1、臨床護理師資培訓計劃表格篇一：專業教師臨床護理實踐能力培訓計劃XXXX 學校 XX 年護理專業教師臨床護理實踐能力培訓計劃加強師資隊伍建設是保證教學質量、提高辦學水平和保證學 校快 速發展的關鍵，為做好學院師資隊伍建設工作，提高教師隊伍 整體素質 與教學能力，根據國家 WX2020 中長期職業教育發展規 劃綱要和省市 有關精神，結合學校專業設置和人才總體發展規 劃，制定本規劃方案。 一指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落 實科 學發展，根據學院提岀的發展要有新思路、改革要有新突破、 開放要有 新格局、各項工作要有新舉措的要求，認真落實學校關于 師資建設方面 的要求，堅持

2、教育創新，優化教育結構，以建設高素 質專業化“雙師 型”教師隊伍為目 標，以提升教師專業素質、優 化教師隊伍結構、提 升教師學歷水平為主要內容，多措并舉、創新 機制、加大投入，不斷強 化我院師資隊伍建設水平，為學校持續、 健康、快速發展提供強有力的 人才保障。二.建設目標1、總體目標。全面提高教師隊伍素質，加強師德師風建設，優化師資隊 伍結 構，堅持培養、引進、穩定并舉的原則，到 XX 年，建立起 一支 適應 21 世紀職業教育改革和發展需要的、德才兼備、結構 優 良、素質良好、具有創新精神和較強競爭力的師資隊伍。護理 專 任教師中“雙師型”教師人數達 40 人次，占護理專任教師的 比 例為。

3、2、培養目標。中職護理教育是國家培養應用型護理人 才的 重要 組成部分，要求培養的學生臨床實踐動手能力強，因而對專 職教師的職 業能力要求更高。我校制定了如下計劃：XX-XX年，我院計劃組織30名 專業 骨干教師參加各級骨干教師培訓，其中國家級培訓 15 名，省級培 訓 30 名，校級培訓 50 名，提高教師的教育教學水平特別是實踐 教學和課程設計開發能力；設立兼職教師崗位，兼職教師不少于 現有專任教師的15%,加強兼職教師管理，形成專兼職結合的教師 隊伍結構。1三.主要舉措（）積極引進高層次人才。根據學校總體編制和學科建設需要，引進高層次臨床專業人 才，不斷提高師資隊伍，完善專業結構和知識結

4、構。（二）大力開展師資培訓。1、積極參加國家和省級專業骨干教師培訓。根據上級有關 精神和要求，統籌安排學校專任教師參加國家級、省級專業骨干 教師培訓。2、全力做好校級培訓。校級培訓分為校內培訓、校外培訓、 頂崗實踐。專任教師的校內培訓采取專題教育、業務考核、技能比 武、教 學傳幫帶等形式。校外培訓采取外出參觀考察、參加學術會 議和專題培 訓、參編國規教材、攻讀在職研究生學位等方式組織。 頂崗實踐為期 4 周，采取到三甲 醫院等專業對口單位進行臨床實 踐、進修等方式組 織。校級培訓主要組織專任教師學習專業領域 新理論、前瞻知識和關鍵 技能，豐富專職教師護理專業知識，保證 課堂教學與護理臨床緊密聯

5、 系，提高專職教師臨床教學能力，加 強和促進實用型護理人才的培養， 激發專職教師的評判思維和創 新意識，提高護理科研能力和自身素質。 具體如下：1、加強對“雙師型”教師的培養，建設具有合格教師資格 和專 業技術能力的“雙師型”教師隊伍。青年教師工作后兩年內必須考取教師資格證，三年內必須考 取 本專業相關技能證書，逐步實現專業教師和實習指導教師持教 師資格證 書和相應專業的職業資格證書上崗。鼓勵專業教師積極 申報相關專業技 術職稱。健全專業教師到醫院、企業頂崗鍛煉的制度和管理辦法。根 據 教學需要每年有計劃地安排專業教師到合作醫院采取崗位培訓、 頂崗實 踐等形式，進行專業實踐鍛煉，強化實 踐技能

6、，學習新知 識、新理論 和新技能，使教學與臨床一線接軌，符合雙師型素質要 求。教師頂崗鍛 煉期間享受在校教師同等待遇，學校向教師下達 實踐任務書，明確實踐要求和實踐計劃，教師在實踐過程中進行 工作記錄，實踐結束提交總結報告和醫院、企業的考核評價。2、加強教師參加中職教育理論或職業技術培訓。在辦學經費中增大教師培訓的支出，鼓勵和支持教師外出參 加學術會議和各類培訓，安排部分骨干教師到其他院校訪問進修， 聘2請職教專家到校對教師進行專業技術培訓，提高教師的整體 實踐 教學水平。專業技術人員參加國家繼續醫學教育，任職期內每 年取得的 繼續醫學教育學分不得少于 25 學分。3、穩定兼職教師隊伍，建設專

7、兼結合、素質優良的專業教 學團隊。兼職教師是職業學校教師隊伍的重要組成部分，是雙師型”教師的重要來源。聘請在本行業享有較高聲譽、具有豐富實踐經 驗和特 殊技能的臨床高級職稱人才作為兼職教師來校任教，并可 以進行校內培 訓資源。中職護理教育是國家培養應用型護理人才的重要組成部分, 要求 培養的學生臨床實踐動手能力強，因而對專職教師的職業能 力要 求更高。臨床護理實踐能豐富專職教師護理 專業知識，保證 課 堂教學與護理臨床緊密聯系，能提高專職 教師臨床教學能力， 加強和促進實用型護理人才的培養，能 激發專職教師的評判思維 和創新意識，提高護理科研能力和 自身素質。所以我校本著“立 足職業教育，培養

