1、附件3 編號：教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué) 科小學(xué)音樂版本冊數(shù)五年級上冊課目名稱牧場上的家第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲美好意境，抒發(fā)內(nèi)心對牧場、家的贊美與熱愛之情。 2.在體態(tài)律動中、自主探究、師生合作等音樂活動中感受歌曲的節(jié)拍、樂句、旋律、力度等音樂要素的體征，體會它們在歌曲中的表現(xiàn)作用。3. 掌握弱起、連線、一字多音的演唱，能用優(yōu)美、流暢的聲音演唱歌曲。學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的演唱能力、欣賞能力、感受音樂的能力。但是學(xué)生參與音樂實(shí)踐的體驗(yàn)和表現(xiàn)力還不夠，需要更多的提升對歌曲的合作表現(xiàn)能力，體現(xiàn)作品的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)唱以及表現(xiàn)歌曲。 難點(diǎn)：歌曲樂句的相

2、同與不同、弱起句的掌握、二聲部的合作。教學(xué)過程信息技術(shù)和數(shù)字資源的使用方式和意圖一 、師生互動，導(dǎo)入新課1.語言導(dǎo)入：教師描繪大草原遼闊無邊2. 師哼唱：3/4 3-| 5-| 4-|6-|5-|4-| 3-|學(xué)生感受三拍子的韻律。3.學(xué)生模唱練聲，要求一氣呵成。4借助手勢等手段唱準(zhǔn)旋律，教師加入歌曲的第四樂句旋律，師生合作進(jìn)行二部練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲（一）、感受歌曲特點(diǎn)，模唱歌曲旋律1教師自彈自唱，學(xué)生邊聽邊用肢體語言來感受歌曲，體驗(yàn)三拍子音樂特點(diǎn)，探索音樂的空間感。2學(xué)生說說自己的感受，邊聽范唱邊第一段處用腳步來感受音樂韻律，第二段處用手勢劃線條表示。3.學(xué)生劃圖譜再來感受這首歌的樂句。聆聽

3、伴奏音樂，邊劃圖譜。感受音樂旋律特點(diǎn)，在聲勢動作的輔助下感知旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。4體驗(yàn)四個(gè)樂句，感受相同與不同。5師生互動，用lu來視唱，感受體驗(yàn)樂句的變化與重復(fù)。6. 出示四句樂譜，認(rèn)識學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。師生互動接口唱，學(xué)生演唱樂譜中的不同之處，關(guān)注第三句沒有弱起。7. 出示歌譜，學(xué)生學(xué)習(xí)第一段歌詞，要求“輕而高”。8.教師示范處理演唱，關(guān)注音的強(qiáng)弱變化以及時(shí)值的延長。9.聆聽天使合唱團(tuán)的原唱，分析演唱的形式。（二）演唱歌曲，體會歌曲意境，表達(dá)歌曲情緒1. 學(xué)生有感情的演出歌曲,表達(dá)贊美、思念家鄉(xiāng)之情。2. 學(xué)生隨琴聲輕聲演唱。3. 掌握一字多音，連線的演唱。學(xué)生完整演唱。4. 感受歌詞中的情感遞進(jìn)

4、變化，尋找關(guān)鍵詞“那兒”，體會對“牧場”對“家”的無限眷戀之情。5. 師生合作演唱，加上齊唱、領(lǐng)唱等形式，教師唱低聲部。6. 學(xué)習(xí)第二聲部，在教師鋼伴下，體會夜晚寧靜溫馨的意境，啟發(fā)學(xué)生用力度音色等的表現(xiàn)歌曲的意境。7. 學(xué)生二聲部演繹牧場上的家。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，創(chuàng)設(shè)歌曲表達(dá)的意境；師生互動模唱拉近師生的距離；感受草原遼闊無垠，體驗(yàn)三拍子的韻律感，輕聲高位的發(fā)聲練習(xí)也為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊。課件出示自然風(fēng)光圖片。在音樂活動中感受歌曲的樂句，節(jié)拍和情緒。培養(yǎng)學(xué)生聆聽的音樂習(xí)慣，熟悉旋律，學(xué)會分句，弱起等知識點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。意圖：出示四個(gè)樂句圖譜，感受旋律的線條走向；通過師生互動接唱的方法，降低視唱歌譜的難度，并感受歌曲旋律創(chuàng)作上的特點(diǎn)（完全重復(fù)和同頭換尾的變化重復(fù)）以及弱起小節(jié)的運(yùn)用。利用媒體下載的國內(nèi)外的少兒優(yōu)秀合唱團(tuán)的音響資料，讓學(xué)生聆聽，養(yǎng)成聆聽習(xí)慣和聆聽方法，培養(yǎng)學(xué)生音樂的耳朵。通過情境創(chuàng)設(shè)以及對歌曲的理解，讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對牧場的向往和對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美、眷戀之情，并通過讓學(xué)自主探究力度、速度、音量、意境等將歌曲的四個(gè)樂句做不同層次的處理，更細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲描繪的美麗牧場及充滿了愛的情感。運(yùn)用網(wǎng)上下載的素材，豐富學(xué)生對音樂的的延伸體驗(yàn)，感受并學(xué)習(xí)歌曲的合唱