1、魯濱孫漂流記洛亥鎮(zhèn)中心學(xué)校 賈澤逢教學(xué)目標：1閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片斷，了解大意。2關(guān)注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度。3通過討論交流等活動，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。學(xué)習(xí)重點難點在閱讀瀏覽中了解作品主要內(nèi)容，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)學(xué)生外閱讀原著的興趣。課時安排：1課時教學(xué)準備：PPT教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1談話：孩子們，生存，是人生第一需要 。你們將面臨人類生存競爭激烈的時代，怎樣學(xué)會生存呢？學(xué)生各抒己見，師小結(jié)并板書課題。師：看到課題，你有何發(fā)現(xiàn)？ 2簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。（PPT出示）18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少

2、年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾笛福之筆（板書：笛福（16601731），英國小說家），也是笛福的第一部小說，是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容1下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。（PPT出示閱讀要求）2交流這部小說

3、的大意。（主要寫了遇難荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。）三、淺顯探討小說1再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。（1）住用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。（2）吃打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。（3）安全防御。（4）孤獨救助“星期五”。2魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？（勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。）四、閱讀精彩片段師：剛才我們讀了小說的梗概。在原著中，有很多地方寫得引人入勝。接下來，我們就來欣賞一個精彩片斷。（

4、PPT出示）1瀏覽精彩片段，在表達上與梗概相比有什么不同。2快速默讀，了解主要內(nèi)容。（主要寫了魯賓遜在絕境中的心理活動過程，用理智戰(zhàn)勝失望，改善生活。）3感悟精神光輝（1）找出你認為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。（2）通過多種形式的朗讀，感受這種精神。（出示“我”的幸與不幸。同桌間逐條對照互讀。男生讀“壞處”，女生讀“好處”；老師讀“壞處”，全體同學(xué)齊讀“好處”，并將其中的“你”改成“我”，形成對話朗讀。）（3）結(jié)合整個片段內(nèi)容，試著用“從中，我感受到魯濱孫是的人”來說一句話。（如，一個不屈服命運的人，面對命運棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運）（4）PPT出示并齊讀：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。”五、拓展延伸師：我們閱讀了梗概部份，又瀏覽了精彩片斷，請大家對照著讀一讀，你猜想在梗概中還有哪些部份也會很精