8、技能型人才”的基本思想和提升護理專職教師臨床實踐授課能力的目的，督促和鼓勵專業教師開展臨床護理實 踐，現制定如下培訓計劃：3XX 年護理專任教師培訓4XX 年護理專任教師培訓5篇二：XX年護理知識、技能培訓計劃及記錄表XX 年巴州區紅十字醫院各級護理人員護理知識與技能培訓計劃為進一步提高本院護理人員護理知識與操作技能，護理部 根據護 理安全工作指南、護理常規、技術操作規程及二 級醫院等級評審 要求，參照護理常規技術操作規程標準制定本院各級護理人員分層次培訓計劃如下：一、目的通過對全院護理人員的護理知識與操作技能的分層學習，達 到相 應的能力要求，確保本院各級護理人員都能運用護理理論知 識與技能

9、服 務患者。二、培訓要求(一)護理部1 組織安排業務培訓，專題講課等 6 次/年以上。2強化護理常規技術操作規程，組織護理操作技能培訓。有計劃分期選派有一定年資的護理人員參加各類學習 班、培 訓班、護理基礎提高班等。4 護理操作培訓項目基礎操作：肌注、皮試、靜脈輸液、輸血、備皮、 灌腸、 洗胃、輸氧等(2)專科操作技能：各病區根據專業特 點，確定專科考核 項目。(二)病區1 每月組織 1 次業務培訓，內容包括護理基礎知識，三基三嚴，專科專病知識。2護理查房每月2次，護士長/帶教老師 主查。 3 操作總帶教對本病區護士進行科內培訓,每月 1 次。三、分層培訓計劃一)護士 ：取得注冊護士執業證書的

10、護士。1 培訓目標:(1)進一步鞏固基礎理論與技能；(2)加強護理基礎 理論和技能培訓；(3)熟悉并正確應用護理常規、技能操作規程；(4)逐 步掌握危重疾病基本知識和護理技術操作規程。2 培訓內容(1)國家衛生、護理工作基本方針、政策、法律法規等；(2)護理基礎理論、基本技能；(3)護理常規、技 術操作 規程；(4)急、危、重、疑難病基本知識和護理技能。3.培訓 計劃(1)鞏固“三基”知識，扎實基礎理論的掌握。(2)進行危重技術操作技能的學習；(3)鼓勵支持年輕護士參加各類知識技能競賽活動，不 斷完善自身素質；(二)護師：注冊護士，已取得護師職稱者。1 培訓目標：(1)掌握護理基礎理論、基本技

11、能：熟練運用護理常規、技 術 操作規程；(2)加強急、重癥患者的搶救護理培訓，提高危重病 人的 搶救能力，使其具備獨立應對突發事件能力；(3)注重專科護理技術能力的培養。2培訓內容：(1) 國家衛生、護理工作基本方針、政策、法律法規 等;護理基礎理論、基本技能；(3)護理常規、技術操作規程；(4) 急、危、重、疑難病基本知識和護理技能。3.培訓 計 劃：(1)護理部有計劃安排護理知識培訓不少于 100 學時、包 括專 科專病的專題業務講座，聘請院內專家講授新業務、新技 術、適宜技 術。(2) 選送外出參加各類業務培訓、專題交流等，加強護理 專 科知識的培養。(3)學習危重技術操作技能，提高危重

12、病人的搶 救能 力。(4)承擔院內或科內護理業務講課 1-2 次/年，或護理查房1 次/年。(三)主管護師：注冊護士，已取得主管護師職稱者。1 培訓目標：(1) 掌握并運用護理基礎理論和專科專病護理常規從 事臨床 護理工作，提岀臨床辨證護理措施；(2)積極申報課題，并參與課題理論設計和實施工作；指導下級護士實施臨床護理；(4)具備臨床護理理論與技能的教學能力。2 培訓內容：1）國家衛生、護理工作基本方針、政策、法律法規等；（2）專科專病護理常規、技術操作規程；（3）急、危、重、疑難病 基本知識和護理技能；（4）護理科研基本方法（如科研課題 申報和論 文撰寫）；（5）護理教學基本方法與技能。3

13、培訓計 劃：（1）護理部有計劃安排 100 學時護理知識學習，組織 急、 危、重、疑難病知識等講座，進行護理教學基本方法與技能方面的 培訓。（2） 在科內進行護理專科專病護理常規、技術操作規程 等 專科業務講座。（3）學習護理科研設計要求及實施方法，積極 申報課 題。（4）積極參加護理項目的繼續教育學習，每年不少于 6 學分。四、 學分管理1 主管護師每年參加繼續教育獲得的學分中，護理項目不 少于6 學分。2 護理院校畢業的護士，在醫院工作三年內完 成護理理 論與技能培訓時間累計不得少于 100 學時。可參 照以下要求分 配學時：護理理論知識培訓每年不少于 15 學 時，專科專病護理 常規培訓每年不少于 15 學時，護理技術 培訓和護理記錄書寫培 訓每年不少于 5 學時。五、考核方法：（一）護理理論知識1 護理部：組織全院性護理基礎理論知識考核及護理常規、護業務學習的分層次考核 1 次/年及以上。2 病區：對科內護士進行基礎理論/專科理論考核,每月 1 次。(二)護理技能操作：1 護理部：基礎與專科操作均每季度一次，一年全覆 蓋集中考核與