1、第 第 頁幼兒園小班德育工作計(jì)劃一、 班級幼兒狀況分析：我們班有二十一個幼兒。由于幼兒的年紀(jì)偏小、生活自理技能較弱、各方面的進(jìn)展水平參差不齊，需要成人的細(xì)心照看。不少幼兒在家里養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，如：有的幼兒以自我為中心，任性、霸道、打人、搶玩具等；有的幼兒缺乏集體活動的意識，自由散漫、不愛參與活動；有的幼兒對玩具、圖書等物品不愛惜，缺乏歸類的意識。在幼兒自己動手方面還不夠完善，要加強(qiáng)幼兒自己動手的技能，所以在德育方面最為重要，是不容忽視的。二、班級德育工作：依據(jù)幼兒園的綱要精神，遵循保教結(jié)合的原那么和我班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)根據(jù)本學(xué)期制定的計(jì)劃對幼兒進(jìn)行思想品德教育。老師首先以身作那么，留意

2、自己的一言一行，為幼兒作好榜樣，為幼兒努力營造良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成環(huán)境。在一日活動的各個環(huán)節(jié)之中滲透德育工作，著重對幼兒的隨機(jī)教育。隨時發(fā)覺問題，通過講故事、大家來爭論和看動畫片等多種形式，即使進(jìn)行品德教育。孩子年紀(jì)小，語言表達(dá)技能差，不擅長向人表達(dá)自己的要求，簡單發(fā)生沖突。例如掙搶玩具的現(xiàn)象，會引起孩子許多不良行為。孩子在家里總是以“自我為中心”，什么東西都是自己的，誰也不能碰。到幼兒園和很多小伙伴一起玩，學(xué)習(xí)和人共享玩具，難免會有掙搶玩具的現(xiàn)象。我們針對孩子的特點(diǎn)，開展活動，通過讓幼兒體驗(yàn)和感受發(fā)生掙搶玩具的過程，讓孩子知道要愛惜玩具，學(xué)會相互謙讓。我們通過組織豐富多彩的活動例如“我愛幼兒園

3、”、“我很能干”和“大家一起玩”等，激發(fā)幼兒的來園的愛好，在活動中給每個幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，充分體驗(yàn)勝利的歡樂和集體生活的樂趣，培育幼兒的自信心和樂觀向上的積極立場。積極培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小抓起，需要鍥而不舍的培育。我們班這學(xué)期要開展蒙特梭利教學(xué)活動，班組成員協(xié)調(diào)全都，教會幼兒學(xué)習(xí)有序的分類收放玩具或物品，堅(jiān)持要求孩子按要求整理物品，并有針對性組織“送玩具寶寶回家”等活動。培育幼兒的獨(dú)立性和秩序感讓幼兒自我練習(xí)、自我調(diào)整、自我修正和自我教育，學(xué)習(xí)一些照看自己和關(guān)懷環(huán)境的技能。平常我們還著重對幼兒的日常生活護(hù)理，隨天氣和活動量的改變實(shí)時增減衣服，實(shí)時給孩子擦汗，提示孩子多喝

4、水和入廁，耐煩細(xì)致的照看他們的生活。著重對幼兒進(jìn)行共享教育和挫折教育。針對幼兒存在的一些不良生活習(xí)慣如挑食、糜費(fèi)飯菜、亂扔?xùn)|西等，通過讓幼兒觀測食堂叔叔和阿姨的勞動，讓他們知道學(xué)會珍惜別人的勞動。教育幼兒從小不糜費(fèi)東西，知道尊敬別人、珍惜別人的勞動成果。通過讓幼兒學(xué)習(xí)自己的事情自己做，培育幼兒的獨(dú)立性，遇到困難勇于面對，克服畏難的心情，培育幼兒頑強(qiáng)、勇猛的意志品質(zhì)。老師要細(xì)心觀測幼兒的狀況，實(shí)時發(fā)覺幼兒的需要，予以他們實(shí)時的引導(dǎo)和援助，滿意他們的合理要求。定期通過家園專刊、談話或調(diào)查等形式讓家長了解我們的教育目標(biāo)，依據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，指導(dǎo)家長協(xié)作教育孩子，提高家庭教育質(zhì)量。了解家長的特長和愛好，發(fā)動家長積極的參加到教育活動中來，到班里當(dāng)“義工”，努力發(fā)掘四周的教育資源，做好家園互動工作。這個學(xué)期要堅(jiān)持培育幼兒獨(dú)立性和秩序感，初步學(xué)會有序的收放物品，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。尊敬和關(guān)懷四周的人，愛惜四周環(huán)境，學(xué)會與人共享。我們將鍥而不舍的培育幼兒的良好學(xué)習(xí)和生活技能，同時繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒思想品德教育，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、長輩和四周的人，