1、三年級語上學(xué)期期末冊綜合復(fù)習(xí)項訓(xùn)練含答班級：_姓名：_選填1. 選正的語空安靜平靜幽靜（1）它們會立即向別的（_）的角落蹦去。 （2）在（_）的山谷里盛開著蝴蝶蘭。 （3）孩子呼吸均勻而（_）。激烈猛烈熱烈（4）小蝦的搏斗很（_）。（5）教室里響起了一陣（_）的掌聲。 （6）讓暴風(fēng)雨來得更（_）些吧!2. 選合的語空改進改正改善改變1學(xué)生有錯誤，（_）了，就是好孩子。2我們要不斷（_）自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。3近幾年來，人民的生活水平有了明顯（_。4我們要用自己的智慧和雙手，去（_家鄉(xiāng)落后的面貌。 3. 我選正的語在號。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)（1）他低下頭，（_）寫作業(yè)。（2）下課了，同學(xué)們（_）

2、走出教室。 （3）小紅（_）三次考試得滿分。不但而且既然就一邊一邊1 / （1）老屋（_）曬太陽，（_聽小蜘蛛講故事。（2）（_）你已經(jīng)承認(rèn)了錯誤，我（）原諒你吧。4. 將面示態(tài)詞依填下句中括里 ,體顧 客心變。驚訝泄氣感動滿意惱怒納悶1. 急性子顧客挺（_）:“為什么?2. 顧客（_）地走了。可是第三天他又來了。3. 顧客（_）了。4. 顧客（_）極了:“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？” 5. 顧客（_）、（_）地瞪大了眼睛5. 你道號填組最適？填填鎮(zhèn)靜安靜寂靜平靜冷靜1夜深了，周圍一片（_）。2他遇事很（_），從不急躁。3上課鈴一響，沸騰的校園頓時（_下來。4做作業(yè)遇到了難題，我們要（_思

3、考，仔細分析.拼詞6. 讀音寫語zhng qing g w mng mngmn cng l yo tu no2 / 7. 看音寫語 c p tng fng zh no dai bng chng sh8. 我小書家j h x sh （_ ） （_ ） （_gun f y （_ ） （_ ） （_9. 讀音寫語 g hu w q kung （_） y（_）ku ji w chn n qu y10. 看音寫語 zhung zh zng gu zzhn 3 / qing b yn ji mng rng qi hn 連連11. 把人別及句一。杜甫王維白居易蘇軾詩佛詩圣詩神詩魔泥 融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

4、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。12. 想想一。司馬光英子白求恩列寧陣地手術(shù)尋找灰雀砸缸救人上臺演講找回自信沉著機智善解人意舍己為人13. 照子連連讀讀集合搬運偷偷地緊緊地看包裹隊伍糧食寒冷的呼呼的誘人的美麗的奶酪冬天木地板風(fēng)聲14. 想想連連寶貴的飛舞的高明的鮮嫩的美麗的本事肥料落葉花園蘑菇悄悄地愉快地仔細地規(guī)則地輕輕地歌唱離開排列搖晃觀察4 / 15. 讀讀連連如毛的靈敏的硬硬的曠亮的天空細雨視覺甲殼輕快有力的 光彩奪目的 伶俐可愛的 波光粼粼的湖面翅膀圖畫燕子補詞16. 補詞，成習(xí)掩（_）盜鈴 （_）瞪口呆畫蛇添（_）

5、（_）亡齒寒 張（_）結(jié)舌 （_）平氣和（_）（_）相照 （_）靈（_）巧1填寫的詞語的共同點是：_2畫蛇時給蛇添上了腳，這說的是成語_ 它的比喻義是_ 3我會選一個詞語造句。 _17. 把面詞補完。信一行（_）（_）喪氣 （_）門而（_） （_）（_）求劍 （_）（_）添足18. 把列語充整,并要填。爭奇（_） 竊竊（_）掩耳盜 _沒精打_津津有_物產(chǎn)_富眼見為_,耳聽為_小紅生病了,走路都低著頭,看上去_。（選擇一個詞語填空） 劃線的詞語屬于_故事,我還能寫兩個這樣故事的詞語: _、 _。5 / 19. 把列語充整（_）龍戲珠 （_）提并論沒（_）打采 景（_）奇異爭奇（_）艷 津津（_）

