_次仰臥起座、俯臥撐，一分鐘競賽、學會使用邊角余料等等行為習慣的養成，對教育、對教學、對學生，魏書生有著真真實實的情感。第四，魏書生對學生愛的教育.自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其

11、是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。魏書生對于犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。第五，魏書生的語文教學方法。對于語文教學本身，魏書生根據自己的經驗，采取了出奇制勝的策略。一般常人教語文或研究語文教學往往從同處著眼，從如何趨同方面著手，未教或未研究之前，總習慣于先定下一個方針、一個框來，然后按力索驥，依樣畫葫蘆。這樣的教學

12、與研究，一般不會產生多大的轟動效應。魏書生不同。他和常人一下子拉開了較大的距離。他常常讓別人對他產生一種撲朔迷離、時隱時顯之感。他的教學總是從異處著眼，從立異上著手。比如以下策略和做法：(1)一般人都是一課一課地教，而魏書生是一學期的教材只有_多節課就講完了。(2)一般人都是對學生的作業精批細改，至多只不過是研究如何改法，比如是少作多改還是多作少改等，從來就沒有想到不改。而魏書生則是_年以來，我沒批改過一本作業，沒批改過一本作文。(3)一般人都是注重于對學生的學習考評與測試的。依常理，測試是十分必要的;不單是應試，即使是抓素質，也無法離開或摒棄考試?？伎伎迹處煹姆▽氁殉晒餐J識。而魏書生居然

13、反其道而行之，他說：除統考外，我沒有搞過測驗、考試。(4)一般人都是遵循課程標準，十分注重課時的，教師不上課堂，怎么說都不對，這是普遍認識。而魏書生居然不管這一套，他徹底地放手讓學生自己去學了。他說過：十年來，每年還是要有四個月以上時間外出開會。除節假日不算，這四個月多少還要占去較多的課堂教學時間。對于一般教師來說，這簡直不可思議。(5)一般人教課都是遵循循序漸進的原則，引導學生逐步由淺入深，由易到難。而魏書生也是一反常理，讓學生自學整冊教材。效果是怎樣的呢。居然是新學期一開學就可以安排學生進行期末考試。照常規來看，這實在讓人感到太越軌了。魏書生就是這樣，他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家

14、的嚴謹;有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會活動家的閱歷，演講家的口才這一切，成就了他作為一代教育家獨有的_力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。關于參觀優秀教師演講心得體會篇3他們在教學工作中都涌動著一片對學生愛心，以真誠去呼喚真誠孩子自尊，就像玫瑰花瓣上滾動露珠璀璨而容易跌落們希望尊重和欣賞老師說：班主任就要努力營造寬松和向上讓每個孩子都能潛能在老師看來讓學生在班級活動中特長愛好使每個孩子找到自尊和自信好辦法工作中我時刻想著兩句話：假如學生我孩子、假如我孩子黃老師也說：以換位思考站在學生家長地位去考慮對學生那樣對學生就多一份愛心少一份酷求她以努力幫助每個孩子體驗做每項工

15、作目她使學生有責任感、有愛心、有血有肉為大家所共認大寫人她當教師責任重大一手牽著孩子一手牽著祖國明天工作要符合兩個需要：一符合社會需要二學生發展需要以這兩個需要去做工作才最也最少阻力工作她了教育學生要學會欣賞別人就等于學會欣賞專項教學她倡導教育八法等工作方法使我深受啟發產生了強烈共鳴我決心在以后工作中要以老師為榜樣象老師那樣務求實效倡導教書育人為人師表象黃老師那樣樹師德、鑄師魂、正師風做道德高深、治學嚴謹、作風正派教師為學生健康成長而愛崗敬業奉獻做學生、社會歡迎老師看了報告很受啟發和教育在今后教育教學工作中應該以她為榜樣為人師表教書育人孩子們名字既叫明天也叫孩子們明天應當美好孩子們也應幸福教師

16、既孩子們美好明天指引者和建設者又孩子幸福締造者和保護者師德建設就顯得未成年人祖國未來未成年人思想道德建設意義深遠教師未成年人引領者棟梁締造者這就要求一支師德過硬隊伍而師德狀況與師德建設工作諸多不新要求這也客觀事實教師師德觀念不強或者淡漠了不講師德情況也時有甚至有嚴重失德這自然到教師聲譽師德建設時代要求也公眾對教師要求教師承擔社會角色有著與生俱來道德責任也自然有人格、榜樣力量要求新時期教師愛國、愛教崇高職業理想要求教師依法執教、敬業奉獻、熱愛學生、關愛學生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人才能真正對未成年人產生深遠百年大計教育為教育發展教師關鍵教師素質、師德最教師要有榮譽感、責任

17、感、使命感要珍惜教師光榮稱號做為服務教師做讓滿意教師孩子們名字既叫明天也叫孩子們明天應當美好孩子們也應幸福教師既孩子們美好明天指引者和建設者又孩子幸福締造者和保護者師德建設就顯得未成年人祖國未來未成年人思想道德建設意義深遠教師未成年人引領者棟梁締造者這就要求一支師德過硬隊伍而師德狀況與師德建設工作諸多不新要求這也客觀事實教師師德觀念不強或者淡漠了不講師德情況也時有甚至有嚴重失德這自然到教師聲譽師德建設時代要求也公眾對教師要求教師承擔社會角色有著與生俱來道德責任也自然有人格、榜樣力量要求新時期教師愛國、愛教崇高職業理想要求教師依法執教、敬業奉獻、熱愛學生、關愛學生、以人為本、以身作則、言傳身教、

18、為人師表、教書育人才能真正對未成年人產生深遠。2022年參觀優秀教師演講心得體會范本（二）寒假社會實踐報告(_字)今年的寒假來得特別早，也特別長。作為一名不久就要邁入社會的學生，深入社會、實踐鍛煉是一門必經的功課。因為經歷所以懂得，只有了解社會，你才能真正做到融入社會。所以我還是選擇了走進社會實踐。校園與社會環境不用，接觸的人與事也不一樣，選擇走進社會實踐，在實踐中學習校園里學不到的知識和經驗。回到_，我就去聯系了_會展中心進行場館參觀。在那我了解到_會展中心是_市政府投資興建的_市唯一的現代化、國際化、專業化大型會展中心，中心占地面積_萬平方米，總建筑面積_萬平方米，其中包括_萬平方米的室內

19、展廳和_萬平方米的室外展場及會議區，是一座集展覽、會議、商貿洽談、信息交流等功能為一體的現代化大型展覽建筑。工作人員分別帶我參觀了四個獨立展廳，據介紹每個展廳均擁有獨立的出入口，共可搭建_個國際標準展位。1#、2#展廳_高_米，3#、4#展廳為無柱空間，_高_米，經過pds綜合布線，強電、弱電、信息、通訊等經地下管溝到達各個展位。接著我們到了會議區，這里設有一個大會議室，兼作新聞發布中心，建筑面積_平方，有_座位，配有同聲傳譯3+_系統、會議系統、投影設備等。還設立了_個中會議室，_個小會議室、_個洽談室24和_個媒體倉，媒體倉可同時為_位新聞媒體工作人員提供服務。新聞發布中心設有影音系統，可滿足會展中心承辦各類會議、新聞發布、學術交流報告、培訓講座等。我們還去了參觀會展中心的小餐廳，可同時為_余人提供就餐，還有貴賓室_間及功能用房等，其優雅的環境、高品位的布局，是社會各界人士會唔、洽談的理想場所。工作人員還介紹_年，_會展中心舉辦大小展會、活動_個，_年目前預計舉辦展會、活