1、實用文檔Word格式、可編輯打印 一年級語文教學個人總結模板5篇 難忘的工作生活已經告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉變，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。下面是我給大家帶來的一班級語文教學個人總結模板，盼望大家可以喜歡! 一班級語文教學個人總結模板篇1 本學期，我堅持仔細備課、上課、聽課，準時修改作業、講評作業，課后對同學進展恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比擬完好的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，努力做到教學相長，并順當完成訓練教學任務，一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同

2、學的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。 1、注意漢語拼音學問的把握： 漢語拼音學問既是同學學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與教師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果嬉戲等形式激發同學學習的愛好。 2、抓好寫字訓練 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以

3、反映他的語文程度，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用多媒體寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。一班級的同學終究年紀小，一提示馬上能做到，可是，過了一會兒他們就忘了。因此，在下學期的教學中我必需在抓寫字這方面多下工夫，讓全部的同學都能無時無刻保持正確

4、的書寫姿態。 3、抓好讀書訓練 在?語文課程標準?中指出：學校各班級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶。?語文課程標準?準確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學中要著重培育同學良好的朗讀習慣。對于一班級新生來說，他們已有肯定的拼讀力量，一開頭就養成仔細讀書的習慣至關重要。在借助拼音讀物朗讀時留意強調一個“準字，要求同學發音準，不念錯，不任意添字、丟字;每一個字的發音要洪亮、明晰，要留意不行唱讀。還讓同學養成邊讀邊看標點的習慣。朗讀還得根據課文的思想感情，讀準課文的語調。在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀

5、等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。“金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如：上課時分層教學缺乏，課上對同學整體照看不周等。如今，我也正在不斷改正中。 總之，在本學期的語文教學工作中，我都嚴格要求自己，沒有任何不符合教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，態度和氣可親，以身作那么，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既

6、往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，自我不斷進步，做一名創新型教師! 一班級語文教學個人總結模板篇2 今年我第四次教一班級語文了，每一次都有不一樣的感覺。新的學校，新的同學，在剛開頭的時候還真不太適應。不過后來漸漸適應了。回想起這段時間的教學工作，有過歡快，也有過苦惱、郁悶。總的來說還是蠻充實的。 同學們都是本小區里的同學，這對于我們的工作很有利。便于我們能準時與家長溝通溝通。一班級的同學剛剛從幼兒園步入學校，在學習和習慣方面還不太適應，需要教師的協調。在這學期的教學工作中，除了進展常規的備課、上課、修改作業、課外輔導以外，還開展了多種活動，進步同學們的學習樂觀性，穩固同學們所學的學問

7、。 拼音教學時，雖然同學們在幼兒園時學過了，但是有的同學仍舊只是順口背下來，單獨抽出來不熟悉，針對這種狀況，上課時采納多媒體課件，生動形象的學習了拼音，還利用網絡搜集了一些關于拼音的兒歌、順口溜。加深同學們的識記，抽讀拼音，小組內搶答，適時的加以嘉獎，大大進步了同學的學習愛好。 識字寫字仍舊是一班級教學的重點。本學期要求熟悉400個漢字，會寫100個生字。識字量大，在教學時留意引導同學用自己喜歡的方法識字，大局部同學都是通過看拼音，或者家長教。要鼓舞同學用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在嬉戲中識字效果也很好。同學們的書寫也很重要，班里有幾個同學握筆姿態不正確，可能是

8、因為在幼兒園時形成的習慣，家長也不在意，沒有準時予以訂正。在學期剛開頭，幫這幾個同學訂正握筆姿態，與家進步行溝通，在家由家長監視，而且還通過大屏幕展現正確的寫字姿態，對其他同學也進一步做了詳細的要求。如今同學們的書寫姿態正確。但是，寫字的筆順還是不正確，有的同學明明知道這個字的筆順，但是在書寫過程中，仍舊不能做到正確地書寫，在教學時，板書正確筆順，同學之間互相監視，如今，同學們的書寫筆順問題也很快改正過來了。 我們班每周進展一次評比展現，有同學們的課外識字，也有同學們的寫字展現，還有搜集的一些詞語、成語等。通過展現，評出我們班的識字大王、小小書法家、成語大王、故事大王等等。讓同學們形成一種競爭

9、意識，自覺學習、歡樂學習。我們每天早晨的早讀時間讀?晨讀暮吟?，而且這學期我們我們還進展了古詩文誦讀活動展現，同學們學習了古詩文改編的歌曲?長歌行?，進展了詩配畫展現，古詩接背我能行等環節，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。 另外，對于一班級的同學來說，行為習慣的養成也是相當重要的。我們班的同學紀律不太好，特殊是剛開頭，我真的是很苦惱，以前的時候，只要是教師說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好同學，看看誰的表現好之類的話，孩子們很快就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚做的好的同學，師生一起做一二三快快快的嬉戲，但仍舊效果不太好。見面就是圍著教師說哪個同學怎么樣怎么樣，布置作業時還沒等教