6、味風(fēng)和日（） 竊竊私（）20. 將面四詞補完，完練。源源不（_） 名（_）中外無（_）無慮 欣然怒（_）相提并（_） 濫竽（_）數(shù)1上面的詞語中表示接連不斷的是_。2上面的詞語中，畫“ ”詞語的近義詞是_。出自寓言故事的成語是 _，這樣的成語我還積累了_、_3用畫“ ”的詞語造句:_句訓(xùn)營21. 按求句。1我們在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。（仿寫擬人句） _2助手們趕忙把火撲滅。（改為“被”字句） _3把下面的句子補充完整。教室里真安靜，_4船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。（用加點詞寫一句話） _5討論會上，他首先第一個發(fā)言。（修改病句） _22. 按求題1.他常常每天到公園散步。（修改病句）_

7、2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 (縮句)6 / _3.農(nóng)夫把樹拖到自家院子里。(給句子換個說法保持意思不變) _4.我們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度。(修改病句)_5.小燕子這樣美麗機靈,我們能不喜歡它嗎?(為陳述句) _23. 按求成子習(xí)1葉圣陶先生被一池的荷花陶醉了。（改為把字句和被字句）把字句：_。被字句：_。2開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起 來了。（1）寫出句子中表示顏色的詞語：_我還能再寫幾個這樣的詞語 _。（2）這句話運用了_的修辭方法，把_比作_。運用這種修 辭手法寫個句子。 _ 3我怎么會忘記自己的祖國呢？（將句子換種說法，意思不變）

8、_4荷花的作者是葉圣陶寫的。（用兩種方法修改病句）（1）_。（2）_。24. 按求句。1太陽放射出金光。（擴句）_2密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。（改為“被”字句）7 / _3草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大 花壇。（仿寫句子）幾百里樹木連成一片，真像_。閱理25. 閱下，答題牛伯伯年紀(jì)大了，他身體很不好，經(jīng)常失眠（。他的兒女們把他送進了“音樂醫(yī)院”。牛伯伯躺在床上，閉上眼睛。不一會兒，病房里響起了輕 柔的音樂，牛伯伯聽著聽著，就進入了夢鄉(xiāng)。一覺醒（來，百靈鳥護士進來問：“睡得好嗎？”牛伯伯高興地說：“好長時間沒有美美地睡上一覺 了，你們給我施了什么魔法

9、？”“哪有什么魔法呀，還記得我們給你放音樂聽嗎？音樂能放松（s神經(jīng)，促（c進血管、內(nèi)分泌（系統(tǒng)正常工 作，對各種病都有療效（呢！”1這段話共有_句。2牛伯伯住的是_醫(yī)院。3“哪有什么魔法呀對各種病都有療效呢！”這段話是對 _說的。4音樂有什么作用，在這段話中找一找，用“”劃出來。26. 閱下的文做做面練。了不起的音樂家在鄉(xiāng)下一家并不豪華甚至有些簡陋的旅店里，躺著一位客人，他正在欣賞 樓上傳來的優(yōu)美琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢：低的時候如珠子在盤中 滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。“這是誰彈的呢?”旅客想著。忽然，“滴答”一聲。一滴水滴在了他的臉 上，他睜眼一瞅，又一滴水滴入了他的眼里。他氣

10、憤極了，大聲喊：“來人！”服務(wù)員慌慌張張地跑來旅客氣憤地問樓上是誰怎么往地上亂倒水8 / 呢 是音樂家貝多芬 服務(wù)員趕忙答道。旅客一聽名字，怒氣消了一半。“要不 要我去關(guān)照他，不要讓水滴下來？”“不，不，我自己去。” 旅客轉(zhuǎn)步上樓， 透過門縫見貝多芬全神貫注地彈著鋼琴，琴邊有盆水。他正納悶，突然看見滿 身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈。啊原來貝多芬苦練得手指都發(fā) 燙了，需要用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到 樓下去了。這位旅客在門外站了很久才離開，當(dāng)他下樓時，暗暗感嘆道：“了不起的 音樂家！”1將標(biāo)點補充完整。2從第一自然段中找出兩組反義詞（_）（_） （_）（

11、_3給文中的詞語選擇正確的解釋。高亢：（ ）A高興 B聲音高而洪亮 C高傲4給文中的詞語選擇正確的解釋。關(guān)照：（ ）A關(guān)心照顧 B互相照應(yīng) C口頭通知；叮囑5用“”劃出描寫貝多芬苦練的句子。6用“ ”畫出文中的比喻句。7找出描寫滴水原因的句子抄下來_從這句話中能體會到貝多芬_精 神。27. 閱短，答題粽子每年端午節(jié)，住在怡保的家婆便大忙特忙。白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇。 忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的，而是厚實的橢圓形，每個足足一斤重。9 / 凌晨一時，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自 己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，

