1、第 第 頁物理組教研工作計劃個人范文3篇物理組教研工作計劃個人范文1一、基本狀況：從以往的物理考試成果來看，優秀人數少，中等生生面廣。但是作為一名老師，就應要看到同學的上心的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。所以本期的一個重要任務就是如何提高及格率降低低分率等問題。二、指導思想：堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。幫忙同學掌控好物理基礎知識和基本技能，提高同學應用物理知識的水平。三、工作措施：1、仔細學習課程標準，領悟本科目在教學中的詳細要求。老師務必仔細領悟其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降

2、底難度。2、著重教材體系，加強同學的實際操作潛力的培育。3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育同學的思維潛力。4、嚴格要求同學，練好同學扎實功底。四、教學資料：1、復習八班級物理和九班級物理。2、做好專項復習和綜合訓練。五、復習的重點和難點：1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系親密。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是同學認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學考試的難點。2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是同學最簡單出錯的知識。六

3、、復習方法1、夯實基礎，鞏固雙基。2、連點成線，版塊拓展。3、綜合訓練，潛力提高。4、模擬中考，素養適應。七、復習安排(一)第一輪復習(2月下旬至4月中旬)1、第一輪復習的形式第一輪復習的目的是要“過三關”：(1)記憶關。(2)基本方法關。(3)基本的解題技巧關。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的資料進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。2、第一輪復習就應留意的幾個問題(1)務必扎扎實實地夯實基礎。由于同學基礎差，抓基礎既現實又能夠產生實效。(2)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，

4、也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。(3)面對全體同學，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。(4)著重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，并制造條件，讓學困生體驗勝利的喜悅。(二、第二輪復習(5月)1、第二輪復習的形式假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培育同學的物理潛力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點資料上，性格是重點;留意物理思想的構成和物理方法的掌控，這就需要充分發揮老師的主導作用。可進行專題

5、復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。2、第二輪復習就應留意的幾個問題(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。(2)專題的劃分要合理。(3)專題的選取要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點性格是中考必考資料選定專題;依據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“糜費”時間，舍得投入精力。(4)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加高校生的練習量，但不能把同學推動題海。(5)著重向本班級老師請教，做到資源共享。(三)、第三輪復習(6月上旬)1、第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，如

6、同一個建筑工程的驗收階段。討論歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的潛力等。2、第三輪復習就應留意的幾個問題(1)模擬題務須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考。(3)批閱要實時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育同學，既然會就不要失分。(5)具體統計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評資料的主主要依據。由于邊緣生的學習狀況有代表性，是提高班級成果的關鍵，課堂上就應講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。(6)歸納同學知識的遺漏

7、點。為查缺補漏積累素材。(7)立足一個“透”字。一個題一旦決斷要講，有三個方面的工作務必做好，一是要講透;二是要開展;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。(8)留給同學需要的糾錯和消化時間。(9)調整同學的生物鐘。(10)留意幫忙同學進行心理調整，這是每位老師的職責，也是同學取得抱負成果的關鍵。物理組教研工作計劃個人范文2一、基本狀況：從以往的物理考試成果來看，優秀人數少，中等生生面廣。但是作為一名老師，就應要看到同學的上心的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。所以本期的一個重要任務就是如何提高及格率

8、降低低分率等問題。二、指導思想：堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。幫忙同學掌控好物理基礎知識和基本技能，提高同學應用物理知識的水平。三、工作措施：1、仔細學習課程標準，領悟本科目在教學中的詳細要求。老師務必仔細領悟其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、著重教材體系，加強同學的實際操作潛力的培育。3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育同學的思維潛力。4、嚴格要求同學，練好同學扎實功底。四、教學資料：1、復習八班級物理和九班級物理。2、做好專項復習和綜合訓練。五、復習的重點和難點：1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、

9、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系親密。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是同學認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學考試的難點。2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是同學最簡單出錯的知識。六、復習方法1、夯實基礎，鞏固雙基。2、連點成線，版塊拓展。3、綜合訓練，潛力提高。4、模擬中考，素養適應。七、復習安排(一)第一輪復習(2月下旬至4月中旬)1、第一輪復習的形式第一輪復習的目的是要“過三關”：(1)記憶關。(2)基本方法關。(3)基本的解題技巧關。基本宗旨：知識系統化，練習

10、專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的資料進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。2、第一輪復習就應留意的幾個問題(1)務必扎扎實實地夯實基礎。由于同學基礎差，抓基礎既現實又能夠產生實效。(2)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。(3)面對全體同學，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。(4)著重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，并制造條件，讓學困生體驗勝利的喜悅。(二、第二輪復習(5月)1、第二輪復習的形式假如說第一階段是總復習的

11、基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培育同學的物理潛力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點資料上，性格是重點;留意物理思想的構成和物理方法的掌控，這就需要充分發揮老師的主導作用。可進行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。2、第二輪復習就應留意的幾個問題(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。(2)專題的劃分要合理。(3)專題的選取要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點性格是中考必考資料選定專

12、題;依據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“糜費”時間，舍得投入精力。(4)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加高校生的練習量，但不能把同學推動題海。(5)著重向本班級老師請教，做到資源共享。(三)、第三輪復習(6月上旬)1、第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，如同一個建筑工程的驗收階段。討論歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的潛力等。2、第三輪復習就應留意的幾個問題(1)模擬題務須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考。(3)批閱要實時，趁熱打鐵