10、師說完，就開頭教師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次指導來聽課，他們竟然主動與指導攀談起來，忘了教師布置的讀任務，還和家長說那個是校長，他來了我也不怕他。當時我的頭都大了，可是一想想他們還是孩子，不能發火，要找出解決問題的方法。后來通過與其他任課教師的溝通，向有閱歷的教師請教。改良自己的訓練教學方法，我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯絡簿，覺察問題準時與家進步行溝通，這也很利于我的教學。 針對這學期的訓練教學工作，我所想到的就這些。自己還存在一些缺乏，還需要向其他教師學習。對于同學，我們應當學會欣賞，找出它們的閃光點。他們在一每天的長大，成長的道路上難免會消失這

11、樣那樣的問題，我們需要學會理解。不能以一個成人的目光去要求他們。我們要像關心自己的孩子一樣關心他們，要像對待自己的孩子那樣對待他們。作為語文教師不僅要教給同學學問，還要教給他們人生的道理。捧著良心做一個好教師，只求做到無愧于心。 一班級語文教學個人總結模板篇3 本學期我擔當了學校一班級的教學工作，已有18年沒有教學校一班級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素養較差的同學，因犯難以進步教學質量等諸多緣由，教師們都不敢承受這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田進展細心耕耘，下面做一個總結： 一 、運用新課標理念 在教學中，仔細學習?學校語文新課標?理念，根據新課標精神和

12、同學的年齡特點，仔細制定“語文教學方案，做到教學有目的，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我理解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀熟悉。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速承受學問。把孩子當成伴侶，當成互相學習的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關心，知道教師就是他們賴以信任的伴侶。 二、習慣養成重于一切 上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲，筆者認為：這樣對同學的習慣養成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學，做他們的伴侶，讓同學知道教師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一

13、句話訓練同學“學就學個踏實，玩就玩個痛快!。 三、教給同學學習方法 如今的一班級同學，較前些年的同學識字量和熟悉問題、承受問題的力量相對進步了許多，教師應適時的教給同學學習的方法，更能關心同學進步識字量和理解寫作的程度。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學關心同學熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法關心同學識字。提早教會同學，運用字典學習拼音、字詞。 學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大局部同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了! 四、培育同學互相學習的習慣 在日常教學中，把同學分成了假設干個學

14、習小組，一般前后桌。讓他們互相學習、互相爭論、取長補短，輪番做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小教師，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監視、關心他帶的同學學習，效果很好。 通過一學期的教學，我開頭探索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成果到達了方案的目的。下學期連續探究、試驗，總結出合適自己特點的教學方法來。 一班級語文教學個人總結模板篇4 一學期完畢了，回想這學期以來的教學工作，因為第一次教一班級，所以我仔細備課，互相聽課，仔細聽取同年段教師的意見，改良教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發揮同學學習的主

15、體作用。讓同學獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。 一班級學校生沒養成習慣，比方上課不用心聽講，作業態度不仔細，不準時，上課愛說話、愛走動等等。因此我先在思想方面進展訓練，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式培育、強化訓練同學的學習常規，狠抓同學作業準時完成。在每個星期的教學過程中，一覺察同學有問題消失，就準時訓練，并組織閱歷溝通，讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。 一班級學校生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、同學字，激活同學以有學問閱歷，牽連出一系列與該生字字形相像、相象

16、的熟字，加以比擬、區分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位同學把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓舞同學多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一班級同學識字不多，看書比擬花費時間和精力，但通過同學看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯覺察，班級里有一局部同學在寫話方面進步明顯。 當然，教師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。我仔細備好每一節課，上課時仔細講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。 輔導也是一件特別重視的事情，我利用課余時間對同

17、學進展輔導，不明白的急躁講解，不會寫字就手把手地教，準時查缺補漏。并與家長聯絡，準時溝通狀況，使家長理解狀況，以便在家里對孩子進展輔導。上完課我也常常留在教室里，為一些學困生進展輔導。 雖然我在語文教學上花費了許多時間和精力，但還是消失了教學上的很多缺乏，一些同學進步很快，學習成果不錯，但有個別同學習慣不好，以及家庭訓練的空缺，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改良改良教學方法，以適應訓練改革的新浪潮。 一班級語文教學個人總結模板篇5 本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別同學照舊淘氣、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉變

18、的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下： 一、吃透教材，上好每一堂課 仔細備課，根據本班同學的特點，仔細鉆研教材，制定合適本班同學學情的教案。在上每一節課之前，我會把涉及到這節課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節課的重難點。有目的的上好每節課，進步課堂效率。根據一班級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節課的講課時間掌握在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓同學去讀去寫，到達當堂任務當堂完成。根據教材的需要制作簡易教具，幫助教學，有效激發同學的學習愛好。 二、教給孩子學習方法 教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。 1預習方法 預習分三步進展：1.標自然段序

19、號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給同學肯定的時間，讓同學根據自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能仔細、準確的完成每篇課文的預習任務。 2識字方法 一班級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的時候，孩子們發言的樂觀性很高，這樣更強化穩固了這些要求會認的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對“同音字、“相形字、“多音字的復習與穩固，對“同偏旁的字準時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2-3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓同學同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小教師、“我是組詞能手等活動，調動了同學的學習欲望。對剩余比擬難的字，我采納“加一加、“減一減、“猜字謎、“編故事等多種方法教同學識記，強調易錯筆順。 3寫字方法 寫字是教學中的難點