12、不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂 在耳旁的鬢（bn）發(fā)，為汗?jié)裢福鸸庖徽眨y亮銀亮的。此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術(shù)品”。她臉上那股 專注而執(zhí)著的神情，讓我想起燒陶的藝人。天泛魚肚白了，粽子還在鍋里滾。她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽 子。粽子足足嘶叫了個小時后，終于噴出了異香。把粽子從鍋內(nèi)提出來，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱g進竹籃 里，讓她幾個遠道而來的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。粽子里各種材料的香味，深深地滲shn)進了粒粒分明、絕不粘口的糯米 里，食畢，余香猶存。別人問她秘訣，她說：“我的糯米不浸水，煮它十個小時，讓它自然

13、熟、 自然香。”別人學(xué)她，總學(xué)不成。原因是：別人買不到她獨有的兩項“材料”耐心與愛心。1按照原文填空。（_）的大鍋 （_）的面巾 （_的糯米 （_）地添柴 （_）地滲進 （_地煮 2從文中找出一個比喻句畫波浪線，再試著寫一個比喻句。3文中一次次寫時間，你從中體會到了什么？_4家婆的粽子都有哪些特別之處呢？_28. 閱下，答題種辣椒常識課上，老師對植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋铩Ｂ犕暾n，我動了 心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程。10 / 回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天 都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗 了，我飛一樣地跑到窗

14、臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小 芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了 一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞， 幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結(jié) 果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。秋風(fēng)吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。 一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲 的時節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實 必須付出辛勤的勞

15、動，這難道不是真理嗎？1找出文章中點明中心的句子_2把文章分成三段，并寫出段意。_3讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。） 我飛一樣地跑到窗臺前。 （_）寫踐又29. 習(xí)樂。題目：快樂的一天提示與要求：為什么說這是快樂的一天？在這一天里又發(fā)生了什么讓你感到快 樂的事？想一想，把這件事寫下來。要求：突出“快樂”二字，語句通順，書 寫工整。_11 / _30. 按求文這個學(xué)期，你一定觀察了不少身邊的事物，積累了不少的觀察方法，有了新的 發(fā)現(xiàn)和思考。請你選擇印象最深刻的一種事物或一處場景寫下來，還可以寫一 寫你和它之間的小故事。要求：題目自擬

16、注意結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容清楚，語句通順。字?jǐn)?shù)不少于 字。_12 / _31. 快習(xí)。題目： ，不用謝提示：在日常生活中，你一定幫助過朋友、同學(xué)、老師、家人，甚至是陌生人 吧，因此，你也得到過他們真誠的感謝。這些事情也許至今還留在你的記憶 中，那么趕緊寫下來吧！要求：1請先在橫線上填一個人物，比如：老師，不用謝；媽媽，不用謝；小 明同學(xué)，不用謝2仔細回憶自己曾經(jīng)做過的一件好事，把這件事完整地寫下來，盡可能寫得精 彩一點。3語句要通順，書寫要認(rèn)真。 _13 / _答1、安靜2、改正3、繼續(xù)幽靜 平靜 激烈 改進 改善 改變 陸續(xù) 連續(xù) 一邊熱烈一邊猛烈既然就4、1.納悶 2.滿意 3.泄氣 4.感動 5

17、.驚訝惱怒5、寂靜鎮(zhèn)靜 安靜 冷靜6掌聲 墻根 圍裙 霧蒙蒙 滿載 蒼翠 旅行 搖頭晃腦7船艙 普通 玩耍豐富 整潔腦袋翅膀誠實14 / 8幾乎可惜深淺狂亂觀察刮風(fēng)飲料釣魚9性格 貨物 提取夾襖夸獎 服務(wù)襯衫 負(fù)責(zé)泄氣手藝10 、服裝蠟燭贈送規(guī)則準(zhǔn)備 墻壁顏料救命絨球11、寒冷12、13、14、15、15 / 16耳 足 唇 目 口 心 肝 膽 心 手 都是 人體部位名稱 畫蛇添足 做多余的事，反而不恰當(dāng) 示例：你應(yīng)該心 平氣和地把事情說清楚，不該動不動就發(fā)火。17 灰 心 奪 逃 斗 艷 刻 舟 畫 蛇 私 語18鈴； 采； 味； 豐； 實； 虛； 無精打采； 寓 言； 畫蛇添足； 刻舟求劍