13、，切忌連考兩份。(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育同學，既然會就不要失分。(5)具體統計邊緣生的失失分狀況。這是課堂講評資料的主要依據。由于邊緣生的學習狀況有代表性，是提高班級成果的關鍵，課堂上就應講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。(6)歸納同學知識的遺漏點。為查缺補漏積累素材。(7)立足一個“透”字。一個題一旦決斷要講，有三個方面的工作務必做好，一是要講透;二是要開展;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。(8)留給同學需要的糾錯和消化時間。(9)調整同學的生物鐘。(10)留意幫忙同學進

14、行心理調整，這是每位老師的職責，也是同學取得抱負成果的關鍵。物理組教研工作計劃個人范文3一、指導思想：以教務處的工作計劃為指導，以同學的進展為根本，以教學質量為核心，以高效課堂為重點，加強教研，貫徹道德課堂，踐行聰慧課堂，提高教學素養，進一步提高物理的教學質量和提高老師的教學水平。二、詳細工作計劃如下：1、加強教育教學理論學習，提高物理老師理論素養1.仔細學習新的物理課程標準和有關綜合實踐活動、討論性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。2.組織老師進行理論學習溝通，上心撰寫教學論文。2、按物理課程標準，進行教學討論，提高課堂教學效益1、在備課組中，上心開展共同討論，全面合作的活動，努

15、力促進課程改革。本學期教學討論資料主要是：優化課堂教學，繼續實施啟發式和爭論式教學；構建人性化的教學模式，重視物理知識的構成過程教學和情境教學；重視開展討論性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，努力發揮同學的主體作用。學習新課程標準下的教學要求；2組織每位青年老師上好一節教學討論課，探究提高課堂教學效率的方法。3組織學習教材教法，熟識教材體系及教學要求。3、加強課題討論，提高老師的教科研水平本學期繼續加強了教科研工作。根椐我校實際狀況，進一步完善了討論課題。做到個人群眾并進，分工合作，提高討論質量。提高討論效益，并做好課題的總結工作。4、加強對青年老師的培育，促使青年老師快速成長起來1繼續組

16、織青年老師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年老師的教育理論水平。2加強對青年老師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、爭論、參觀等學習，幫忙青年老師熟識教學業務，提高教學業務水平。三、各班級的計劃：1、高一班級的物理教學計劃高中物理是一般高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理課程相連接，旨在進一步提高同學的科學素養。高中物理課程有助于同學繼續學習基本的物理知識與技能；體驗科學探究過程，了解科學討論方法；加強創新意識和實踐潛力，進展探究自然、理解自然的愛好與熱忱；認識物理學對科技進步以及文化、經濟和社會進展的影響；為

17、終身進展，構成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。1精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學理解、聽懂，同學只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培育潛力。精講：首先，概念的引入和講解務須要清。為此就應對重點的資料反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應留意：明確概念引入的須要性和事實依據。只有明確、掌控概念的定義，才可能明確掌控被定義的概念。了解概念的種類矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等，以便用比較法教學

18、。假設這種概念屬首次學習，就務必著重使同學明確抽象概括的方法。理解概念的定義、好處和跟有關概念的聯系與區分。定義的語言表達形式能夠不同，但數學表達式就應相同。留意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不任意增加難度。例題和習題的選取要慎重，應貼合同學的實際，對于程度非常好的同學，能夠選取一些超前性的習題，而對于大多數同學來講，在高一階段的例題仍舊是對概念的理解和簡約的應用，也就是說例題也要分層。2對于學習最困難同學的詳細措施需要要讓這些同學都把該弄懂的基礎知識，會考必考資料弄懂。一發覺問題馬上幫忙他們解決。對他們正確引導，清除心理防礙，

19、適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌控隨著認識潛力的提高螺旋式上升。3提高一些女生的物理學習成果的相關措施女生心理承受潛力較差，加上物理學科難度大，從而導致她們的物理學習愛好淡化，潛力下降。因此，要多關懷女生的思想和學習，常常同她們同等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫忙其分析緣由，制定學習計劃，清除焦灼心理，鼓舞她們“敢問”、“會問”，激發其學習愛好。由于很多同學缺乏主動性，所以須要的時候要也要采用“人盯人”的策略，但是目的是溝通和鼓舞。教學中要發覺她們的優點，增加其自信心，使其有正視挫折的志氣和戰勝困難的決心，性格要針對女生的弱點進行教學。2、高二班級的物理教學計劃1為適應新的高考形

20、式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學詳細資料：17章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。18章交變電流：明確溝通電的產生及改變規律，分清描述溝通電的物理量之間的關系，嫻熟解決溝通電的輸送問題。選修3-3抱負氣體狀態方程的應用，要能嫻熟決斷抱負氣體的三個狀態參量，選修3-5動量、動量定理、碰撞2依據學業水平測試的時間，隨時調整計劃針對本學期教學資料和同學的特點，采用重知識和重概念在此基礎上提高同學潛力的方法：強調同學的課前預習，爭取少講、精練、多思索。培育同學分析問題解決問題的潛力。性格培育同學利用數學知識解決物理問題的潛力，提高同學的試驗動手潛力，加強同學試驗的教學，加強生物、物理、化學、數學綜合知識的分析和爭論。培育同學的綜合素養。充分調動同學的主動性、上心性。讓同學變成學習的主人。3、高三班級的物理教學計劃