18、19、二 精 斗 麗 相 色 有 語20斷 憂 論 揚 放 充 源源不斷 聞名世界 濫竽 充數(shù) 邯鄲學(xué)步 畫蛇添足 他總是無憂無慮的，讓我羨慕不已。 21 、星星在天空中眨著眼晴 火被助手們趕忙撲滅。 靜得只聽見同學(xué) 們沙沙寫字的聲音 一回到家，我就開始寫作業(yè)。 去掉“首先”或“第 一個”22 、他常常到公園散步。 我望著父親。 樹被農(nóng)夫拖到自家院子里。 我們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 小燕子這樣美麗機靈，我們喜歡它。23 、一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。 葉圣陶先生被一池的荷花陶醉了 粉紅色、蔚藍色 翠綠色、雪白色 比喻 太陽 大火球 小雨點 像一顆顆水晶球從天上落下。 我不會忘記自己的祖國。 荷花

19、的作 者是葉圣陶。 荷花是葉圣陶寫的。24 、火紅的太陽放射出耀眼的金光。 森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實 實。 綠色的海洋25、182音樂3百靈鳥護士；牛伯伯4音樂能放松神經(jīng)，促進血管、內(nèi)分泌系統(tǒng)正常工作，對各種病都有療效呢！ 26、1。 ：“ ？ ？” “ 。”2豪華簡陋低沉高亢3B4A5旅客轉(zhuǎn)步上樓，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著鋼琴，琴邊有盆水。他16 / 正納悶，突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈。6琴聲一會兒低沉，一會兒高亢：低的時候如珠子在盤中滾動，高的時候像雷 鳴震撼著大地。7 原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張 匆忙，水濺了一地，

20、順著地板縫滴到樓下去了。 頑強的毅力和勤學(xué)苦練 27、1巨型濕濕絕不粘口不斷深深徹夜2別人買不到她獨有的兩項“材料”耐心與愛心。春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。3體會到了做粽子的用心和耐心4是藝術(shù)品，有異香，絕不粘口，余香猶存28、1知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動。2第一段（1）寫常識課上，老師對植物的講解，把“我”帶到植物世界里。 我決心種點什么。第二段（24）寫“我”種了兩盆辣椒并辛勤培育。第三段（5）寫“我”從種辣椒種得出一個道理：知識來源于實踐，而實踐又必 須付出辛勤的勞動。3擬人夸張29例文：快樂的一天星期天，天氣睛朗，萬里無云，我們激動的來到牡丹園。走進牡

21、丹園，就能看見一大片牡丹花，有紅的、白的、粉的，真美呀！我 走近美麗的牡丹花，牡丹花花瓣很大，有很多層，我們圍在一起看牡丹花，一 陣風(fēng)吹過，我們聞到了花香，再住前走，我們來到了湖邊，一排柳樹枝繁葉 茂，有的柳條很長，長得垂到了湖面，好像在跟湖悄悄地說話，有的柳條隨風(fēng) 舞蹈，美麗極了！欣賞完美麗的風(fēng)景，我們就去玩彩虹滑道，我們登上高臺，看見別人坐在 彩虹圈上面，“嗖”地一下就飛下去，我們都無比期待，終于輪到我了，我開 心的坐在彩虹圈上，系上安全帶，安全員一下子把我推了出去，“哇”太刺激17 / 了；耳邊的風(fēng)呼呼地吹著，快到終點了，速度越來越慢，心也慢慢地平靜了下 來。體驗了彩虹滑道，我們又欣賞了

22、熱情的佤族舞，還玩了許多有趣的游戲，這一 天我們在歡聲笑語中結(jié)束了。30范文：我和紫茉莉的故事紫茉莉終于綻放了，我興奮的看著小小的枝條，顫巍巍的支撐著紫色的 花，好視一片氤氳云霧，潔白的花蕊在中間若隱若現(xiàn)，朦朧之美油然而生。不禁想起紫茉莉來到我家的經(jīng)過，回想起來，好像才發(fā)生在昨天，一天下 午，從老師手里領(lǐng)回一小袋紫茉莉的種子，回到家，弟弟還對我描述的美麗花 朵是由這些種子而來深表懷疑，但還是和我一起找了一個看上去比較適合種子 發(fā)芽的夜晚，搬來一個花盆，用小鏟子挖了幾個深深的坑，把那一顆顆黑黑 的、小小的種子，從小袋子里小心翼翼的拿出，生怕把種子捏扁了，每一顆種 子都帶著我的一個小小夢想，我期盼它們能熬過初春的料峭，迎來真正的春 天，在初夏綻放它獨有的色彩。把它們一一放進小坑里，用小鏟子蓋上土，給 它們蓋上厚厚的被子，再拿來水壺，細細的把水澆透，再蓋一層土，再澆水， 希望能給它們一個舒適的家，早日生根發(fā)芽，我虔誠的合了雙掌，許了個心 愿。我沒有把它們當(dāng)作溫室的花朵，只是模仿自然的風(fēng)雨，有時早晚各澆一 次，有時幾天一次，我希望紫茉莉能堅強的